论文小学英语新课导入策略是关于本文可作为小学英语方面的大学硕士与本科毕业论文小学英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]英语课堂教学中,切入新课是一门艺术,精彩的导入形式能第一时间吸引学生的眼球.在上新课的第一环节就集中学生的注意力,激发他们的学习热情,成功的导入是上好新课的关键.英语老师在备课时,要结合新课内容,教学目标以及学生的心理特征,找准最佳切入点,引发学生的好奇心和探索欲,让学生感兴趣地投入到学习中去,为完成有效的课堂教学作好铺垫.
[关键词]小学英语 课堂教学 新课 导入法
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）30-048
常言说得好：“开好头,结好果.”新课的导入重在吸引.导入的方法有很多,如情景、歌曲、对话、复习、图画、游戏导入等,在这里着重介绍以下三种新课导入法：
一、最简单有效的直接导入法
看似简单的方法有时其实是最有效的方法,对于小学生来说,开门见山和他们说事比拐弯抹角说事容易让他们接受和理解意图.新课的导入也一样,老师围绕课文的标题直接导入新课是一种简便易行的方法,把课题作为文本导向,再由点及面铺开施教,整个教学过程开宗明义、简约高效,从上课伊始就能牢牢抓住小学生的注意力.
例如,学习《I like dogs》一课时,老师不妨直接从课题入手导入新课：“我知道你们都喜欢动物,今天要学习新课的作者则喜欢小狗,你们喜欢什么样的动物呢?”学生一听纷纷报出自己喜欢的动物来,有喜欢可爱的熊猫的,有喜欢机灵的猴子的,有喜欢霸气的老虎的等老师则顺势由点入面进入新课的教学主题：“同学们想不想给你们所喜欢的动物起一个洋气的英文名.”学生当然迫切地想知道动物的英文名,感兴趣地紧随老师的教学步伐学习动物英文名,很快就学会了panda,monkey,tiger,lion,elephant,cat,dog,horse等动物名,并能和动物图片对应.
新课的直接导入,让学生知道自己的学习目标,产生积极的学习动机,完成目标是他们的学习动力.目标的设定有利于学生产生迫切的学习愿望,为争先完成学习目标,学生愿意主动学,争相表现自己,形成了良好的课堂学习氛围,达到事半功倍的教学效果.
二、带疑问思考的设疑导入法
古语有云：“学起于思,思源于疑.”这句话道出了学生的求知规律：疑问—思考—学习.以问题为突破口导入新课,让学生带着疑问寻求新知识的解答,有利于学生开拓思维,激发他们的求知,使他们疑中思、思中学,小疑小进,大疑大进.课堂教学中教师要精心设疑,巧布悬念切入新课,让学生在一步一步解疑过程中思考探索求知,水到渠成地学到新知识,彰显课堂教学的有效性.
例如,教授《Happy New Year！》一课时,老师可以从提问入手：“节日的时候,你们是怎样问候亲朋好友的?收到长辈礼物时,你会说答谢的话吗?”学生默默回忆自己节日的表现,有的学生面露羞涩肯定是想都没想到,有的则满脸疑惑在思考应该怎样问候怎样答谢,有的干脆直接开始向老师讨教了.看着自己设计的问题悬念生效了,此时老师趁机导入新课：“我们来看看外国小朋友过新年的情形,一起来学习新课《Happy New Year！》,向课文中的小朋友学习用英语礼貌用语来待人接物.”在小学生的满眼企盼中很自然地导入了新课,学生迫不及待地进入新课的学习中,主动寻找自己想要的答案.
让学生带着疑问学习,在释疑过程中思考,从中摸索出解决问题的有效途径和方法,这是英语课堂中常用的教学模式.因此,问题导入法被广泛应用,它不但操作简便,还能提高学习效率.
三、多媒体引入的情景导入法
多媒体技术可以把图、文、声、像集于一体,直观地展现给学生,借助影像生动地再现课文情景,让学生身临其境,感受英语课文情景的氛围,拉近学生和课堂的距离,有效地提高学生对课堂的关注.在教室里布置教学情景费时又费力,而借助多媒体引入情景既省时又逼真,栩栩如生的语言环境让学生触景生情,在潜移默化中掌握英语新知识.因此,利用多媒体展现情景导入新课已成为新课导入的主流,深受师生们的喜爱.
例如,在学习《How much?》一课时,用多媒体结合新课内容设计一个义卖场景,场景中有文具、衣服、食品等等,让学生扮演不同角色挑选自己喜欢的商品,询价并付款.真实的买东西情景吸引着学生,他们在购买商品中不知不觉地进入到新课的学习中,不但熟练地掌握了新课的词语和句型,还复习巩固了以前学过的词语.
这种新课导入方法,形象生动,感染力强,它很好地营造了课堂氛围,激发了学生的学习热情；它联系实际情景,把抽象的语言活化成直观具体的形象,充分考虑到小学生的认知能力；还为学生提供了规范的语音语调,让学生兴趣地学,标准地学.
总之,无论以何种形式导入新课,只要能激发学生的学习兴趣,调动学生的求知,促使学生自主学习,自发探索,互动交流,就是有效成功的导入形式,老师只要紧扣教材,抓住重点难点引导学生,就能上好一堂高效的新课.
（特约编辑 陈兮琰）
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参考文献：
1、 小学英语新课导入 【摘 要】 导入是传授新课的“序幕”。它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境，及新知识的探求，运用作了准备。我们有必要在新课的导入上做精心。
2、 小学语文新课导入法 摘 要：本文简要论述了小学语文新课导入法，旨在调动学生学习语文的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲望和探索精神，更好的提高语文教学质量，实现教。
3、 新课改地理新课导入方法 《地理课程标准》要求中强调，要让学生学习对生活有用的地理知识，要做到这一点就必须从改变地理的学习方式开始，学习方式的转变就要依赖于课堂教学的组织。
4、 小学英语课堂有效教学策略 摘 要：目前英语普及力度与日俱增，小学低年级英语教学也开始更加重视效率。为了有效帮助小学生接触英语，激发他们英语学习兴趣，提高课堂教学效率，我们。
5、 初中道德和法治新课导入技巧探微 摘 要：苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感。
6、 小学英语拼读法教学策略探究 小学英语拼读法教学可以帮助学生培养语音意识，提高听、说、读、写能力。此外，学生一旦具备了拼读能力，就会对英语学习产生浓厚的兴趣。该文围绕如何在小。