论文如何培养低年级小学生正确读写习惯是大学硕士与本科习惯毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关于习惯的说说方面论文范文。
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0071-01
本学期我新接手了一个二年级,一天在讲台上看学生们的作业时,偶然抬头环视他们的写字姿势：有的学生手紧紧握着笔尖的一端；有的学生弯着腰,下巴顶着桌子趴着写字；有的学生一只手撑着头,一只手在抓笔写字；有的学生把头俯下,差不多贴到作业本了等学生的写字姿势千奇百怪,各有各的"特色",但都是不正确的姿势.这样下去孩子们不但难以形成良好的读写姿势,也影响了身心健康.小学的六个春秋是孩子成长最重要、最基础、最关键的六年,给孩子一个快乐的童年,养成良好的学习习惯,这将会让孩子们终生受益.作为语文教师,我們应该帮助孩子形成良好的读写姿势,正确规范地写好硬笔字,促其身心健康发展.为此,我专门制定了针对性较强的实施方案.
1.规定练习方法及要求
现在的教育是重知识,轻习惯.许多家长看见孩子成绩单的分数是高分,他们会微笑表扬自己的孩子多棒,不管他写字是啥样.这是造成孩子写字姿势不正确的一个原因,另外是孩子没有掌握正确的写字姿势,作业多,孩子急于求成也是造成孩子读写姿势不标准的另一个因素.
不良的写字姿势如果长期得不到纠正,会严重影响孩子的终身发展.因此,我在班里积极倡导正确的写字姿势.首先明确正确写字姿势：头正、身直、臂开、足安.头正,就是头部端正,不左右歪斜,使眼睛离纸约一尺；身直,就是坐端正,腰挺直,身子稍向前倾,胸部离桌沿一拳左右；臂开,就是两肩齐平,两臂张开,肩部放松,一手执笔,一手按纸；足安,就是两脚自然下垂,分开平放地上,不要一前一后或叠在一起.正确的执笔方法是：食指和拇指的端部轻捏笔杆,离笔尖约一寸处,中指的第一指节处顶住笔杆,无名指和小指自然弯曲垫在下面,笔杆上部靠在食指根部的关节处,笔杆和纸面保持45至50度角.执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起,不疏松拉开,掌心尽可能虚,即做到"指实、掌虚".
这些动作要领我都逐一示范,让他逐句理解、领悟动作要领,每次写字前都和他重温一遍,并互相纠正.我们坚持了长期的训练,每次训练,我们要求每个学生准备一根一尺长的线绳,系成一圆圈,一端套在脖子上,另一端套在笔上,并教育学生"执笔、坐姿和三个一"之间的关系,随时随地保持良好的坐姿握笔姿势.刚开始时,学生们觉得力不从心,笔杆不听使唤,书写的速度也较慢.这时,就给予他适当的鼓励和表扬,帮助其树立自信心,提高自制力,以防止他偷懒.
2.挖掘潜能,培养兴趣
班会课上,我十分郑重告诉他们：如果你写字马虎,表示不尊重老师,我是不会批改你写字马虎的作业."这个方法还有效,多数学生都能字写好一点了.经过全体师生的共同努力,我对写字教学已经积累了一定经验,学生良好的"坐姿握笔"习惯普通形成.在此基础上,我们开展多种形式的写字比赛.孩子们从心底迸发出一种练习热情,写字潜能得到充分甚至超常的发挥.
一天下午活动课,一名女生找到我要求安排一场男女生书法对抗赛.我满足了孩子们的要求,并请学校其他老师做评委.比赛场上,孩子们一丝不苟,精益求精"监考老师热切关注,当某个学生稍有懈怠时轻轻提醒,一场比赛下来,孩子们的感触很多"能写出一手好字,真了不起！看来做什么都要有毅力才行."等孩子们在学习中学会了做事的态度,懂得了做人的道理.
每个孩子都需要教师的关注、关切的目光,一个赞赏的眼神,一个爱抚的动作,会在孩子的心田荡起激动的涟漪,会一直影响着孩子,甚至会影响孩子的一生.在教学中放飞孩子的天性：对他们适当的引导,他们能学会很多,收获很多.
3.家校联合,坚持学生正确读写姿势
经过长期的坚持,我们深深体会到幵展写字习惯教学,不仅有利于学习的非智力因素,而且发挥了其高智、启德、健体、审美的多种功能,使学习综合素质得到全面发展.快乐是一种感受,是一种情感,快乐更是一种财富.帮助学生认识到拥有好习惯：是一种快乐,一种享受,我坚信,积跬步,必至千里；积小流,必成江海,学生良好的写字习惯,总有一天必定形成.
为了孩子的未来,教育并不只是学校教育,还有家庭教育.培养学生良好习惯,不只是老师一个人的任务,还需要家长和老师密切协作.在学校里,我坚持每节课都抓好写字关：也主动要求家长们也辛苦一些,每天在家也用以下要求衡量孩子坐姿：头正身直,两肩平放,三指握笔一寸长,一笔一画要记住,写字认真要静心.请家长在家监督指导孩子正确的写字姿势.矫正孩子的不良书写习惯是一项长期而又艰巨的综合工程,需要家长们以持之以恒、坚持不懈的毅力做到底,只有大家齐心协力,我们的孩子才能有良好正确的写字姿势.此基础上,鼓励孩子长期坚持,避免反复,培养孩子的自我管理能力,培养孩子养成正确书写姿势的信心.
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参考文献：
1、 低年级小学生如何培养阅读习惯 小学阅读教学要做到：突出学生在阅读中的主体地位;重视朗读在阅读教学中的作用;注重激发学生的阅读思维;着力培养学生的阅读思考能力。在阅读教学中，基。
2、 如何培养小学生良好语文学习习惯 小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》也强调：教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习。
3、 如何培养低年级小学生语文写话能力 《语文课程标准》中提出：一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生。
4、 小学生数学良好学习习惯的培养 摘 要：小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有。
5、 如何培养小学生良好数学学习习惯 学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知。
6、 注重培养小学生良好科学学习习惯 科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的。