论文英美文学在高中英语教学中渗透是关于英美文学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英美文学名著论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：教师在高中英语教学中渗透英美文学,对于提升高中生的英语综合素养有着重要作用.在英语教学中渗透英美文学,能让学生更好地理解英美人士的思维方式,增加对英语国家文化知识的了解,学习到更加地道的英语.文章分析高中英语教学中渗透英美文学存在的主要问题,探讨高中英语教学中渗透英美文学的意义和策略.
关键词：英语教学；教学目标；英美文学；听说教学；英语能力
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）34-0031-01
在高中英语课程教学中,英美文学有着重要的价值.通过阅读英美文学,学生能够了解原汁原味的英语,了解英美人士的思维习惯,了解英语国家的历史、文化、风俗等多方面的内容,从而有助于学生提高对英语的学习兴趣,更好地掌握和运用英语.本文分析高中英语教学中渗透英美文学存在的主要问题,探讨高中英语教学中渗透英美文学的意义和策略.
一、高中英语教学中渗透英美文学存在的主要问题
英美文学蕴含着该国的文化内容,对于学生了解其文化知识、拓展视野具有重要作用.尽管英美文学是一座知识的宝库,内容丰富,但在高中英语课程教学中却很少使用.就高中英语教学而言,当前关于英美文学的知识讲解很少,而高中生在课外阅读过程中也较少接触英美文学.因为英美文学原著的阅读难度大,学生自主阅读时往往不容易理解,这使得英美文学在高中英语教学中应用率低.和此同时,高中生的时间非常紧张,面对高考的压力,他们无暇顾及英美文学的阅读.调查发现,教师在高中英语课堂中询问学生知道多少“British and American men of letters”時,仅有少数学生能回答出一两个名字,而且学生的声音较小,不确认度大.当询问作家Daniel Defoe、Robert Burns以及Jane Austen的代表作时,能够回答出来的学生寥寥无几,更有甚者没有听过该作家的名字.当教师告诉学生《鲁滨逊漂流记》《傲慢和偏见》出自上述某一作家之笔时,多数学生说作品听过,有些甚至读过,但难以将作家的名字和作品相对应.研究发现,不仅学生对英美文学了解较少,高中英语教师的了解程度也普遍不高.这样的现状,给高中英语教学中渗透英美文学带来一定的阻碍.
二、高中英语教学中渗透英美文学的意义和策略
英美文学作品文笔流畅,风格多样,内容丰富,对学生有较强的吸引力.通过阅读英美文学作品,学生能够了解原汁原味的英语,了解英美人士的思维习惯,了解英语国家的历史、文化、风俗等多方面的内容,有效扩展英语词汇量,丰富思想情感,开阔知识视野,提高跨文化交际能力.和此同时,英美文学的引入还能增加英语课堂活动的多样性,调动学生的英语学习积极性,使学生更好地掌握和运用英语.
要在高中英语教学中有效地渗透英美文学,教师就要在英语课堂上有意识地普及英美文学知识,增进学生对英美文学作品的了解,提高学生对英美文学作品的阅读兴趣.例如,在英语课堂教学过程中,教师可以用一些经典英文句子作为导入语,给学生以启迪,激起学生学习的兴趣.比如“Life was like a box of chocolates,You never know what you"re going to get”（生活就像一盒巧克力,你永远不知道你会得到什么）,“Some birds aren"t meant to be caged,Their feathers are just too bright”（有些鸟是永远都关不住的,因为它们的每一片羽毛上都闪烁着自由的光辉）,“With great power there must come great responsibility”（有了多大能力,就会有多大的责任）.这样,可以增进学生对人生的理解,提高学生的思想认识,促使学生更好地阅读英美文学作品.
教师要精选英美文学作品,指导学生深入阅读,并让学生在课堂上进行鉴赏交流,给予学生一个充分展示自我、表现自我的机会.另外,很多英美文学作品被拍摄成电影,教师可以在课堂上用多媒体播放电影片段,让学生在欣赏之后进行讨论,并撰写观后感.例如,在讲解“Getting Along with Others”时,教师可以将《Pride and Prejudice》（《傲慢和偏见》）中的一段对话连接起来,让学生套用经典英美文学名著中的句子进行口语交流.在对话交流过程中,学生更好地理解了相关英语知识,提高了口语交际能力.教师借助英美文学引导学生进行英语口语练习,不仅使学生之间的交流互动得到增强,而且也促进了教师和学生之间的交流互动,从而增加英语课堂趣味性,丰富英语教学内容,突破教材的局限性.
三、结束语
总之,在高中英语课堂教学中渗透英美文学,能够激发学生的英语学习热情,强化学生的多元认知能力,提高学生的英语思维能力,从而进一步增强学生的英语应用能力.本文分析高中英语教学中渗透英美文学存在的主要问题,探讨高中英语教学中渗透英美文学的意义和策略.教师要在平时的教学中有意识地普及英美文学知识,同时还要在课堂上重视英美文学作品的鉴赏和交流,在听说读写中提高学生的文学素养,让学生走进英美文学世界,提高对英语的学习兴趣和学习能力.
参考文献：
[1]刘荣福.高中英语教学中英美文学材料应用的思考[J].教书育人,2015（34）.
[2]康乐.浅谈英美文学在高中英语教学中的应用[J].教育科学,2016（11）.
[3]王争伟.浅谈英语教学中渗透英美文学的重要性[J].长春教育学院学报,2012（11）.
[4]马云.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].课程教育研究,2017（05）.
[5]苗爽.英美文学在高中英语教学中的渗透应用探究[J].中学课程辅导,2017（03）.
总结:此文是一篇英美文学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何在大学英语教学中融入英美文学经典 【摘要】大学英语教学中融入英美文学经典有重要价值，有助于促进课堂教学进步、改革与创新，要积极探索英美文学经典融入课堂教学的策略，以打造高效、创新。
2、 英美文学在大学英语教学中分析 【摘要】英美文学在大学英语教学中起着重要的作用，与大学英语教学相辅相成，大学生通过对英美文学的学习不仅可以提高语言能力，还可以提高自身素质和文学。
3、 性教学在高中英语教学中渗透 摘要：在高中英语教学当中，老师们越来越注重研究性教学的应用，这在于打破传统教学的束缚，使英语教学变得更加易于让学生接受。本文针对研究性教学在高中。
4、 高中英语教学中渗透并培养学生跨文化意识 对高中生来说，他们对英语的学习不仅仅体现在词汇、句子以及单词方面，更主要的是通过学习，对英语的文化与背景知识有所了解，进而使其能够在跨文化交流中。
5、 英美文学融入大学英语教学理性 内容摘要：随着高校的教育改革不断深入，大学英语的教学已经成为大学教育工作的重点内容，我国大部分高校都将英美文学融入到英语教学之中，帮助教师更好的。
6、 基于翻转课堂英美文学教学模式 【摘 要】分析翻转课堂及其特征以及翻转课堂在英美文学教学中的应用优势，提出基于Ramsey Musallam理论的Explore-Flip-Ap。