论文初中英语教学法是关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：本文简要论述了初中英语教学法,旨在调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的强烈的求知 和探索精神,以便提高英语教学质量,实现教育目的.
关键词：初中；英语 激趣法 创设情境法 活动育智法
英语教学是学生掌握英语语言项目的过程,是教和学相互作用的交际统一整体.一个灵活、丰富、有效的教学方法,可以帮助学生认识学习对象,明确学习任务,确立学习目标；可以提高学生认知领域里的思维活动、能力领域里的训练活动以及情感领域里的心理活动.多年的教学工作实践总结出以下几种教学方法：
一、激趣法
激趣法通常采用的是教学游戏法.游戏是激发、保持学生兴趣的手段,它使英语教学寓教于乐,学生学得轻松、自然,必然乐于学.游戏法是一种积极的教学形式,能够培养学生的思维能力,是教授学习方法的有效途径.它具备知识性、科学性、趣味性和竞争性等特征.从内容分可分为词汇教学和语法教学；从活动形式来看,教学游戏涉及听、说、读、写,老师应从实际出发科学地设计各种游戏,力求惟妙惟肖地模拟日常人们喜闻乐见的活动,使学生积极参和.
1.词汇教学游戏.
（1）词形教学游戏.
找替身----教师先写一个学过的单词,让学生找一个字母当“替身”,替换该词某一字母,使之形成本课的生词.如生语：soon可根据学过的单词noon,要求改写字母n为s .boat-coat；fun-fan；cake-coke.还可借题发挥替换其它字母,达到复现更多词汇的目的,如：seat meat meat.
交朋友----一个词或一个词缀可以和某一个词结成“朋友”,构成复合词或派生词.教师指定一个词或词缀,让学生帮助该词或词缀交“朋友”,交的“朋友”越多越好.如day-today-Sunday-Saturday； ear-clear-dear-near-hear-tear-year.
掐头换尾.教师可以先写一个词,让学生将该词第一个字母去掉,然后在词尾加或换一个或两个字母,使其成为一个新词.还可将新组成的单词进行第一组游戏.如：ride-idea-dear- early；other-there-these-those.
（2）词汇间关系的教学游戏.
全班分成若干组,教师为各组写一个或若干个搭配能力较强的中心词,让各组学生同时接力书写,在限定的时间内开辟“航线”,较多的组获胜.
比记忆----词汇课中让学生在限定时间内强化记忆新学的词汇,通过默写或背诵来检查记忆效果,最后评出若干名记忆标兵,教师应告诉学生一边读,一边用手指在空中书写,充分发挥视觉、听觉、动作的综合作用,促进短时记忆.如果及时复习巩固,效果更佳.
2.语法教学游戏.语法教学是学生用词或组句的关键,也是英语学习较难理解的重点.在语法教学中,教师应善于诱导学生充分发挥自己的想象能力,引导学生对较为难记的语法知识点采取最为简明的方法记忆.如采用排词成句、发挥想象、广告效果等,都可取得良好效果.
（1）排词成句.
在名词单数变复数中,有几个较为特殊的名词,其单复数同形：即Chinese、Sheep、People、Japanese,可将这些词按一定顺序排列：Chinese Japanese Sheep People,让学生发挥想象,采用汉语中排词成句法记忆,可记成：中Chinese日Japanese羊Sheep人People不变（即中日洋人不变）.
动词-ing构成中有一条是以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词,需双写这一辅音字母再+ing,让学生着实难以理解,就常出的需双写辅音字母的动词罗列出来.put- putting；begin-beginning；stop-stopping；swim-swimming； run-running；get-getting；sit-sitting等,然后再按一定顺序排列,使之成为一段有意义的话：get. begin. swim. run. stop.put. sit. 得到（get）一个命令,开始（begin）游泳 （swim）和跑步（run）,停止（stop）比赛后,穿上（put等on）衣服,坐下（sit）休息一会儿.这样同学们只需记住一段对于自己来说太好记不过的话,就可解决很多易错的问题.
（2）发挥想象.
表示国家和国家人的单词,很容易记混淆.如Canada和Canadian,America和American.教师可以引导学生从该国人的特征入手,让学生发挥想象.如美国人有高高的鼻子,我们可以引导学生将美国人的鼻子想象为（∩）,那么在美国America具有高高鼻子的就是美国人（American）；Canada和Canadian也可这样理解.这样通过形象、生动的比喻学生易接受、难忘记.
（3）采用广告效益.
在国家人单词变复数中,有单复数同形的,如：I；有将a变e的；有加s的,变化规则较多,学生容易混淆,难以记忆.教师可以事先将其罗列出来,由于单复数同形的我们已讲过,所以以an结尾的,如何变,只需记住一种就可.我们可以采用广告效益：“S”相当于广告中的动感头发,而以an结尾的国家人：Australian American Canadian ,需加s可以引导学生说：“澳美加”洗发精,使你的头发洗后更加有动感“S”.这样学生也很快就记住了.
二、创设情境法
任何人的学习活动总是在特定的背景中进入学习状态的.这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系.初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素更是多种多样.因此,教师要在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态.创设情境法主要做法有：
总结:本论文主要论述了初中英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 初中英语教学中情景教学法 所谓情景教学法，就是在教学过程中老师有目的的引入和创设具有一定情景色彩的，以形象为主体的主动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理。
2、 论初中英语教学之情境教学法 摘 要：初中英语是初中最为重要的教学科目之一。随着新课标改革工作逐渐深入，当前我国教育部门对于初中英语教学要求逐渐提升，然而在实际的英语教学中许。
3、 任务型教学法在初中英语教学中应用 摘 要：“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策。
4、 任务型教学法在初中英语阅读课中应用 摘 要：阅读教学是初中英语教学一个非常重要的方面，也是提高学生英语水平的重要手段。将任务型教学法应用于英语阅读教学中，对于课堂氛围的活跃及学生阅。
5、 故事教学法在初中英语教学中应用 摘要：随着素质教育的不断提出，生动有趣的课堂教学理念已经逐渐被人们所接受，并且已经广泛的运用到教学过程中，取得了初步的成效。在这种新的形势下，传。
6、 初中英语情趣教学法 摘要：情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，调动学生积极性，增加学生主动性，活跃课堂气氛的功能，在初中英语课堂教学中。