论文农村中学班主任工作管理方法是关于班主任方面的论文题目、论文提纲、班主任论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
首先,国有国法,校有校纪,班有班规,无规矩不成方圆.因此我每接手一个班级,第一件事就是制定班规.我制定班规重在实用,不搞一手操办.而是先由学生讨论,提出不同的纪律要求,然后我把收集的原始材料归纳成文,交班会讨论通过,最后生效执行.所以班规内容能代表部分同学心声,在执行中顺利,能引起共识；其次,大力宣讲纪律的重要性,并始终坚持违纪必究.只要是违纪行为,就没有大小之分.要对违纪人员的处理做到及时、公正、有效,并平等对待每一位学生.不论成绩好的还是成绩差的；不论家庭富裕的还是条件差的.只要他违反纪律,班主任都要一视同,不搞特殊化.2014年毕业的原我班有一位学生成绩很好,组织能力也强,担任学习委员.但她自觉性差,在课堂上经常违纪,还不时搞点恶作剧,影响班级纪律.在对她进行处理,有很多同学要求对她从轻处理.但我仍坚持撤消其职,并面向全班同学检讨.事后,所有学生在纪律上更加严格要求自己.该生也加强了学习,后来已进入全校前十名.表现也越来越好,我才正式把她又回到班委会中；第三,在纪律管理上发挥监督作用,用集体舆论来约束自己言行.我始终从一开始就坚持培养学生正义感和集体荣誉感.充分利用群众力量,从班干部到一般学生,人人都参与到班级管理中来.只要班上有违纪事情发生,便很快有学生把情况反映到我手上.如：周内上网、看不健康的书籍、谈情说爱等.有同学们的监督,使违纪事件迅速得到处理.不在班上形成气候.另外,在处理违纪人员,必然有少数学生对处理结果不满意.这时班主任该怎么办呢?首先注意处理方式,不骂学生和体罚学生,尊重学生人格.其次,应该马上进行疏导,这就是“法”和“情”的关系.
班主任应注重班干部的培养.若班干部能积极发挥作用,班主任也会倍感轻松.我认为,班会不只是班主任的演讲会.而应是全班同学参与班级管理,弘扬正气的平台；也是培养学生能力的平台.班会应不拘形式,只要有积极意义的,都可以在班会上开展.我班的班会先由班干部总结,然后由我讲近期发现的问题,并以多种形式进行教育.我班班会的另一个特色就是讨论.大家在班会上畅所欲言,相互检举揭发违纪人员.同时,也可以自我批评.只要在班會上主动承认违纪的学生,视其情节轻重,可从轻或免于处罚.同学之间决不能打击报复.实践证明,效果是非常明显的.此外,我认为高年级学生并不喜欢单纯的说教.所以精心设计各种主题班会对他们有更大的吸引力.班会主题可根据学生中出现的问题,设计恰当的主题.
班主任作为班级的主任教师,在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范.我要求学生做到的,我首先做到.言必行,行必果,要保证每一句承诺都实现.此基础上生活上真诚地关心和爱护每一位学生.比如,我班有一位学生李某一段时间心事重重,成天闷闷不乐.下课也不与任何人说话,而且成绩下降多.我利用一次午休时间找该生谈心.得知其中缘由.我给他讲了生活中很多例子,并列举周围学生中一些同学是如何战胜困难的.希望他振奋精神,战胜挫拆.用优异的成绩来回 报自已的父亲.现在该生也彻底从阴影中走出来,成绩也愈来愈好.在个别谈心时,应尊重学生人格.平等对话,动之以情,晓之以理.单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带.要多了解他们想法,及时为他们排忧解难.对待问题学生,不要只揭短处.可尝试“退三进一”的方法,并推心置腹地交谈,做通思想工作.总之,真诚地对待每一位学生,能融洽师生关系,增强师生情感交流渠道.
总之,乡下的班级的管理千头万绪,作为班主任,需要投入的不仅是时间与精力,还需要情感与心血.更需要自信.班级管理工作本身的特点就决定了班主任要无私地奉献和付出.对学生的管理,不能用统一的方法,要因人而异,因材施教,多深入学生实际,才会取得良好的效果！作为班主任,这份辛勤付出换来的将是班级管理工作的显著成效,换来的将是许多学生的健康成长,甚至有可能将改变学生一生.从这点来说,踏实工作还是值的.（单位：义龙新区德卧教育集团初中部）
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参考文献：
1、 农村中学班主任工作中德育教育的策略 摘 要：农村学生的特殊性要求班主任在班级管理中讲究管理的策略和教育艺术，以身作则，做学生的表率，正确处理好与学校、各科老师、学生干部、学生以及学。
2、 农村中学班主任管理的改革和优化 摘要：随着新课标改革在高中教学中渐渐得到了广泛的实施。而传统教学中存在的弊端和限制也渐渐在教学过程中展现出来。而新课标的改革对于农村的中学教育来。
3、 新时期农村初中班主任工作困惑和 摘 要：班主任是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。全面负责班级中学生的思想、学习、生活等工作。一个班集体能否健康发展，学校工作是否能正常。
4、 互联网时代中学班主任工作存在的问题与探析 摘 要：目前在校的中学生正成长在互联网时代，他们所处的时代以及家庭特点给中学班主任的工作带来了诸多挑战，使他们在工作过程中面临一些困难。本文通过。
5、 论初中班主任工作管理策略 摘要：初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段，是学生心理和生理逐渐成熟的阶段，是逐渐完善人生观、价值观的重要时期。由此可见初中阶段对学生是十。
6、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。