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产教融合、科教融合和军民融合是国家“十三五”规划纲要提出的三大融合发展战略,为使高等教育适应和服务地方经济和产业转型发展,产教融合为其开启了破解之道.
随着工业机器人、云计算、物联网等新技术带来的产业发展,这些新经济和新兴产业发展迫切需要吸纳相关领域的技术实操人才,而由传统教育模式培养的人才从数量及质量上不能完全满足发展需求,培养能迅速适应新型技术的人才成为当务之急.因此,推进以培养创新型和复合型人才为主、提倡产教融合势在必行.
在教育产业发展的现实当中,普通高校在服务地方经济和产业转型发展上存在断层,缺乏“融合”的基础.如何使巨大的人才红利更好地和地方产业需求相结合,零距离服务于未来社会的经济发展,“十三五”规划中提出的三个融合,其中的产教融合将是一个解决之道.
近期,第四届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市召开.教育部、河南省政府有关领导,国内应用型高校领导、校企合作示范企业代表和来自英国、美国、荷兰的400余位嘉宾围绕“跨界·融合——战略性新兴产业崛起和人才培养机制改革”主题,搭建了教育界、行业企业界、学术界和各级政府共同推动中国教育改革创新和国际合作交流的平台.
产教融合势在必行
“一流大学,如北大、清华,就像是人的大脑、心脏和神经,而普通高校就是人的肌肉、四肢和五脏六腑.”应用技术大学（学院）联盟理事长孟庆国表示,“全国95%以上的应用型人才需要各级、各类、各层的大学来培养,来服务经济社会发展.”
教育部和多家知名企业联合启动“互联网 + 中国制造 2025 ”产教融合促进计划,支持校企共同建设“数字化工厂模拟平台”“智能制造学院”“智能制造技术中心”三位一体的集成性、系统性创新平台,开展产、学、研、创一体化深度校企合作,有效服务国家创新驱动和“互联网 + ”战略.
作为新兴工业城市的驻马店,发展了食品加工、能源和煤化工、生物医药、装备制造、轻纺、建材六大支柱产业.驻马店市政府高度重视产业转型升级和经济发展,成功推动黄淮学院等高校走上转型发展之路.黄淮学院立足地方经济社会发展特色,和驻马店市政府有关行业及企业科研院所进行深度合作,和昊化骏化集团联合成立“昊化骏化化工学院”,和银泰集团、驻马店保税中心分别成立“银泰电动汽车学院”“跨境电子商务学院”,校企双方合作开展技术攻关、科研成果转换和执业技能培训工作,满足了日益增长的用工需求和技能型人才短缺的问题,为企业的转型发展提供了人才和智力的支持.同时,黄淮学院还和驻马店市相关局委合作实施“校企人才合作工程”,每年选派专业教师到行业企业生产一线参加实践锻炼,深入基层单位挂职锻炼,指导企业生产、管理和研发工作.
以黄淮学院为典型的地方院校正在发挥专业特色,为地方省市的产业转型升级和经济发展提供着有力支持,有效解决了企业人才紧缺和创新驱动发展能力不足的问题.
产教融合将为智能制造提供支撑
“现在50亿的人联网、消费互联网里,通过技术革新创新了很多商业模式.传统的企业IT市场容量是1300亿,平台就占700亿,通过工业投入,如改造投入、IT技术的投入,我们可以预测到未来的市场前景.‘中国制造2025’提供了一个很大的市场空间,在这个空间里,工业需要大量的人才来支撑.”GE数字集团大中华区首席营销官林克奇表示.
在“中国制造2025”发展中,需要新技术和传统工科知识的结合.以前学机械制造的人现在也需要懂大数据、移动互联及人工智能等软件类知识,才能真正使工业或传统行业智能化.因此,在新经济的带动下,对人才的需求并非仅限于某一领域专业知识,而是更注重有新技术融入的具有综合能力的人才.
山东省枣庄市是国家中小型机床中心,也是山东省的机床创新基地.枣庄市紧密结合国家政策和地方政策,推动行业、企业和高等院校紧密对接.枣庄职业学院和山东新视觉数码科技有限公司合作共办的建筑工程技术专业,将拥有丰富实践经验的工程师融入到教学中,“入校即入职,课堂变工厂”,工学结合的办学模式将人才培养和地方经济社会密切联系起来.枣庄市经济和信息化委员会和枣庄学院合作共建的智能制造技术服务中心落户在学院里,政府提供政策支持,学院提供智力和技术方面的支持,共同推进枣庄市制造业的发展.
对于备受关注的校企合作,高校在参和产教融合的同时,除了取得阶段性的成果,还存在着困难.枣庄学院院长李东认为,在产教融合和应用人才培养方面,校方和企业要有一个共同的价值取向.他希望企业在未來的合作过程中,能够将目标指向培养高素质的应用人才,去除功利性的价值取向,立足于长远.
产教深度融合不仅能促进区域经济和产业发展,也是现代职业教育发展的重要方向.产教融合发展战略国际论坛自2013年发起至今,已成功举办4届,在推动中国高校转型、企业转型等方面取得了一系列成果.当前,以“互联网+”、大数据、VR、人工智能、数字媒体、云计算、物联网等为代表的新技术和经济社会各领域、各行业的跨界深度融合,已逐渐成为产业转型和经济转型的重要战略支撑.
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参考文献：
1、 基于耗散结构理论的高等职业教育产教融合动力机制 [摘要]文章以耗散结构理论为工具，分析了高等职业教育产教融合系统的结构特征及引起系统演变的动力因子，指出随机涨落是推进高等职业教育产教融合的基本。
2、 产教融合视角下高职院校创业教育 摘 要： 职业教育产教融合背景下开展创新创业教育是深化高等职业教育改革的大势所趋，也是培育高职师生创新创业意识的内在要求。产教融合能够有效提升高。
3、 基于产教融合背景下应用型本科高校创业教育 【摘要】产教育在融合人力资源、物资以及信息等多方面资源的基础下，为本科高校创新创业教育的共享上提供有力的保障，提高应用型本科高校创新创业教育的发。
4、 广东职业教育产教融合现状与 摘要：广东产业转型升级需要加强校企合作、产教融合已成为共识。通过实地调查，对广东职业教育产教融合的合作类型现状、学生参与实习现状、学校与企业合作。
5、 DT时代高职计算机类专业产教融合培养模式 摘 要：为了提高高职计算机类专业可持续性发展，采用产教融合培养模式带动教育体制和人才培养模式的改革是当务之急。本文主要是从本校角度研究如何使我院。
6、 产教融合背景下市场营销专业教学模式 摘要：高职教育致力于培养技能性人才，双创型人才。当前在产教融合的背景下，如何更好地培养市场营销专业人才值得思考。市场营销专业是一个实践性很强的专。