论文小学心理健康教学中存在问题解决措施是大学硕士与本科心理健康毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写心理健康咨询中心方面论文范文。
摘 要：在小学教学中加强心理健康教学,能对学生的心理进行疏导,也能对学生进行必要的思想政治教育,奠定学生学习、发展的基础.本文主要对小学心理健康教学中存在的问题及解决措施进行研究和分析.
关键词：小学生；心理健康教学；解决措施
小学阶段学生年龄小,认识能力不强,容易产生心理问题,在得不到有效纾解和引导的情况下,不利于学生的健康成长.因此,学校在教育教学的过程中,应采取有效措施对学生的心理健康问题予以足够的关注和重视,促使學生的心理趋于成熟,提高学生的情绪管理能力.本文对小学心理健康教学中存在的相关问题,从实践分析的角度展开研究和探讨,并总结出科学的解决对策,能够提高小学心理健康教学的有效性.
一、小学心理健康教学中存在的问题
第一,由于教学水平和教学层次不同,不同的学校在实施心理健康教学时的效果也不同.部分学校由于对心理健康教学的重视度不够,所选用的教师非心理学专业,难以对学生的心理问题进行专业指导,导致心理健康教学流于形式.第二,部分教师对学生的心理健康问题了解不足,在教学中对相关问题的分析不到位,起不到心理健康教育的作用.第三,在小学心理健康教学中,由于课程设置和教学手法较为单一,学生对心理学知识不够了解,难以激发学习兴趣,并用实际所学解决问题.这三个方面的问题导致小学心理健康教学的实效性较低.
二、小学心理健康教学问题的解决措施
1. 提高教师的水平
心理健康教学应采用多种形式对学生的心理进行疏导,使学生认识到自己存在的问题.因此,教师应该充分利用心理学专业知识,引导和启发学生对自己的心理进行调节,促使学生的心理健康发展.学校应加强心理学专业师资队伍的建设,提升教师的教学能力.在聘用专业心理学教师的过程中,学校要对其专业水平和教学实践能力进行综合考核,并且加强对教师的专业培训,使其能够在不断自主化学习中提升专业水平和教育教学水平.
2. 实施多元化教学
小学生在学习成长的过程中,对新事物充满好奇心,因而教师在进行心理健康教学时,可以积极应用多元化的教学方式,采用新奇、有趣的方法,提高学生的学习兴趣,使学生能够在生动、活泼的课堂氛围中了解心理学的相关知识.
例如,在小学心理健康教学实践中,教师可以实施情景化教学,让学生在角色扮演中将叛逆、消极等心理问题展现出来,让学生在对情景化内容的分析中,也对自身存在的心理问题进行分析.教师应用情景化教学和游戏化教学的方法,能够使学生的学习更加具有趣味性,提高学生的学习兴趣.
3. 促进家校一体化
小学心理健康教学针对的教学对象是小学生,是对小学生的心理健康问题进行分析,并在课堂教学中应用相关原理对学生进行必要的心理疏导,使学生能够客观、理性地了解自己的心理健康程度,提高小学生的自我控制能力.在此过程中,教师需要在家校一体化的教学模式下,和学生家长形成良好的教学互动关系,对学生在家庭环境中出现的心理问题予以了解,从而为教学提供必要的参考.教师和学生家长可以使用微信平台建立公共的交流群,共同探讨学生的心理健康教育问题.通过这种家校一体化的教学模式,教师可以对普遍性的学生心理问题进行了解,学生家长则可以掌握更多的心理调节方法,提高心理健康教学效率.
三、结语
小学阶段是学生成长的关键时期,在此过程中,学生的生理、心理的发育正处于过渡时期,学生存在迷茫、叛逆、思想不成熟等问题.对此,学校实施心理健康教学,就是对学生的情绪管理能力和心理控制能力进行培养,促进学生的心理健康发展.在小学心理健康教学中,部分教师的专业水平有限,对课程重视度不够,会导致小学心理健康教学形式化,使学生的学习动力和学习兴趣不高,直接影响心理教学的效果.要解决这些问题,学校需要加强对心理课教师的专业培训和考核力度,在合理的课程设置的基础上,为学生安排多种心理实践活动,以游戏化教学和情景化教学的方式,激发学生的学习兴趣,提升教学效率.
参考文献：
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作者简介：张文涛（1965— ）,女,辽宁盘锦人,汉族,大专学历,中小学一级教师,研究方向：小学教育.
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参考文献：
1、 小学心理健康教育课教学模式 摘 要：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出，心理健康教育课可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨。
2、 小学心理健康教育活动课 [摘 要]《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》明确要求各地加强人文关怀和心理疏导，全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育，并提出了“科学。
3、 小学心理健康教育中的家校合作 摘要：小学心理健康和大部分是受家庭和学校的影响。因此就需要我们通过家校合作的方式来培养孩子。学校通过了解学生的家庭状况来对孩子进行教育，把握孩子。
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