论文初中作文教学的困境与突破是适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
许多初中语文教师在作文教学中感到难度较大,教学容易陷入困境,学生作文能力做到不到有效提升.面对这一现状,广大语文教师应当加强研究,尤其是针对学生的实际,实施有效突破,提高作文教学成效.笔者在多年的作文教学中开展了深入研究,重点针对当前初中作文教学困境及其突破进行了深入分析,大胆实践,本文将做简要论述.
一、初中作文教学困境分析
学生在作文学习中效率低下,这与多个方面因素有关,既有学生主观态度与学习技巧方面的因素,也有学生阅读积累不足、缺乏训练的原因.其主要表现为以下五个方面.
1学习兴趣低下
学生提不起写作兴趣,是许多语文老师在作文教学中的共同感受,教师应想方设法激发学生的兴趣,唤醒学生的写作热情,让其乐于写作,这也是作文教学有效开展的重要情感基础.
2写作素材匮乏
不少学生写作时,搜肠刮肚也找不出一些具有典型意义的事例,不知如何下笔.更有一些作文,语言干巴无味,情感矫揉造作,这些都说明学生的写作素材非常匮乏,这与他们平时生活积累不足有关,也和缺乏敏锐观察的目光有关.
3阅读积累偏少
足够的阅读量是提高写作能力的一个非常重要的基础,广泛的阅读可以培养语感,增加词汇语句积累,增进对文章手法的感悟.许多初中生课外阅读量较少,老师也没有有针对性地带领他们开展文学作品阅读,导致学生语文素养偏低,缺少文化底蕴,这对作文教学的有效开展形成了严重制约.
4写作技巧缺乏
有些语文教师在作文教学中,“只写不讲”或“只改不讲”,忽略了作文评讲和对优秀作文的赏析,学生的作文技巧并没有做到到有效提升,没有掌握更多的写作技巧.加之教师在作文教学中也没有能够充分突出重点难点,部分教师的作前指导类似于提要求,作文评讲未能提炼出规律性的东西,在写作方法的指导上流于形式,不能一针见血、对症下药,因而学生写作能力提升缓慢是不可避免的.
5训练力度不足
许多教师还是局限于每周两节课的作文教学时间,没有结合学生实际安排课外强化训练,也没有能够将作文教学与语文综合体系融合起来,作文训练量偏少.写作文和学习其他学科一样,都有一个熟能生巧、量变引起质变的过程.缺乏一定数量的写作训练,学生的写作能力提升当然会比较缓慢.
二、有效突破初中作文教学困境的路径
1缓解作文学习畏难情绪
教师要注意对学生进行心理疏导,运用心理学知识缓解学生的畏难情绪.在心理疏导的前提下,可以让学生在一些片段训练中体验成功的喜悦,感受“我手写我心”的魅力,从而逐步揭开作文神秘的面纱,将其还原为一项正常的学习活动.
2指导积累生活素材
生活中蕴藏着丰富的写作素材,典型人物、热点事件、自然风物等都可以成为学生写作的丰富素材.一方面,笔者要求学生认真观察生活,从中寻找有价值的信息,避免在写作时空洞无物,无病.另一方面,笔者还指导学生将生活中所观察的素材,如人文反思、自然感悟逐步记载积累下来,以便于作文写作时随手拈来,运用自如.
3大力开展课外阅读活动
丰富的课外阅读可以让学生积累词汇、语段和写作技巧,教师一定要重视日常积累,要求学生多读书、读好书.首先,要让学生加大阅读量,凡是可以推荐为青少年阅读的优秀刊物,都尽可能为学生创设条件,充分发挥班级“图书漂流柜”和学校图书馆、阅览室的作用,增加学生阅读量.其次,在阅读积累上下工夫,要求学生摘录美文、撰写读后感,将“读书交流会”、“经典美文大家品”等活动坚持开展下去,通过丰富的课外阅读活动,切实加大学生的阅读量,为写作开源.
4强化作文技巧指导
教师要将写作技巧指导作为作文教学的重要抓手,要注重在阅读分析中强调对学生的能力培养,引导学生在阅读活动中汲取写作的精华,使阅读与作文教学紧密结合起来.另外,笔者在教学中还注重发挥示范作用,以优秀的习作为引领,让学生直观把握写作技巧,对写作领悟更为深刻.除此之外,教师还可以通过自主评改指导的方式,让学生在参与评改过程中做到到锻炼、汲取经验,这也是提高学生作文综合能力的有效路径.
5加大日常写作训练频率
作文教学离不开一定数量的训练作为巩固提高的基础.笔者在教学中通过加大训练量的方式促进学生作文能力提升,既强调技巧指导,又提供创作平台.除了每周作文课教学之外,笔者还专门开展了多写多练活动,既结合教学要求加大训练量,又针对学生在作文中的难点进行巩固训练.将学生作文中的难点与专项训练结合起来,可以加强作文训练的针对性,也能够让学生在专项活动中提升写作能力.
综上所述,初中作文教学难点突破是一项系统性和长期性的过程,教师要着眼于学生实际能力,不断优化教学模式,积极打造务实高效的作文教学,促进学生作文能力快速提高.
作者单位：江苏省泰兴市洋思中学（225400）
总结:该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 关于初中作文教学尝试 内容摘要：生活中，我们常听学生说：作文难，难于上青天。这句话形象地写出了初中作文教学所面临的困境。学生难，难在无从写起；老师难，难在无从教起。于。
2、 初中作文教学中有效评改和评价 摘 要：作文是决定初中语文教学的重要环节，也是决定语文考试成绩的“半壁江山”，同时也是初中语文教学的难点。对学生进行作文评改和评价是作文教学过程。
3、 新课程标准下初中作文教学要 俗话说：“人心不同，各如其面”。在学生中，每个人的心理正如他们的面貌一样独具个性，都能作为一个独立的个体而存在。这就要求我们教师在教学中，尤其是。
4、 如何在初中作文教学中让学生积累写作素材 作文是初中语文教学的重点和难点，学生们苦于写不出作文而叫苦连连，流水文也是层出不穷，有的学生甚至戏说，‘天不怕，地不怕，就怕要上作文课’。从考试。
5、 新课改下初中作文教学转变 摘 要：本文通过简要分析初中语文作文教学的现状，指出新课改下初中语文作文教学的有效策略，以期能够提高初中语文作文教学的质量，提升学生的语文综。
6、 初中作文教学之我见 摘 要：作文不仅是一种用来衡量学生语文水平的一种重要手段，还是用来社会交际和思想交流的一种方式，语文作文水平是学生体现综合水平的方法，但在现代初。