论文职业教育和区域经济联动逻辑和关系分析是关于区域经济方面的论文题目、论文提纲、区域经济专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：通过剖析青岛市高职教育与区域经济联动发展两者间的关系和现状,分析青岛市高职教育和区域经济联动发展中遇到的新问题,提出改进青岛市高职教育和区域经济联动发展的思路,以推动青岛市职业教育健康发展.
关键词：职业教育；区域经济；联动逻辑；关系分析
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）04-0022-04
职业教育和区域经济联动发展的重要性越来越明显.第一,区域经济的发展给职业教育提供了最基础的平台,不但带动了职业教育的发展水平、发展档次与组成结构,还影响了职业教育的组织类型、品质和成长进度.第二,地方高职教育的发展程度制约着地方经济发展与社会发展速度,职业教育给区域经济社会发展输送了专业型人才,是推动区域经济社会发展的重要措施与渠道.职业教育和区域经济的关系表面上来看是作用和反作用、决定作用和能动影响的关系[1].但高等职业教育只有与经济发展有效结合,才能达到互帮互助、互惠互利的效果,才能得到长远的发展.总的来讲,职业教育和区域经济发展两者间是相互作用的,只有职业教育与区域经济一起发展,才能实现良性循环.
一、职业教育与区域经济联动逻辑的多元化解读
(一)环形逻辑
从社会角度来讲,职业教育和区域经济社会发展各有各的社会属性和组织结构,它们在互相联动时的关系比较复杂,形成了错综复杂的关系网,这个错综复杂的关系网是把资本当作桥梁展开的.具体来说,一方面,从区域经济制约职业教育的角度剖析,区域经济对于职业教育的制约是利用经济基础的投入展开的,关键是物质与金钱的投入.另一方面,从职业教育影响区域经济发展的视角来剖析,这种影响是利用人力资源的投入展开的.职业教育通过对人口资源的初步培养,把人口资源变成为人力资源,把普通的劳动力改变成为具有某种特长或技术的劳动者；在此条件下,再有针对性地对这些劳动者进行深入培养,提高他们的知识、技术水平,促进这些劳动者在区域经济社会发展过程中发挥作用,从而达到劳动者向资本的转型,给区域经济社会发展添加新的能量.
(二)主体间逻辑
从区域经济和职业教育的主体来讲,这其中涉及政府、企业、学校等.学校和企业两个主体之间以人才作为桥梁,有了最基础的供求关系,可在现实生活里,学校培养出来的人才或许无法达到企业的标准.学校一定按照企业的要求来培养特定人才,而企业方面也需要对学校的人才培养给予一定的指导,以保障人才的质量.学校和企业两者间的这种供求关系一般都不是直接沟通的,还需要利用“市场”这个地方,让人才通过市场进入企业.虽然市场不是此“主体间逻辑”关系的某一主体,可市场在人才安置方面却也占有一席之地.从大的方面来讲,市场对人才的流通发挥着调节的功能；从小的方面来讲,可以对人才流通开展服务和中转,这种功能是很关键的,也是必不可少的.除了这些以外,政府部门既然是“主体间逻辑”的主体之一,尽管没有直接参与到这种流通和沟通的过程,可是它利用对企业与学校的宏观调控、指导、支持与监督等措施来达到对人才的统一调配,并且通过接收学校与企业的有关信息反馈来适当调整相关政策力度,维持了三个主体之间的平衡关系.
(三)主体要素耦合性逻辑
职业教育和区域经济分别是两个单独的体系,它们均由不同的元素构成,把它们之间的元素进行提取,就会构成区域经济元素和职业教育元素之间的耦合关系.从职业教育方面来讲,它的进步不但无法脱离政府部门的宏观指导,也无法脱离学校、企业的配合,这样,它的主体就包括了学校、政府与企体三个环节[2].从区域经济方面来讲,它的进步无法脱离经济、技能、人才、市场、资本等元素,在以上元素里,最关键的是资本、人才与技能三个环节.
综上所述,“主体间逻辑”关系是通过以人才流通的方式形成的,那“主体要素耦合性逻辑”也能够利用人才流通的方式达到职业教育主体与区域经济要素间互相配合,也就组建了学校—人才—资源、学校—人才—技术、学校—人才—企业、企业—人才—资源、企业—人才—技术、政府—人才—资源、政府—人才—技术等七种关系.以上七种关系根据人才加工和处理中发挥的作用来定,还能分成协作层面、开发层面、应用层面与维持层面等四个环节.虽然政府部门对人才、资源和技术没有面对面的沟通,可是政府利用法律、政策对以上元素展开宏观调控,进而达到人才资源的科学安置和技术的不断创新.
二、青岛市职业教育与区域经济联动发展的经验
到2016年底为止,青岛市共有职业教育学校82所,在读学生21.2万人.这里面,中等职业学校有72所,在读学生12.3万人,专职教师7 200余人；高等职业学校有10所,在读学生8.9万人.青岛市中等职业学校共开设了107个专业.按照《青岛市职业教育发展规划（2014—2020年）》,截止至2020年,青岛职业学校在读学生可达到22.5万人[3].高中阶段教育普及率已经超过了96%.青岛市拥有非常好的产业条件,这给职业教育和区域经济共同发展创造了较好的条件.
(一)调整产业结构,加快产业转型升级
青岛市强化产业结构改革,强化产业转型创新,取得了较为突出的成績.政府部门从服务全市经济产业转型创新的角度,将职业教育放在了更为关键的位置.强化职业学校结构改革,配置服务地方重要产业、适合经济转型创新标准的行业,树立品牌专业.打造短缺型人才培训基地,构建高等职业教育园区,组成了符合全市产业转型创新需要的技术型专业人才队伍.职业教育的成长促进了区域经济的长远发展.2016年青岛市的生产总值达到了10 011.29亿元,根据可比价格算,提升了7.9%.这里,第一产业的增加值为371.01亿元,提升了2.9%；第二产业的增加值为4 160.67亿元,提升了6.7%；第三产业的增加值为5 479.61亿元,提升了9.2%.三次产业比例值是3.7：41.6：54.7.人均GDP已经达到了109 407元[4].
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参考文献：
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