论文创设精彩情境演绎魅力课堂是关于本文可作为情境方面的大学硕士与本科毕业论文情境论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：小学信息技术是一门实践性很强的艺术学科.教师要合理地选择情境素材,激发学生动手实践的愿望,改进教学方法,把小学信息技术教学与学生的生活联系起来,调动学生的学习兴趣,培养学生理论联系实际的能力.
关键词：小学信息技术；精彩情境；魅力课堂
小学信息技术教学是一门艺术,具有实践性强的艺术特征.新课程要求信息技术教学与学生的实际生活密切关联,给小学生以全新的视觉与听觉上的立体感受.教师应依据教材内容设置精彩的教学情境,唤起学生的心灵,启迪小学生的思维,激发学生自主学习与实践；适当地把游戏变成课堂教学的一部分,开发学生的智力,让学生在玩中掌握信息知识；鼓励学生进行小组合作学习,分享他人的成功经验,联系实际把生活信息化、把信息生活化.
一、创设和谐情境,唤起学生兴趣
1.质疑引入,唤起
导入是小学信息技术教学的重要一环,良好的导入能吸引学生的注意力,为新课学习做好铺垫.质疑是学生探究信息技术的一种高效机制,也是学生对所学的知识感到困惑时所产生的急切的心理状态.恰当的质疑可开发学生的智力,启迪智慧,唤起课堂注意力,激发求知.学生对所学知识感兴趣,就会刨根问底,产生积极的合作交流效应,就会由疑到思、由思到知,打开思维的闸门,体会信息技术的魅力.例如,在《认识计算机》一课,小学生平时也接触过计算机,有的学生还会玩计算机游戏.但是,一走进计算机房,他们就特别兴奋、特别好奇.面对这么多台计算机,他们很开心,特别想使用这些计算机.教师将他们分好组之后,就提出问题：“大家知道计算机能做什么吗?谁会使用计算机?”教室里顿时热闹起来,大家争先恐后地发言.接着,教师就利用课件向学生展示一个五彩缤纷的神奇世界,教室里一片寂静,学生们跃跃欲试,希望老师快点让他们操作电脑.有的学生还高举起小手,要打字.教师及时引入新课,向学生介绍计算机的用途,顺利地进入新课的学习中.学生异常兴奋,在快乐中形成了自信,因玩而生乐,因乐而思学.
2.巧用游戏,激发兴趣
游戏是小学生最喜欢的一项娱乐活动,它能像磁石一样牢牢地吸引小学生的眼球,激发其强烈的好奇心.教师可利用游戏唤起学生的求知,使其产生追根溯源的探究心理,从而调动學生的学习动机,拓宽学生的学习方式,活跃课堂气氛.例如,在学习《鼠标的认识及操作》时,教师先把知识点制作成Flash小游戏,向学生讲明游戏规则,让学生自主学习完成游戏活动.教师再用打地鼠的游戏对鼠标知识进行讲解,让学生在玩打地鼠游戏时了解了鼠标的用途.教师最后以擂台赛的形式让学生自告奋勇上台挑战,胜利者成为新“擂主”,竞争不力者可以在下面继续练习,再次挑战,教师计时进行比赛.这样一来,学生就能够掌握鼠标使用方法了,由生到熟,提高了鼠标操作能力,有效地增强了信息技术实践能力.
二、营造探究氛围,张扬学生个性
1.动手实践,拓展思维
小学信息技术是一门以实践操作为主的课程.教师要营造良好的实践氛围,提供一个实践平台,鼓励学生大胆想象,亲自实践,让学生在学中做、在做中学,充分调动学生的多种感官,再现社会生活场景,让学生敞开心扉,融入教师设置的教学情境中.把抽象的信息技术知识和生活实例结合起来,激发了小学生的好奇心,拓展了其思维,培养了其实践能力.例如,在教学《认识画图软件》的时候,教师以小汽车为例,让学生大胆实践,运用绘画软件画出小汽车,可以用矩形画车身,利用椭圆和圆角矩形的工具画车窗,使学生联系生活实际,淋漓尽致地进行作品创作.动手实践让学生放松了身心.他们把信息技术学习看成一种既紧张又愉快的活动,从而积极地投入学习活动中去,陶冶了情操,提高了信息技术修养.
2.精彩活动,张扬个性
生活中蕴含着大量的信息技术知识,教师要根据小学生的思维活动特点,鼓励学生积极参加社会实践活动,让学生独立思考,去感知信息知识,把学到的信息知识与技能运用到生活中.例如,在新学期开学时,教师给学生布置一份感恩作业,让学生利用Email给父母或帮助过你的人写一封感恩的信,表达你对他们的感激之情,感情要真挚.让学生保持新鲜感和兴趣,从不同角度去理解和熟悉信息技术,挖掘小学生的信息技术学习潜能,让学生真正成为信息技术课堂教学的主人.学生在实践中提高了信息技能,体会到了学习信息技术的乐趣,课堂教学效果良好.
总之,小学信息技术的教学是一门精湛的艺术,教师要创设精彩的教学情境,鼓励学生大胆实践,在实践中求知,在探索中创新.教师应开展生活化课堂教学活动,促进学生对信息知识的主动建构,切实提高小学生动手实践的能力,让学生在玩中学、在学中乐.
参考文献：
[1]殷桂霞.在实践中求知 在探索中创新[J].才智,2014（10）：60.
[2]彭翠芝.小学信息技术课堂教学之我见[J].中国教育技术装备,2010（10）：137.
总结:该文是关于情境论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 魅力课堂:让精彩成为一种常态 【摘要】魅力数学呼唤魅力课堂，魅力课堂焕发生命的活力。魅力课堂倡导数学课要有思想的味道、思维的味道和思考的味道；魅力课堂让思考永远在路上，让课堂。
2、 创设情境，提高课堂教学效率 摘 要：小学数学课程改革的不断深入，要求教师应该积极转变教学思维，充分关注学生能力的培养，全面坚持“以生为本”的原则，在基础教学阶段，最大限度提。
3、 新课标下地理课堂教学中创设问题情境的探究 摘要：新课程下的中学地理课堂教学强调的是学生的一种自主探究“活动”，教师提供充足的探究素材和时空保证，创设新颖别致的问题情境，使学生乐于探究；创。
4、 创设问题情境教学打造高效生物课堂 众所周知，部分地区将初中生物列为非中考科目，但是，在义务教育阶段，学生必须具备一定的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，这就出。
5、 动静结合创设精彩科学课堂探究 摘 要：科学课程致力于培养学生的科学素养，结合课堂活动和课后拓展活动，重点培养学生的创新能力和创造能力，提高他们的动手操作能力，促使他们养成良好。
6、 用心设计，演绎英语课堂精彩 摘 要：英语课堂教学的成败，在很大程度上取决于课前的教学设计，尤其是对于年轻的英语教师来说，只要充分因生因材精心设计，让学生参与，让学生动起来，。