一、小学数学口算论文

摘要：计算教学一直是小学数学教学的难点之一。小学生也对数学计算充满了畏难情绪。小学数学教师可以通过口算训练，来提高小学生的计算能力，实现有效教学。

[摘 要]算理是计算教学的重点，但在实际教学中常常被忽视。不少教师只关注计算方法的指导和训练，导致计算教学不深入，进而制约了学生的数感发展和思维。

[摘 要]口算是估算、笔算的基础，对提高学生的计算能力至关重要，但很多课堂中仍存在着轻视、忽视口算教学的现象。因此，数学课堂中，教师要加强口算教。

摘要：小学数学作为学生学习数学的基础阶段，而口算教学是小学数学教学的重点教学内容，口算教学不仅要注重学生思维能力的培养，更要注重学生计算方式的培。

摘要：在现代小学数学的教学实践中，计算类型的教学内容始终是占居主要地位的。这也充分的说明了小学数学教学过程中计算教学的重要性。而培养小学生数学方。

【摘要】口算能力是生活中常用的一种计算形式，贯穿于小学阶段的数学教学中，但是，培养学生口算能力的最佳时期是低年级阶段，因为口算是笔算、估算、和简。

摘 要：目前由于我国教育模式逐渐的完善，农村小学低年级口算能力培养也被提到日程中，这种口算能力模式能更好地完善小学生日后的学习以及生活，更加全面。

当前数学教学突出数学核心素养的培养，对于数学教学本身而言，核心素养的培养关键在于“过程性学习”，让学生经历数学学习过程，体会知识生成与发展，从而。

摘 要：在小学的数学教学过程中，数学计算能力的培养尤为重要，而在计算能力的教学过程中，需要将算法以及算理等问题进行有效结合。所谓算理，即在计算过。

新《数学课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。”作为口算能力来说，它是学习数学。

摘 要：口算教学是小学数学教学的一项基本任务。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。本文就小学数学口。

一节高效的小学数学课堂，不仅仅能够让小学生学习到更多的数学知识，更有助于提升和发展小学生的认知能力以及感悟能力。数学教师必须要积极致力于高效数学。

数学是一门逻辑思维强但又饶有枯燥的一门学科，在传统教学方法下，好多学生只是重复的记忆公式和反复的做练习题，然而，到了另一个深度层次的学习中，很多。

课程评价是新一轮课程改革的重要内容之一。课堂口头评价是贯彻落实课程评价改革精神的需要，是深化小学数学教学改革的需要，评价在课堂教学中的具有导向和。

随着新课改的要求，小学教学的推进，如今的我们在上课的过程中也在不断的改进自己的教学方法，运用多样化的手段来进行教学。力求全面提升教学效率教学质量。

美育不是音乐、美术课的专利，在小学数学教学中，恰当地渗透美育，将极大激发学生对数学学习的兴趣，提高学生素质和教学质量。教师如何引导学生发现美、感。

【摘 要】口算能力是小学数学的一项基本能力。口算又称心算，与笔算不同是一种主要靠思维和记忆而求数的一种方式。在现实生活中口算有着广泛的应用空间，。

中图分类号：G623 5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0158-01口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作。

摘 要：在小学数学的教学中，培养学生的数学能力是非常重要的，特别是学生的口算、估算能力。教师在教学中重视学生口算能力的培养，可以帮助学生培养良好。

摘 要：口算是一种不借助任何辅助工具的计算方式，整个计算过程主要靠思维和语言的配合来予以完成，是一切计算的根本。在小学阶段的数学教学中，教师必须。

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越广泛的应用于课堂教学之中。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中，是现代信息技术发展的需要，是。

摘 要：小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一。本文就小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性进行了探讨，系统分析了当前合作学习中存在的低效。

摘 要：本文力求从用数学视角观察生活、用课本数学知识解决生活问题、解释生活现象、指导生活实践以及根据学生生活知识起点设计课堂教学内容、巧妙设计学。

摘 要：数学作业评价是学生评价体系的一项重要内容。每天学习的新课内容，都必须及时通过数学课堂和家庭作业予以巩固和提高，教师也是通过学生课后作业的。

晚上从热闹的商区出来，路过旁边的SOHO办公区，已经十点多，大厦里仍有很多窗口亮着白色灯光，想来其中都是正在格子间里加班加点的白领。这个时间，酒。

我们前一天上午离开环球恐龙城，乘大巴车直奔溧阳，体验过大石山、美岕山等农庄。在这常州地界，沿途经过的乡野，多是一派江南水乡的气息。连绵的湿地和水。

如果不是纯然的喜爱，怎么会在一条路上走到黑。匠心是爱，是对手中物的爱。爱让一切缓慢与劳作都甘之如饴。对于海弟而言，雕刻木头这条路不知道能走多久，。