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一、小学数学口算教学论文

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[摘 要]口算是估算、笔算的基础,对提高学生的计算能力至关重要,但很多课堂中仍存在着轻视、忽视口算教学的现象。因此,数学课堂中,教师要加强口算教。

摘要:小学数学作为学生学习数学的基础阶段,而口算教学是小学数学教学的重点教学内容,口算教学不仅要注重学生思维能力的培养,更要注重学生计算方式的培。

摘 要:科学技术的进步给现代教育教学带来了福音,“班班通”作为信息技术与电子白板结合应用于教学的新的教学手段,正以空前的速度进入到城市乡村的各个。

《新课程标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理。

摘 要:我们要不断更新教育观念,认识练习课的地位作用,认真钻研教材,精心设计和组织练习,做到精选、多变、巧练,通过点——线——面层次的练习使知识。

怎样枯燥、抽象的概念变得生动有趣,使课堂教学更有效,减轻孩子们的学习负担,让概念在孩子们心中得到完美内化呢?或许我们可以从以下几方面入手。一、。

《数学课程标准》提出“让学生在生动具体的情境中学习数学,数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创建有助于学生自主学习、。

摘 要:在数学课堂教学中,利用多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式。

新《数学课程标准》指出:“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”“应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。”作为口算能力来说,它是学习数学。

摘 要:本文论述了小学数学科学、灵活的激疑是实现教学最优化的途径。在实际教学中,我们要根据教材的特点,使激疑中有操作,操作中有激疑,要精心设计激。

摘要:在小学数学教学实践中,很多教师都为班级学生数学水平参差不齐造成统一授课的效率低而无可奈何。本文重在阐述如何在教学实践中对学生进小学数学教学。

摘要:促进学生主动学习,要给学生营造学习氛围,培养学生自主学习的兴趣,指导学生学习方法,提高学生学习质量,给学生创设机会,让学生多动手、多交流,。

摘要:小学数学作为一门基础学科,其意义是很大的。互动教学正适合学习型社会发展的需要,越来越受到重视。互动教学已经成为小学数学教学的一种必不可少的。

摘 要:口算教学是小学数学教学的一项基本任务。对于如何加强口算教学,提高学生的口算能力,成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。本文就小学数学口。

摘 要:小学阶段是学生学习基础知识的重要阶段,这个阶段学生所学的知识和培养的思维能力对学生的终生学习能力有至关重要的影响。但是小学学生思维能力还。

摘 要:小学是学生非常重要的阶段,无论是自身学习还是身心成长,都处于最基础的塑形阶段。在小学阶段对学生的数学进行教学,要从各个方面入手,从根本上。

【摘 要】口算能力是小学数学的一项基本能力。口算又称心算,与笔算不同是一种主要靠思维和记忆而求数的一种方式。在现实生活中口算有着广泛的应用空间,。

摘 要:在小学数学的教学中,培养学生的数学能力是非常重要的,特别是学生的口算、估算能力。教师在教学中重视学生口算能力的培养,可以帮助学生培养良好。

摘 要:小学数学解决问题的教学是新课程标准中规定的课程目标之一,是近年来国际上数学教育的研究热点,也是小学数学教育发展的趋势。基于此,笔者结合工。

教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学。

小学数学几何基础知识的教学有利于训练学生的思维和培养学生的空间观念。其中,几何概念又是几何基础知识的基石。因此,它在小学数学教学中有着重要的地位。

摘 要:兴趣永远都是最好的老师,在兴趣的推动下,学生才能够积极的去思考问题,才能主动的对问题进行探讨,才能有效的提高学习效率。兴趣教学方法可以帮。

摘 要:随着新课标教学思想的渗入,小学数学教学进度已逐渐进入正轨,新课程教学策略的实施,不仅给教师带来了全新的教学理念和方法,还有效的打破了传统。

摘 要:口算是一种不借助任何辅助工具的计算方式,整个计算过程主要靠思维和语言的配合来予以完成,是一切计算的根本。在小学阶段的数学教学中,教师必须。

【摘 要】 以广西液化天然气(LNG)码头引桥墩台桩基为研究对象,根据工程地质及岩土设计参数、工艺荷载、设计水位等主要设计条件,提出钻孔灌注桩和。

长久以来,人们都把脂肪当作健康的“大敌”,而最近《柳叶刀》杂志上发表的一项大型研究似乎颠覆了这一观念。PURE结果显示:脂肪不仅没有增加死亡率和。

这个世界上有两种读书之法,一种叫神圣、一种叫玩票。譬如茶这个领域,我认为搞神圣的人很多,真真假假装神弄鬼的也很多。不过是茶叶,非搞成“茶圣”,好。

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