论文基于职业生涯规划大学生就业力是关于本文可作为相关专业职业生涯规划论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业生涯规划书范文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：大学生就业已经成为现阶段社会普遍关注的问题.对此,学校应引导学生制订合理的职业生涯规划,以促进大学生就业力的提升,使职业生涯规划贯穿大学生的生活.本文通过分析大学生就业力的现状,提出职业生涯规划教育的重要性,并进行探讨.
关键词：职业生涯规划；大学生；就业力
大学生就业难,原因主要在于大学生的就业能力相对薄弱,有的学生没有接受过有效的就业训练,致使大学生的就业力不强.因此,大学生需要制订合理的职业生涯规划,并有的放矢地培养大学生的就业能力,使其在未来的发展中能够发挥其价值,成为栋梁之材.职业生涯规划的设计,能够有效提高大学生的就业力,进而有助于高校为社会的发展培养高素质人才.
一、职业生涯规划对提高大学生就业力的重要作用
职业生涯规划对大学生就业起着导向作用,有助于大学生树立正确的就业观念,促使大学生认清当前的就业形势,使其在进入社会时不会不知所措.职业生涯规划是根据大学生自身的就业条件制订的,能够使大学生拥有科学的就业观念.职业生涯规划有助于大学生对自身进行准确定位,并依据现实的就业环境,合理安排时间,把时间放在对职业发展有益的事情上,而不至于花费大量时间用在无意义的事情上.基于此,大学生明确自身发展方向后,应制订有效的策略,不断提高自身能力和综合素质,利用自身的条件,满足大学生对职业的愿望,满足社会对人才的需求,从而促进大学生就业力的提升以及社会的进步.
二、指导大学生进行职业生涯规划的有效途径
大学生的就业力受到其自身条件的制约.大学生可以通过多种有效途径来完善自己的职业生涯规划.高校也应该对大学生提供有效的帮助,创造良好的条件,使大学生充分了解职业生涯规划的理念,从而有效促进大学生就业力的提升.
1. 建立人才培养体系
高校应建立有效的人才培养体系,根据大学生的能力制订合理的人才规划,使大学生在就业前做好面对挑战的心理准备,以乐观的态度求职,形成良好的心态,充分掌握职业生涯规划的具体方法,使大学生根据自身的优势和弱势,制订有效的职业生涯规划.高校应指导大学生提高职业生涯规划能力和求职能力,并对其进行培训,通过模拟当今社会的就业情境,减少大学生面试的紧张感,从而更好地适应就业环境.同时,对学生的培养要注重细节,有效提高大学生的就业竞争力,充分建立人才培养体系,使大学生在日益激烈的社会环境中找到自身的价值,并积极投身于社会实践之中.
2. 建立辅导体系
高校应加强就业指导,确保学生综合素质的提升.指导教师可以建立相关的辅导体系,对大学生进行性格、心理以及能力等各方面的测评,并根据测评结果,有效辅导不同层次的大学生并进行职业生涯规划,从而使大学生对自身情况有一定了解和准确的认识,使大学生在职业生涯规划中了解自身的不足和优势,从而制订更客观的职业生涯规划.教师应在指导大学生就业的基础上,设计更有针对性的就业指导计划,建立相关辅导体系和服务机构,有效利用职业生涯规划的优势,促进大学生就业力的提升.
指导教师也应开展心理咨询服务,对大学生在就业过程中产生的就业问题进行合理的讲解和分析,并对学生的心理进行疏导,这样使部分大学生在面对就业困难时,能积极调整心态,以积极乐观的精神面对即将到来的挑战,进而顺利就业.
3. 准确定位,提升就业力
大学生应对自身职业目标有准确定位,并以职业生涯规划为依据,不断完善自身能力,充分发掘自身潜力,改善不足,提高自身文化素养,为未来的职业发展奠定扎实的基础.
对此,大学生可以转变就业理念,对自身进行准确定位,树立积极向上的就业理念,并不断对心态进行调整.大学生应客观地面对就业过程中可能出现的问题,客观地进行自我评价和自我批评,从而发现自身的不足并改正.大学生应具有乐观的心态,始终对自己充满自信.另外,要注意培养自身的抗压能力,学会站在他人的视角思考问题,并拥有感恩、自律等良好心态,使大学生充分投身于社会建设中,有效提升就业力.
三、结语
总而言之,职业生涯规划对于大学生有引导作用,能够使大学生在职业选择的过程中不盲从,并充分利用职业生涯规划,客观地进行自我评价,从而促使大学生就业力的提升.指导教师应对大学生进行有针对性的辅导,采取积极的策略,使其能够更好地适应社会环境,为大学生今后的职业道路打好基础,為社会发展提供合格的人才.
参考文献：
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参考文献：
1、 职业生涯规划教育对大学生基层就业影响探析 [摘 要]近年来，随着高校招生规模的不断扩大，高校毕业生面临的就业形势越发严峻，无论是专业结构或者地域矛盾都十分突出，给我国高等教育的发展带来了。
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3、 基于职业生涯规划大学生就业能力提升 摘要：本文通过对大学毕业生就业状况调查，认为加强大学生职业生涯规划教育将有利于提高大学生就业能力，并从职业生涯规划角度提出了提高大学生就业能力的。
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