论文技校物流专业课程如何和职业资格考证培训相结合是适合专业课程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关什么叫专业课程开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着经济和科技水平的提升,我国物流行业得到了快速发展,增设物流专业的学校也随之增多.技校生由于学习基础较差,在物流员资格证书的考取上面临更大困难.培养学生的学习能力,提高物流师资格证的获取率,是教学的重中之重.本文介绍了物流员证的基本考试内容,针对当前教学过程中存在的问题探讨了有效的解决方案.
关键词：技工院校 物流专业 职业资格考试 实践教学
随着国民经济的快速发展,各行业面临着新的发展机遇与挑战.物流行业作为当前国民经济的热门行业之一,人才明显供不应求,培养专业的物流人才成为大势所趋.技工院校作为技术人才培养的摇篮,对物流专业人才的培养非常重视,但是由于技校学生的学习基础较差,没有较强的学习能力,在准入资格证书的考取上还存在一定的困难,导致资格证书考试的通过率并不高.为保证学生顺利拿到资格认证,为物流业发展提供更多的应用型人才,技工院校在教学方法上应将专业课程与考证培训相结合,通过实践教学提高学生的应用能力.
一、物流员资格认证概述
近几年,物流业迅速崛起,人们对于物流行业并不陌生.目前物流师数量不断增加,行业发展受到关注,作为培养专业人才的技工院校对物流专业也非常重视.根据主管部门的规定,物流师应获得相应的资格认证才可从事该行业的工作.
目前我国物流师认证主要有四个等级,分别是物流员、物流助理、物流师、高级物流师.其中物流员考试主要是学生参加,根据技工院校两年制的教学制度,资格考试一般安排在第三学期之前,只有学生获得了资格证书才可以顺利毕业,如果考证不及格则需要延缓毕业.目前物流员考证涉及的主要课程有三门,分别是现代物流管理基础、现代物流装备与技术实务、物流专业英语与计算机基础.三门课程采取百分制,总分共300分.三门考试得出相应的分数后,再根据三门课程所占的比例计算总得分,其中现代物流管理基础占50%、现代物流装备与技术实务占30%、物流专业英语与计算机基础占20%,各科目按比例算出得分,总得分在60分以上就算合格.物流员资格认证考试三门课程分开三场考试,每场考一科目,往往结合实际情况用一上午时间考完.考证题型有三种：单选题50（每题1分,共50题）、多选题10（每题2分,共20题）、判断题30（每题1分,共30题）,考试内容涵盖了物流相关的基础概念、现代物流装备基础与技术、物流英语术语及计算机操作基础等内容,对学生综合知识掌握情况进行
考核.
二、专业课程与职业资格考证培训相结合的必要性
1.有利于学生顺利拿到“双证书”
随着教育体制的改革,对于技工院校的学生而言,“双证书”的获得尤为重要.所谓“双证书”,主要是指学位证和物流职业资格证.目前很多高职院校和技工院校,对于职业资格证书比较看重,能否顺利获得资格认证关系到学生能否顺利毕业.通过专业课程与职业资格考证培训相结合的教学方法,将证书考试的知识点与课程相关联,有利于提高学生的实践能力,学生专业知识的积累更加牢靠,有利于“双证书”的顺利获得.
2.有利于学生未来就业
经济快速发展的同时,市场竞争也日益加剧,学生就业面临着巨大挑战,就业问题成为近几年备受关注的话题.要想提高学生的就业率,培养学生的实践应用能力,增加学生的专业知识储备十分必要.将职业技能考证培训列入教学方法之中,不仅有利于学生对专业知识的了解与掌握,更锻炼了他们的岗位实际操作能力,为其今后的就业打下坚实的基础.
3.为社会培养更多的应用型人才
专业课程与职业资格考证培训相结合的教学方法,不仅注重学生对专业知识的掌握,更注重培养学生的实际操作能力,有利于培养出更多适应社会需要的物流人才.该教学方法让学生提前认识了岗位需求,对物流岗位的实际操作进行了培训,学生毕业后可以顺利实现顶岗工作,增强了物流企业的市场竞争力.
三、技工院校物流专业教学现状
1.学生的学习基础较为薄弱
众所周知,技工院校的生源多以初中生毕业生为主,其中很多学生是由于初升高十分困难,所以才选择高职和技工院校的,由此可知技校学生缺乏良好的学习基础,学习基础较为薄弱,因此在专业知识的学习上存在理解困难、接受能力低等问题.
2.学生的功利性较强
学生对于技工院校的定义就是培养技术技能,因此他们具有非常明确的学习目标,就是掌握一技之长,对于文化基础知识的掌握不看重.基于此,学生在理论课程的学习中缺乏兴趣,把学习目标都放在了互动性较强的操作性课程中.
3.学习缺乏主动性
相对于高等院校而言,技工院校的学习氛围相对较差,学生的学习压力明显减弱.这对于一直处于应试教育体制的学生们无疑是最大的解脱,因此在没有学习压力的情况下,他们对教师的依赖程度较高,积极主动学习的人数明显减少.
4.学生的社会阅历较少
物流专业的实践性是比较强的,需要学生有较强的动手能力和创新思维.目前技校学生大都由刚毕业的初高中学生组成,他们很少接触社会,缺乏相应的实践经验,没有足够开阔的眼界,在实践技能操作中存在劣势.
四、专业课程与职业资格考证培训相结合
1.明确学生的学习目标
物流专业课程具有理论性强、知识分散等特点,对于学习基础较差的技校生来讲,很多物流概念不易理解、更不易记忆,如果没有明确的学习目标加以引导,学生的学习积极性很难提高,学习效率也随之下降.基于此,教师应为学生树立明确的学习目标：一要学生明确专业知识学习的重要性；二要明确学生学习的大纲内容,对于物流员证书会考什么、怎么考进行详细讲解.
2.合理安排专业课程与考证培训的讲授时间
要想提高教学实效,合理安排课程内容至关重要,特别是技校生存在学习基础薄弱、社会经验缺乏等问题,对物流专业课程知识的学习有很大的难度,且物流员考试内容具有较强的理论性和综合性,直接导致学生考证通过率较低.因此,教师在课程安排上应给予重视,首先通过一些简单易懂的概念和操作做好铺垫,然后再循序渐进地展开课程.
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参考文献：
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