论文小学数学教学中如何提高后进生的学习成绩是关于对不知道怎么写小学数学教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
“后进生”这个名词时刻围绕着义务教育的教学,几乎成了每一位灵魂工作者必须攻克的一项重要课题,后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的,也有自身的原因,来自各个方面的影响使得学生产生怠惰、厌学等不良学习习惯,从而影响学习成绩.
在这之前我想先说一说后进生提高的必要性,首先,后进生的成绩直接拖班级整体的后腿.其次,后进生因为厌学上课注意力不集中,喜欢搞小动作,学习态度不端正,这样的学习环境直接影响其他学生的学习,使得班级里学习风气不正.最后,后进生并非本来就学习成绩差,他们大部分是因为一些因素影响导致学习跟不上,从而逐步下滑甚至到厌学,作为教育工作者我们有责任帮助这些孩子走出学困的阴影.
那么,如何大面积提高后进生的数学成绩,是当前数学教育工作者亟待解决的课题.我认为这应该从后进生形成的原因入手,小学数学后进生主要成因是因为缺乏学习兴趣,自学能力差,学习时不能集中注意力,学知识时没有做到稳扎稳打,随着学习知识逐渐加深、越来越难以理解,从而使自己对学习失去信心,自暴自弃,不爱学习,逐渐沦为后进生.想让后进生提高,首先就要让他们对学习逐渐提高学习兴趣.
下面我就后进生问题谈几点自己浅薄的看法：
一、了解学生的实际情况
学生是教学活动的主体,要达到好的效果,教师必须充分了解学生的实际情况.对于后进生的整体情况要有个掌握,后进生普遍对数学学习有畏难情绪,有些则更是完全失去信心,纪律散漫,不爱动脑筋.为了提高数学教学重量,我们在教学中要先培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育.
二、培养学生的学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”就是说兴趣是最好的老师,那么,如何让学生对数学学习产生兴趣呢?
首先,是数学学科抽象难理解,教师可以多采用直观的方式来教学,比如,在教学观察物体（二）的时候,可以利用多媒体技术和实物观察的方法,让学生直观地感受到物体的三视图,变抽象为具体.
其次,教师应注重教学语言艺术性,让教学生动、有趣.课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差、注意力不集中,他们对教师一般是按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣.这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.
再次,教师在教学过程中应注意到学生的知识结构,尤其是差生往往对旧知识掌握不好,在新授课的同时也应对以往所学知识进行弥补、加深和复习巩固,才不至于挫伤学生的学习积极性.课上提问时要注意分层次教学,对后进生要提一些简单易答的问题,并及时给予鼓励,使后进生感受到成功的快乐,产生积极向上的情感,对自己的能力加强信心,使他们觉得自己学得并不差,从而增加学习兴趣,然后,在授完新课后,在训练上再逐渐加深难度.
最后,要注意关心后进生的情感,他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所进步时,需要教师的鼓励和赞扬,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动地学习.
三、要对学生严格要求,层层知识过关
尽管启动了学生学习兴趣的第一步,但要想他们的热情持之以恒,还必须培养其端正的学习态度,才能保证他们学习的积极性不断发挥.数学的学习是一个整体的学习,每一个环节都有它的系统性,任何一个环节的知识缺漏都会影响后续的学习,比如孩子在学习加法和乘法运算定律的过程中,很多孩子不会应用简便算法进行计算,但是这部分知识非常的基础和重要,所以我就采取分组教学,逐个过关的方式,保证每一个学生都不掉队,并且及时进行检测评定,了解自己的教学效果,从而总结经验,及时改进教学,不断提高教学质量.并能促进学生在学习中不断严格要求自己,层层把好每个知识关.
四、培养良好的学习习惯,传授正确的学习方法
1.教师要注意分层布置作业,对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励.教师面对的都是一群天真的孩子,所以要尽量控制自己的急躁情绪,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高.
2.大部分后进生学习被动,思维懒惰,不愿动脑,遇到问题就问老师,甚至扔在一边不管；教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让他们自己动脑,引导他们分析问题、解答问题.不要给他们现成答案,要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯.
后进生的转化与提高是一个长期而艰巨的问题,需要我们做大量细致的教育工作,但只要我们能坚持下去,就一定能看到效果,孩子是希望,是未来,身为教育工作者就要有为了教育事业奋斗的决心,积极努力做好后进生的转化工作,不放弃任何一个孩子,我相信,未来的一代一定是更好更强的一代.
参考文献：
黄超洪.浅谈数学教学中如何有效地转化后进生[J].求知导刊,2014（5）.
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参考文献：
1、 刍议农村小学数学教学质量的提高策略 在我国教育体系中数学属于基础学科，对学生的一生都有着极为深刻的影响，小学阶段打下夯实的数学基础是关键，但当前农村小学数学教学却不尽如人意，因。
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