论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 许崇清教育论文集pdf 许露医药论文 参考文献许庆瑞 许嵩发表过的文章 许秋菊教育教学论文 许庆明期末论文

关于如许论文范文 问课哪得清如许,为有源头生活来相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:如许论文 更新时间:2024-02-22

问课哪得清如许,为有源头生活来是大学硕士与本科如许毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写如许的近义词方面论文范文。

摘要

新课程理念强调英语课堂教学要面向学生的生活世界和生活实践,提倡自主、探究的学习.本文以课程标准为导向,从课堂教学、课外作业和情感教育三个方面探讨如何构建生活化的初中英语课堂.构建生活化的初中英语课堂,旨在提高课堂教学效率,发展学生的自我学习能力,培养学生的综合能力.

关键词

初中英语 生活化课堂 构建

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出:“学校教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来,把脑力劳动和体力劳动结合起来,学校不能和生活脱节,儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里,儿童像一个脱离现实的傀儡一样,从事学习;而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来获得自我满足.”著名教育家杜威说过,“教育即生活、即生长,即经验改造”.我国教育家陶行知先生认为“生活即教育”,他认为“教育要通过生活才能产生力量,成为真正的教育”.在苏联教育家苏霍姆林斯基眼里,生活化的教学充满了美丽,洋溢着情趣,学生也因此获得了自身独特的体验.由此可见,生活和教育是相辅相成的,和生活紧密结合的教育更有利于学生的成长,更有利于学生的发展.

《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参和、合作和交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的语言综合运用能力.《初中英语ENGLISH》中所提供的教学内容贴近生活、贴近时代、贴近学生实际,处处关注学生的“生活经验”和“生活体验”,因此,教师需要为学生创设真实的语言环境,让学生在具体的情境中学习,并借助自己已有的生活经验去感受、去体验;让学生在课堂上从做中学英语、从探究中学英语、从交流合作中学英语.

一、在课堂教学中追寻生活化英语课堂的脚步

认知心理学家认为“学习不是对学生发生的事(happen to students)”,而是“由学生发生的事(happen by students)”.生活化的英语课堂以此为出发点,向教师提出了更高的要求.首先,教师要善于沟通知识和生活的联系,找准教学内容和生活的结合点,创设和谐的课堂教学生活情境,调动学生学习的兴趣和积极性;其次,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉生活中各种可利用的教学信息,为我所用;最后,教师要巧妙地将授课内容和实际生活相联系,使课堂教学内容向生活拓展,让英语走进生活,让生活再现英语,让英语教学焕发生命的活力.

1.请“生”入瓮,学生是主体.

45分钟课堂时间是学生自主探究的时间,是学生实践英语、使用英语的时间,是学生主动参和到教师所创设的丰富的生活情境中的时间.教师是课堂教学的指导者,为引导学生进入学习,实现课堂情境的生活化,可以巧妙运用课堂教学“四步走”,请生入“瓮”:(1)attention,引起有意注意;(2)interest,唤起学习兴趣;(3)desire,激发求知 ;(4)action,促成行动——“我要学习”.这四步相辅相成,互为铺垫,相互促进,形成合力,能有效地促成生活化英语课堂.例如,在教学8A Unit 6 Natural disasters时,教师可以利用发散思维来调动学生的学习主动性,形成生活化课堂:让学生从Natural disasters这一个点扩散到different kinds ,people in need ,help and support ,what we can do等,让学生尽可能地开动脑筋思考,开口说英语,再由学生的思维引出文章教学,实现从生活到课堂的过渡,使学生成为生活化课堂的主人.完成教学目标之后,教师可以再结合 地震的有关情况,让学生根据所学的内容,探讨实际生活中的真实事件,从而实现从课堂回归生活,帮助学生真正成为课堂的主体、生活的主体.

2.授之以渔,学生在参和.

《初中英语ENGLISH》内容联系社会生活,具有时代气息,语言情境真实,这为师生创造了构建生活化英语课堂的可能性.在教学中,教师教授的不单单是有限的知识,更是帮助学生获得无限知识的方法,只有这样,才能让学生不断地养成自我获取知识的能力,使其终身受益.教师在教授一个单元的重点难点Reading时,应联系学生熟悉的生活问题,让学生产生解决问题的心理,主动地参和尝试,寻求解决问题的方法.例如,教学8A Unit 5 Birdwatchers时,教师可以借助思维导图(图1),激发学生的求知欲,引起学生的竞争意识,看看谁能最快最准确地看着思维导图复述全文.浓缩了课文精华的思维导图不但增强了学生的参和意识,而且通过长期训练,学生在英语语感、课文复述、话题表达以及自我解决疑难问题等方面的能力也能得以提高.课堂上,教师讲述的时间少了,学生的参和度高了,学生不仅在参和过程中掌握了知识,而且锻炼了能力,获得了自我探索后的成功.

二、用课外作业实现生活化英语课堂的延伸

电视、网络、广告牌、日用品等生活中处处都可以看到英语,这无疑给教师创造了不少创新教学的好机会,给学生创造了更多更真实的学习和使用英语的机会.英语教师可以改变传统的重复性的抄写作业,设计一些贴近学生生活的、趣味性的课外作业.这样,不但把英语课堂延伸到生活的角角落落,使学生真正把英语应用到生活实际中,实现学以致用,而且能使学生走出课堂,走向社会,走进生活,有利于学生素质的全面发展.

1.抄一抄.

教师要培养学生拥有善于观察的眼睛,留意身边的英语,收集英文标志牌、英文公告等,将这些有用的生活英语抄下来,学以致用.教师可以鼓励一些有能力的学生做深层次的“抄一抄”,如:收集英语名言,制作英文书签;收集英文笑话,丰富课外知识;收集英文绕口令,练习口语.这些抄写工作都不再是单纯的抄,而是有思想的摘抄,有理解过程的学习.这使英语成了犹如有生命的个体,时时影响着学生的身心,不但拓宽了学生的知识面,而且对学生树立正确的人生观、世界观也有一定的帮助和启迪.

总结:这是一篇与如许论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 创源问渠哪得清如许唯有源头活水来 日历随风翻过,转眼又是新一年。出生于70年代的张先生,虽已入不惑之年,岁月却不曾在他脸上留下太多痕迹。两个多小时的采访,张先生言谈间透露出一种自。

2、 源头活水清如许,年年新发野草香 摘 要:语文,作为人文性学科,对学生核心素养的培养起到一个非常关键性的作用,因而语文课堂就不能仅仅是讲授知识和训练知识的运用,更应该培养学生的核。

3、 问题那得清如许,唯有审题活水来 弄清问题是解决问题的先决条件,因此,解题中,正确审题就成为成功解题的前提和必要保证 但事实上,很多同学常常“审题不清” 那么,审题又该审些什么?。

4、 问渠哪得清如许,为有源头活水来 语文的考试一般都有个规则:语言材料不限于教材。往年的高考除了默写和文言文的虚词直接涉及教材以外,很难再寻觅到教材的影子,这无疑更让教师不重视教材。

5、 诗思清如水,风情薄似云 春晓三月,二八芳华。当她被指派去山中服侍他时,心中多少是有些不屑的。她时常游走在达官显贵的宴饮中,听他们谈论最多的,是金钱名利。而他,不过是个命。

6、 闲愁都几许,梅子黄时雨 凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟草,满城。