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【摘 要】高中阶段对学生以后的发展有着十分重要的意义,在高中教学当中,高中英语课程是一门非常重要的学科,英语写作是其中的重要部分.在实际教学当中,教师通过运用思维导图的方式开展英语写作教学,能够让学生写作时思路更加清晰,有目的性的进行英语写作,更利于英语写作教学质量的提升,本文针对思维导图在高中英语写作教学中的应用进行了论述,希望有一定的帮助.
【关键词】思维导图 高中英语 写作教学
前言
近些年,越来越多的教育工作者开始广泛的运用思维导图方式进行教学,对该方式非常的认可,尤其是在高中英语教学当中,高中英语教学活动的开展,学生不仅需要掌握大量的词汇,还应该通过丰富的词汇,对准确的信息进行把握,更要对英语语法进行熟练的掌握,才能提升学生的英语写作水平.在英语写作中对思维导图进行合理的运用,能够让学生构建完整的知识体系,更能激发学生的学习兴趣.教师通过运用思维导图,可以给学生进行高质量、高效率写作教学活动的巧妙设计,所以,教师在英语写作教学当中,对思维导图的应用应该重视起来.
一、思维导图的发展现状分析
很早的时期,英国教育学者托尼提出了思维导图,他认为思维导图是一种放射性思考具体化的教学模式,通过对思维导图的运用,能够让本身抽象的思维变的更加具体化、形象化,让学生的思维得到发展,提高学习效果.可以说,思维导图能够让学生对知识加深记忆,通过直观的表现,让教学充满趣味性.
对于西方国家而言,思维导图已经形成了较为成熟的体系,在基础教学当中是一种不可缺少的教学方式,并且取得了不错的成果.随着社会的发展,现代网络技术的迅速发展,思维导图在教育领域越显的重要,所以,思维导图对教育领域有着非常重要的作用,就目前我国的现状而言,对思维导图研究的比较晚,对于高中英语写作教学中运用思维导图教学法,是一个探索的阶段.
二、思維导图在高中英语写作教学中的应用
1.思维导图教学的意义.在英语写作中运用思维导图,能够让内容更加丰富化.一般来讲,英语写作的内容相对的比较单一、乏味,在教学当中,想让学生跟着教师的教学思路进行学习,并且能够深层次的发散思考,这存在极大的难度.教师为了能够激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参和到教学当中,很多教师会在教学中运用多种教学模式,然而,效果并不理想,思维导图正相反,该教学模式比较特殊,能够激发学生的学习兴趣,更对学生深层次的发散思考有着积极的作用,让学生能够实现自主学习,更利于学生的思维发展.
通过运用思维导图教学模式,可以模拟学生大脑的思维模式,能够准确的、整体性的引导学生的学习.
例如,在英语写作教学当中,运用思维导图,让学生对所学的知识达到巩固的效果,还可以让学生通过作文题目,然后进行提纲的列出,通过提纲学生可以有序的进行写作,这样才能准确的把握写作方向.
2.思维导图在高中英语写作教学中的具体应用.思维导图的思维方面具有发散性、可视性的特点,对于大多数的学生来讲,在进行英语写作练习时,逻辑关联性比较差,更不能对信息进行准确的帅选,缺乏篇章布局的能力,在高中英语写作当中,这三方面起着关键性的作用.所以,教师在英语写作教学中,可以通过运用思维导图对学生这三方面的能力进行锻炼,使得学生的写作水平得到提升.
例如,“Information Report—Moon Park”该写作训练,写作要求是让学生对一个地点或者是景点进行描述,在对地点或者景点描述的过程中,对自己积累的语言知识进行充分的运用,然而,教师不可能带着学生到相关的地点或景点进行感受,这个时候,思维导图在写作教学活动中发挥了重要的作用.
再如,学生在写作时,教师需要引导学生对相关的写作提纲进行列出,让学生对文章所涉及的内容有一定的了解,使得学生能够更好的理解,在教师的指导下,学生通过思维导图进行提纲的描述,能够培养学生的文章布局、逻辑思维关联能力,在这个过程中,教师还应该运用针对性的教学方法对学生的思维能力进行锻炼,这样学生写出来的文章就更加的完整,并且条理清晰.
当然了,教师让学生进行写作的练习时,还应该指导学生应该根据习作的具体要求,以及学过的知识内容和知识结构,收集和整理写作材料.
例如,在进行一篇文章的写作时,学生可以对相关的单词、短语、词语等材料进行收集,当然了,自己的亲身经历也可以,然后将其呈现在写作当中,从而对写作提纲进行完善.在这个过程中,教师可以引导学生根据列出的提纲,将已经有的知识结构,以及整理的材料,通过思维导图的方式进行展示,这样的方式让学生的写作思路条理清晰,并且非常的完整.
三、结束语
高中英语写作教学对学生的发展意义重大,在实际教学当中,思维导图被广泛的运用,这是一种新的教学模式.作为教师,应该和时俱进,对自身的教学理念、教学模式进行创新和改革,教学中对思维导图进行深入的了解和掌握,充分的运用思维导图模式有效的开展英语写作教学,设计的思维导图教学方案应该和高中写作要求相符合,在课堂上,将教学内容给学生进行形象化、具体化的展现,让学生能够更好的接受知识,并且形成知识体系,让学生的英语写作水平得到提升,更利于学生的全面发展,这有着十分重要的意义.
参考文献：
[1]王留存.思维导图在初中英语教学中的应用[J].中学教学参考.2017（12）,75-96.
总结:本文关于思维导图论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 思维导图在初中英语写作教学中的应用探究 【摘要】思维导图是托尼·博赞于20世纪60年代提出的一种思维工具。初中英语教学中巧妙运用思维导图，可以有效培养和激发学生英语写作的兴趣，减轻学生。
2、 思维导图促进高中英语写作教学经验 摘要：思维导图有着图文并茂、拓展发散等特点，是一种能够有效帮助学生加深理解、记忆和思考的图形，教师将其运用到高中英语写作教学中，能够有效提高学生。
3、 对思维导图在高中英语写作教学中的应用 【摘 要】思维导图作为一种思维的组织工具，早已被自觉或不自觉地应用于生活中的各个领域，帮助人们理清思路，理清杂乱的思绪。将问题导图应用于教育领。
4、 思维导图在高中英语写作教学中的应用 【摘要】写作不仅是英语学习的基本技能，也是英语教学中不可或缺的关键组成部分。但是，就目前的高中英语写作教学现状来看，不仅存在学生学习兴趣不浓厚、。
5、 运用思维导图优化高中英语词汇教学 摘 要：思维导图能够激活学生的想象，利用学生的推理构建可视化的知识结构，成为训练学生思维、使学生牢固掌握知识的有效工具。高中英语学习中，词汇学习。
6、 运用思维导图促进高中英语阅读教学有效性 近年来，随着我国经济发展的不断加速，人们的思想意识不断提升，对教育的重视度也越来越高。在新的时代背景下，传统教育教学模式已经难以匹配人们的需求，。