一、马克思主义原理概论论文

摘 要：马克思主义理论中，马克思主义基本原理占有基础地位。马克思主义基本原理的研究中，要从学科意识的确立出发，从科学的角度把马克思主义基本原理的。

摘要：地方本科院校的改革是时代发展的需要，适应高等教育大众化要求的必然，同时也是适应高等教育结构布局调整的必然。高等教育改革离不开马克思主义的指。

摘 要：在我国经济高速发展过程中，一些经济问题也逐渐显现出来，极大的影响了我国经济的发展。而马克思主义经济周期理论的应用，可以对我国的经济周期进。

摘 要：马克思主义在中国展现出强大生命力始于十月革命之后，它对于中华民族的民族解放和中国的社会主义建设起到了至关重要的理论指导作用，这种作用力的。

马克思主义诞生于19世纪40年代，是马克思和恩格斯在19世纪工人运动实践基础上创立的，它是关于无产阶级和全人类解放的学说，它揭示了自然、社会和人。

摘要：当代中国马克思主义大众化是指当代中国马克思主义理论体系由抽象到具体、有深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。本文通过对。

摘要：在马克思主义内容中，马克思主义政治经济学在其中非常重要的组成部分，可以说它是对马克思主义全面、深刻、详细的运用。中国共产党的指导思想就是马。

现阶段，我国在马克思主义哲学的研究方面获得了比较大的进展，但是依然存在着一些问题的争议，主要体现在马克思主义哲学定位、基本功能以及学说体系等方面。

摘 要：“马克思主义基本原理概论”课教学面临两个深层次问题，可将之概括为“时间的距离感”和“现实的距离感”，影响了学生对课程教学的认同度。理论与。

摘 要： 青藏高原独特的自然环境、社会生产生活状况和浓郁的藏文化背景的综合作用，使得藏族大学生对教学内容较为抽象的“马克思主义基本原理概论”课学。

本文为新疆生产建设兵团教育体制改革项目《探索新形势下大学生思想政治教育新途径》阶段性成果【摘 要】 新形势下高校针对《马克思主义基本原理概论》。

马克思主义产生后，在不同时间地点的传播扩散形成了不同版本的马克思主义，这些虽然冠以马克思主义的词缀，但是在实践作用的方向以及作用效果上却与马克思。

今年是作为共产党人圣经的《共产党宣言》发表170周年。4月23日下午，中共中央政治局集体学习《共产党宣言》。中共中央总书记习近平同志在学习会上强。

摘要马克思主义基本原理本身包含了特定的学科内涵，针对学科内涵应当致力于深入进行探究，其中前提就要落实于特定语境以及学科含义。由此经过归纳可知，马。

摘要在社会主义事业建设和发展中，如何正确理解马克思主义基本原理和科学体系，始终是我国持续发展的主要内容。马克思主义基本原理三个部分中“一以贯之？。

十九大报告中提出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这是在长期的“中国社会主要矛盾是人民日益。

摘要：如今，随着科技的迅猛发展，马克思主义基本原理的教学传播日益落后，传播效果也打了折扣。翻转课堂的出现，将这一基本原理以全新的方式出现在教学中。

【摘 要】在马克思主义中国化发展近一百年的当今中国，重新审视什么是马克思哲学？什么是马克思主义？什么是马克思主义基本原理？这三个基本问题具有更加。

摘要：批判地吸收西方的效用理论，已成为发展马克思主义经济学的基础理论或原理的关键。效用是人们在消费商品的使用价值中得到的主观上的享用或生理、心理。

摘要：马克思主义基本原理教学是理论传授和实践诠释的复合性活动，马克思主义基本原理的西方性决定了马克思主义基本原理教学必须立足于特定时空界域和特定。

摘要：《马克思主义基本原理概论》是我国在校大学生必修的马克思主义基本理论课程，此课程较之其他思想政治理论课具有理论性强、专业性强等特点，特别是对。

摘要：作为中国社会主义建设的指导性思想，马克思主义自从其上个世纪传入中国就在中国这片大地上生根发芽，与中国的本土文化、思想有机地结合起来，形成。

摘 要 在进行《马克思主义基本原理概论》课（以下简称《原理》课）教学，以及教学探讨的过程中发现，学生对该门课程相关知识有着一些常见性的追问，因此。

摘 要 《马克思主义原理概论》课相对枯燥而晦涩的内容，使其成为多数大学生极不愿意面对，而又不得不修的一门课程。学生的反感与逃避，教学内容体系的重。

语言训练课是聋校教育的专业课。聋校的一年级学生的基础各有差异，为此，教学应该有针对性。我们的语言训练课既要让有基础的学生继续进步，又要让一无所知。

【摘 要】实验教学是小学科学教学的核心内容，培养学生自己动脑、动手来设计实验，操作实验是小学科学课的主要目的。同时还应让学生学会简单的科学实验方。

赏识教育对于培养小学生的自信心和语文能力十分重要。小学语文教学中，赏识教育具有很强的应用性。从小学生的心理特征看，他们的学习过程中需要得到教师和。