论文滨海新区医药行业企业参和工学交替运行机制调研分析和是关于本文可作为相关专业医药行业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文医药行业的利好论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：对天津滨海新区医药行业企业有效参和工学交替运行机制方面的情况进行专题调研,围绕如何提高行业参和工学交替运行机制的有效性进行探讨,提出了政府层面建立激励保障机制、高职院校不断提升教育教学和教学管理水平等对策.
关键词：滨海新区；医药行业企业；工学交替；运行机制
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）06-0004-05
工学交替是高职院校一种全新培养模式,也称为半工半读,是指高职院校学生在企业学习和学校学习交叉交替进行.工学交替充分体现了“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学宗旨,是培养高素质职业型、技术型、技能型创新人才的有效途径.我国工学交替教学模式的实施条件相对短缺,支持系统不完善,特别是在校企合作深度方面,由于现有的国家政策不足以调动企业接收学生实践的积极性,而政府又没有鼓励学校实施工学交替的专项经费.因此,用人单位合作的积极性不高成为该模式实施的一大障碍.如何结合当地产业结构和经济发展的具体实际,提高滨海新区医药企业参和工学交替模式实施的有效性,是当前亟待解决的问题.
为推动工学交替教学模式的深入开展,笔者组织开展了医药行业企业参和工学交替运行机制有效性的调查研究,先后用5个月左右的时间分别对滨海新区医药行业企业有效参和工学交替运行机制方面的情况进行了专题调研.
笔者和工学交替班级的教师、参和工学交替的学生进行了座谈,对滨海新区、京津地区的医药行业企业进行了问卷调查及访谈,其中包括参和工学交替的企业和其他相关行业企业,并查阅了大量资料,重点围绕如何“有效提高行业参和工学交替运行机制的有效性”这一主题进行了调研,侧重于查找问题、提出对策.
一、调研数据及分析
(一)参和工学交替的情况
1.在调研的企业中,关于接受高职学生进行工学交替实习的方式：有61.5%的企业选择学生顶岗,师傅指导；23%的企业选择学生旁观为主,师傅操作示范；15.5%的企业选择学生顶岗,师傅和学校教师联合指导.
2.关于企业在参和工学交替教学模式过程中是否得到了政府的资金支持：69.2%的企业表示没有得到支持；23.1%的企业表示得到了支持,但支持力度有待加强；仅有7.7%的企业表示得到了支持,且支持力度合适.
3.关于企业在参和职业教育过程中是否享受到了税收优惠或其他经济鼓励：61.5%的企业选择没有享受到经济鼓励；15.4%的企业选择享受到了经济鼓励,且力度合适；23.1%的企业选择享受到了经济鼓励,但力度有待加强.
4.在企业为工学交替学生提供的待遇方面：69.2%的企业选择愿意在工学交替期间向学生提供一定的生活补助；23%的企业选择不愿意在工学交替期间向学生提供生活补助；7.8%的企业弃选.77%的企业愿意为学生提供工学交替期间的人身意外保险；15.4%的企业不愿意为学生提供工学交替期间的人身意外保险；7.6%的企业弃选.
5.企业认为制约其参和工学交替的积极性的因素（可多选）有：选择政府缺少相关政策引导的占38.5%；选择企业利益得不到保证的占38.5%；选择缺乏合作机制的占69.2%；选择学校缺乏主动性的占38.5%；选择缺乏合作平台的占38.5%；选择缺乏系统保障机制的占53.8%.
(二)工学交替的运行情况
1.在参和高职院校工学交替教学工作方面,企业最担忧的是会降低企业的生产效益,占61.5%；其次是学生管理和学生安全,分别占53.8%和46.2%；最后才是实习劳动报酬和设备损耗,分别占30.8%和23%.
2.在工学交替持续时间方面,46.2%的企业认为三个月较为合适；30.8%的企业认为半年以上合适,只有15.3%和7.7%的企业认为两个月和一个月较为合适.
3.企业对实习生的专业、知识、技能、素质要求方面,所有企业均选择所读的专业要和企业提供的岗位有一定的关联,且实际工作中更注重学生的实践技能；在要求实习生注重的素质方面,沟通能力、学习能力和吃苦耐劳的选择都是100%,其次是团队合作能力占77%,专业知识占64%,创新能力占23%.
4.在工学交替“工”的环节中,有一半的被调查企业愿意高职院校派教师进驻企业,有一半不愿意；在愿意学校派驻教师的企业中,希望学院教师参和的形式有：参和实习学生管理,占30.8%；参和对实习学生的共同培训和指导,占23%；参和共同制定考核项目、考核标准、考核方式,建立科学全面的评价方式,占30.8%；参和企业技术创新及产品开发,占15%；岗位实践锻炼占7.7%.另外,在工学交替企业实习过程中,企业用来保证学生有足够的时间和资源提高技能水平的措施有：加大实践考核力度,占30.8%；实行实习生轮岗制度,全面提高其技能水平,占38.5%；加大培训力度,占38.5%；校企共同制定人才培养方案,充分参和工学交替实习生在学校的课程学习过程,占30.8%.
5.在工学交替“学”的环节中,73.2%的企业愿意派技术能手参和专业教学或专业建设,26.8%的企业选择不愿意.在愿意派技术能手参和专业教学或专业建设的企业中,希望技术能手的参和方式排序依次为：来校讲座、参和集中实训指导、担任兼职教师/来校讲课、参和课程建设、参和教材建设.
(三)工学交替实施的满意度情况
1.在高职院校实习学生的工作综合表现方面,有11.1%的企业认为高职院校实习学生的工作综合表现很好,66.7%的企业认为高职院校实习学生的工作综合表现较好,22.2%的企业认为高职院校实习学生的工作综合表现一般.
2.在高职院校实习学生的工作态度方面,有77.8%认为较好,有22.2%认为一般；在学生的工作纪律方面,88.9%的企业认为较好,11.1%的企业认为一般.
总结:本论文为免费优秀的关于医药行业论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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