论文漫农村中学班主任工作四个转变是关于本文可作为相关专业班主任论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文班主任英文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
不觉间已在农村中学班主任的岗位上奋斗了13年,期间经历过很多次和学生的“斗智斗勇”.但真正把学生当成朋友的转变,还是这些年对教育的主动反思和“自救”的结果.老师的地位从师道尊严、凛然不可侵犯,到和学生和谐相处,建立朋友间的平等关系,在教育的回归之路上,老师们尤其是班主任在管理角色上着实需要不少转变.
转变一：地位之变,从“严”师到“益”友
“一日为师,终身为父.”几千年的封建社会已经形成了老师绝对权威的正统观念,老师（尤其是班主任）说出的话要求学生必须绝对服从,长此以往,学生不敢质疑问题,不愿和人交流,或者干脆闭口不言,成了丧失质疑能力和创造精神的、只会言听计从的“思想残疾人”.在很多国际比赛中,中国学生总能在各类文化考试中名列前茅,但需要展示动手能力和创新思维的时候,总是技不如人.这就是明证.
中国儿童的思想被束缚得太久,中国孩子的个性被禁锢得太深！作为中国的教育工作者尤其是基层教师,我们需要思考的太多！有人埋怨农村中学没有天赋高的孩子,埋怨农村中学教学设备落后等殊不知这些都只是外因而已.作为老师,怎样把孩子的热情调动起来,让学生更快乐地学习和成长,这才是需要思考的根本所在.学生希望被尊重,我们为什么不能多给他们一点柔情?学生想要展示才华,我们为什么不能给他们提供舞台?学生希望老师不要那样专制,我们为什么不能和学生像朋友一样相处?
总之,只要能让学生在学习中得到快乐,在成长中完善个性,在生活中全面发展素质,我觉得就是一种和谐,一种完美.
转变二：交流之变,从“密堵”到“疏通”
初中学生处于青春懵懂期,男女学生之间常会互生好感,处理不好往往容易形成早恋,这是摆在班主任老师面前的一个难题.
是任其发展不闻不问,还是简单粗暴地一味打压?该如何引导学生的思想动向?如何让学生认清早恋的危害?如何把握好同学交往的分寸?等等,这些都是需要我们思考的命题.我觉得和其让学生严格地遵循清规戒律,不越雷池半步,倒不如让他们学会正确的沟通和交往.现在已不是男女授受不亲的时代了,男女同学可以正常交往.应该让学生认识到：一个和人为善、乐善好施的人,会让人产生好感;一个谈吐优雅、举止大方的人,会让人产生好感;一个人尊重别人、宽以待人的人,也会让人产生好感.这些都是文明做人的前提,也是良好人际关系的开端.教师千万不能简单地把学生间的好感等同于爱情,更不能轻易地将其定性为早恋,应该正确看待这种好感,妥善处理好同学间纯洁的友情.
2006年,班里有一位男生小孙,几乎每节课后都去另一个班找某女生聊天,并且每次都是谈笑甚欢,依依不舍.不仅是学生,连很多老师都看得出来,他们的关系非同一般.同事多次对我善意提醒,你班学生早恋了！有好多次,我都想找小孙谈心,但总是欲言又止,生怕误伤了孩子的自尊心.但是不闻不问,又怕这种风气在学生之中蔓延开来造成不良影响.
于是,我决定找小孙谈一谈.对话伊始,我并未直奔主题,而是旁敲侧击地问道：“你老是到另一个班级去干吗呢?”他说借东西.我又问：“我们班借不到吗?”他支支吾吾,不知所云.之后,我和他又谈起了未来,谈理想,谈责任,谈了很多很多.他似乎听出了什么,后来果然很少再去找那个女孩,但却常常一个人呆呆地坐在教室里,迷茫地望向窗外.让我更担心的是,他是否还有其他心结?于是,我又一次找到他,问起原因.他如实回答我,那个女孩是他的邻居,他们从小一起长大,天天在一起玩耍,不在一起会觉得失落等这让我陷入深深的自责之中,原来他们之间仅仅是一种纯洁的友谊,只是被我们这些大人们想得太过复杂了而已.
转变之三：管理之变,从“狠抓”到“宽放”
还记得刚做班主任的那几年,我一心扑在班里,生怕稍有不慎,学生就会出点什么差错.每天从早自习到午自修,再到晚自习,和学生同吃同住,24小时在一起.要求学生必须严格按照学校规章行事,否则将会追究责任,严惩不贷,以至于学生每天都战战兢兢,如履薄冰.
那个时候,班级里有六七十个学生.每个学生的个性各不相同,有的内向,有的外向,有的调皮,有的自尊心强,但我却要把他们都管得如同机器里生产出来的产品一样,整齐划一,不允许任何人有违规破例的行为.于是,我这个班主任不得不像 抓小偷一样,经常偷偷地去抓那些所谓不听话的“坏孩子”.不管是上课还是自习,教室窗外总能看到我猫着腰“抓人”的情景.一旦发现学生有一点点不符合“规定”的行为,必然要处以疾风暴雨般的批评甚至惩罚.经受不住折磨的学生,便带着怨恨退学,留下来的学生,只有继续默默忍受煎熬.现在想来,这种 的法西斯式管理,真的太残酷了.更可怕的是,学生在这种教育之下,个性懦弱,丧失主见,没有创造和批判精神.
后来,我经常反思这样一些问题：作为一个教育工作者,怎样才能着眼于学生一生的发展?怎样才能让学生快乐地学习?如何让他们自觉养成各种良好的习惯?等等.于是,我进行了大胆的尝试——和其“狠抓”,不如“宽放”.
首先,我向学生阐明道理：一个班级就是一个大的集体,我们都是为着同一个目的——考上理想的高中而来.每个同学都没有理由浪费青春,更没有权力破坏他人学习的环境,人人都要做一个文明上进的中学生.
其次,健全班级组织,让同学互相监督,相互管理.作为一个小集体,我们采用 选举和竞聘的方式,让有管理能力、能以身作则的班干部管理班级.班干部无权越规,否则其他同学可以“弹劾”,形成一种互相制约、互相促进的良好局面.
再次,当学生真的犯了一些错误,应该给他改正的机会,而不是动辄暴怒批评.大人都会犯错误,我们何必非要那么苛责孩子,为什么不多给他们一点积累成长经验的机会呢?
通过几年的实验和观察,我发现学生相比以前有了较大的变化,敢和老师“据理力争”的多了,思考问题的角度新了,联欢会上表演的节目精彩了,毕业后回来看望老师的也多了.
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参考文献：
1、 农村初中班主任工作 湖南省衡山县江东中心学校我生在农村，长在农村，教在农村，在农村初中十多年的班主任工作中不断摸索总结，有了一点体会，积累了几点经验，愿与同仁共享。
2、 农村中学班主任工作中德育教育的策略 摘 要：农村学生的特殊性要求班主任在班级管理中讲究管理的策略和教育艺术，以身作则，做学生的表率，正确处理好与学校、各科老师、学生干部、学生以及学。
3、 农村中学班主任管理的改革和优化 摘要：随着新课标改革在高中教学中渐渐得到了广泛的实施。而传统教学中存在的弊端和限制也渐渐在教学过程中展现出来。而新课标的改革对于农村的中学教育来。
4、 如何做好中学班主任德育工作 中图分类号：G633 2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0032-01班级管理的过程是陶冶人格的过程。班主任具。
5、 新时期农村初中班主任工作困惑和 摘 要：班主任是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。全面负责班级中学生的思想、学习、生活等工作。一个班集体能否健康发展，学校工作是否能正常。
6、 互联网时代中学班主任工作存在的问题与探析 摘 要：目前在校的中学生正成长在互联网时代，他们所处的时代以及家庭特点给中学班主任的工作带来了诸多挑战，使他们在工作过程中面临一些困难。本文通过。