论文关于新媒体环境下大学生媒介素养教育策略是关于本文可作为媒介素养方面的大学硕士与本科毕业论文大学生媒介素养论文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：本文对目前大学生所处的新媒体环境进行了简要的分析,通过实际调查和案例说明现在新媒体环境下大学生普遍存在的媒介素养问题,并对大学生媒介素养教育提出了一些策略性建议.本文认为,对学生媒介素养问题的本源在于学下教育中对媒介素养的重视度不足,定义不够广泛,因此媒介素养教育效力不足.从媒体环境对大学生的影响角度进行媒介素养教育是十分必要的,希望本文能够为大学生媒介素养教育的开展提供帮助.
关键词：新媒体环境 大学生 媒介素养
媒介素养即我们应用某种传媒方式时所展现出来的能力及素质,表现在实际行为当中,即能够有效应用媒体,并保持对媒体的客观态度和科学的认知.大学生媒介素养高低使学生有效应用新媒体的基础,是大学期间学校对学生的能力教育、心理教育和德育教育的重要组成部分,大学生媒体素养的发展能够为他们未来的工作和生活提供方便,因此对媒介素养教育进行探讨是十分必要的.
一、大学生身处的新媒体环境背景
1.传统媒体和网络媒体交叉
当代大学生身处在信息大爆炸的时代,传统媒体在信息传播中仍占据着一定地位,代表着社会主流的信息观点;而借由网络发展起来的现代媒体占据了移动客户端,以社交工具的开发为主要形式,建立起了一个十分庞大的网络传媒空间.这两种媒体形式交叉,在同一社会事件或重要新闻上的评论出发点不同,甚至会导致价值观冲突,大学生很容易在传统媒体和网络媒体交叉发展的环境中迷失方向.
2.媒体道德评判标准不一
网络媒体具有信息来源广、传播速度快且评论权利平等的特点,这意味着网络终端的任何人都可以成为信息源.因此,网络媒体的信息真实程度受到质疑,媒体道德评判的标准也是不一致的.许多网络评论的出发点完全是出自个人的主观态度,并不具有客观性,还有些信息则是具有攻击性的,而这些传媒内容都在“舆论自由”的幌子下被广泛传播,给大学生媒介素养发展造成不良影响.
二、新媒体环境下大学生的媒介素养问题
1.媒介利用不善引发的心理健康问题
大多数大学生对网络媒体的认同度较高,一项调查表明,全国各高校大学生每天接触的媒体中有80%以上是网络媒体,其中有30%的大学生不看电视、不听广播,阅读量也比较小.新旧媒体应用的极端化使大学生群体中产生了这样一个现象：许多大学生对网络偏听偏信,甚至有些学生沉迷于网络不能自拔,因此产生了各种心理问题.在10年前,大学生网络成瘾问题研究重点还在网络游戏成瘾和社交成瘾方面,而如今,由于网络媒体引发的大学生心理发展问题,已经扩展到了各个方面,成为大学生媒介素养教育中的主要问题.
2.对媒介信息利用不足
大学生对媒介信息利用的认识程度是不足的,大部分学生对媒介信息利用的关注点仅限于从网络上获取信息和传输信息,而网络媒体的实际运营规律以及媒体运营的盈利机制,却很少有学生能够了解;甚至有些学生受到原创信息被随意转载利用的困扰,却不能寻求到合适的解决方案.媒体信息利用不足使大学生在信息传递过程中缺乏主动能力,也不能高效地利用新媒体为自己所用.
3.媒体道德意识薄弱或缺乏
媒体道德意识是大学生媒介素养中重要的组成部分,如果说网络是一个虚拟社会,那么,大学生的媒体道德就是他们在虚拟社会中的个人品德.但是,如今很多大学生能够做到在现实生活中遵守社会公德,却经常在网络中丢下“垃圾”,不文明的语言和刻意的攻击行为以及利用对网络的了解进行“ ”试验的情况经常发生.
三、大学生媒介素养的教育策略
1.应用心理健康教育改善学生心理问题
开展人格心理健康教育是预防大学生心理问题,使大学生能够正确认识自己、悦纳自己、客观分析网络社会生活、主动选择健康的网络生活的主要途径.首先,建议各高校将心理健康教育课作为全校必修公共课,使每个学生都能够充分接触心理学知识.在心理健康公共课之中加入有关于网络媒介应用心理的教育内容.其次,除了学校的心理咨询室负责教师之外,日常和学生接触最多的年级辅导员,应该具备比较完善的心理咨询知识,并且应该及时关注学生的日常网络应用情况,及时发现可能存在的心理问题.第三,建议学校定期进行和学生网络应用相关的心理健康教育活动,支持学生主动建设和“媒介素养养成和网络心理健康维护”有关的社团,使“关注媒介素养、关注网络心理健康”成为每个在校大学生所重视的问题,使内省和总结自身的发展成为每个大学生在应用网络的过程中的一种“习惯”.久而久之,这些习惯会成为他们重视自身媒介素养的发展,从而远离网络媒体可能造成的心理问题.
2.发挥传统媒体的优势塑造大学生对传媒的客观态度
大学生沉溺于手机、平板电脑等能够和网络直接形成联系的媒介,而忽视了传统媒体在传媒方式上产生的媒介素养教育价值,主要是由于大学生对传统媒体缺乏一种客观的态度.“传统”被很多大学生直接理解成为“落后、不开放、强权主义”等,但是,如今的传统媒体只在媒体信息的传播速度上落后于新媒体,而在信息内容、信息的时效性和信息的文化承载力方面远远高于新媒体.要对大学生媒介素养进行教育,学校就应该发挥传统媒体的优势,使大学生对传媒持客观的态度,接纳传媒信息所代表的价值观念.建议学校以“复古风潮”为话题,进行校园传媒形式的变革和创新,整理在网络媒体出现之前的主要传媒形式,建立一系列传媒社团承担校园传媒的主要责任;有条件的学校可以利用学校出版社的优势,印发传统媒体宣传画册,使学生感受到传统媒体时代媒介信息的真实和可贵,了解传统媒体环境下人们的媒介素养发展情况,正确认识传统媒体和新媒体之间的必然联系;学校也可以整理新媒体中的一些热点问题,以传统媒体的形式进行深入讨论,例如,以校园广播的形式邀请在校学生加入到传统媒体中发表个人观点;各院系也可以将重要的学员活动等以每日简报的形式张贴在教室或学生宿舍.丰富多样的“传媒复古”活动能够使大学生在深入了解和体验传统媒体的情况下,对比新媒体和传统媒体之间的区别和联系,充分发挥主观能动性,自主接受那些有益的媒体信息,使自身的传媒素养提高.
总结:本论文可用于媒介素养论文范文参考下载，媒介素养相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新媒体环境下大学生党员理想信念教育问题和 摘要：新媒体时代的到来，互联网的普遍使用，给大学生的学习和生活都带来了深远影响。大学生党员是大学生中的特殊群体，也是党的事业的接班人。文章结合新。
2、 新媒体环境下教师信息素养提升策略 【摘 要】随着新媒体技术在教育领域中的应用不断扩大，它给现代化教育带来了重大变化，特别是教育理念、教学模式、教学工具都发生了质的飞跃。本文将围绕。
3、 新媒体环境下大学生价值观教育路径 摘 要：随着现代信息技术的成熟和快速发展，以网络技术、数字化技术、移动通信技术等为依托的新兴媒体迅速发展。文章首先分析了新媒体的内涵及交互性、丰。
4、 新媒体环境下大学生网络公众平台建设 【摘 要】 本文以西安外国语大学东方语言文化学院为例，总结了高校新媒体环境下大学生网络公众平台建设和文化素质教育的经验，分析了存在的问题，提出了。
5、 新媒体环境下大学生主流意识形态认同实效性调查 摘 要：从大学生对新媒体的“应用度”、对主流意识形态的“认同度”、对思政课教学的“满意度”、新媒体在高校主流意识形态教育中的“运用度”这4个方面。
6、 新媒体时代新闻编辑媒介素养 摘 要：随着科学技术的发展以及新媒体时代的到来，使新闻编辑工作面临着越来越严峻的考验，传统的新闻编辑的工作方式已经趋于落后，新闻编辑工作所面临的。