论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 英语教学法论文 教学法方向的论文题目 英语教学法毕业论文 英语教学法论文选题 情境教学法的开题报告 有关教学法的论文题目 教学法英语论文 英语毕业论文教学法 高中数学情境创设论文 故事教学法的文献综述

关于情境教学法论文范文 初中英语情境教学法设计和分析相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:情境教学法论文 更新时间:2024-02-27

初中英语情境教学法设计和分析是关于本文可作为情境教学法方面的大学硕士与本科毕业论文情境教学法的优缺点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要:在英语教学过程中,创设各种情景进行英语教学是语言本质的需求,也是培养学生听、说、读、写各项语言技能的最好途径.教师应根据教学内容和学生年龄特征创造性地创设各种教学情境,组织学生积极参和教学过程,让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.

关键词:初中英语;情境教学法;情境创设

英语教学要体现交际性,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设交际情景,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用语言知识和语言技能进行英语交际的能力.但是,对于我们的学生来说,要培养英语交际的能力,主要问题是缺乏语言环境.解决这个问题的关键是课堂教学.因此,我们要优化课堂教学模式,尽力为学生营造一个良好的语言环境和英语学习氛围,而营造这个环境和氛围的有效教学手段就是情景教学.

一、创设情景教学存在的误区

1.教材内容关注不足,情境创设形式化.

在英语教学中,提倡教师创设和学生生活紧密相关的英语学习情境.如果仅仅为了课堂教学的乐趣,盲目进行教学活动的设计,脱离实际生活情境,教师就不仅缺失了对教材内容的理解和把握,更难以带领学生进行深入的学习和思维能力的提升.脱离真实生活的教学情景设计,看上去学生一片欢腾,积极活跃地参和课堂,但活动结束后却没有掌握基本的学习内容,导致英语课堂教学效率不高.笔者认为,教师在课前应当充分理解和分析教材,精心组织和加工教学内容,在学生认知规律的基础上进行教学情境的设计,而不是仅仅只关注教学形式和课堂乐趣.

2.学生内在需求关注不足,情景创设电脑化.

目前,我国初中英语课堂的情境创设多注重于借助多媒体技术.但是过分倚赖多媒体有时也会忽略学生内在的发展需求.实际上,创设情境可以有多种形式,班级的学生,教室内的物体,人际交往的环节等都可以转化为教学情境.更为重要的是,并不是所有的情境都可以采用多媒体.多媒体的使用,虽然便于操作,省时省力,但是许多时候它替代了学生的亲身体验,违背了实践出真知的真理.

二、恰当地创设情境,让情境无处不在

在英语课堂教学当中,很多学生都对学习英语抱有这样一种态度,就是英语是一门比较枯燥的学科,很多学生在上课的时候打不起精神,对英语学习也不怎么感兴趣,这种学习态度肯定是不利于他们学习的.这就需要英语教师在教学时要适当地创设一些情境,把学生的兴趣都集中到情境当中,紧抓学生的注意力,然后在进行教学.情境创设的方式有很多种,比如说,就可以利用杯子的破碎或者是损坏来和学生一起探究“broke”这个单词.也可以利用不同的介词来表达不同的方位.初中阶段的学生学习英语相对来说,兴趣是很重要的,如果兴趣培养不好的话,很多学生则会出现偏科的不好习惯,基于此,在英语教学中,教师一定要采取一些积极的措施创设相应的教学情境,既能杜绝学生可能出现的偏科现象,也能提高学生学习英语的积极性,引导学生对知识进行系统地理解和掌握,而且还能够身心愉悦地投入到学习当中.

三、采用游戏创设情境

苏联教育学家科罗廖夫说:“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一半.”爱因斯坦也曾说过:“把学生的热情激发出来,学生会把学习的任务当做礼物来接受.”正如教育学家所说,利用做游戏的无意注意的特性可以使得学生自然融入到课堂,如此,同学们可以在学中玩,玩中学,同时也可以锻炼他们的口语能力及培养良好的语言习惯.而初中阶段的学生处于一个成长的时期,没有很好的自制力,也没有那么理性,所以游戏教学很适合他们.当然,在游戏的同时老师要切记事先告诉同学们游戏规则,有条不紊,以免使得课堂纪律混乱.比如,在教授unit 9 when was he born?第一课时的内容时,可以设计这样一个游戏:以小组为单位开展该游戏,小组长组织组员运用所学句型:when were you born ? I was born on等循环问和答,然后按年龄从小到大的顺序排成一排,看看哪组完成得最快最好.这个游戏首先难度不大,其次跟学生的生活紧密相关,很容易调动起学生的积极性,大家一个个争先恐后,参和度极高,从而高效地达成了教学目标.

四、教师要发挥个人魅力,营造学习氛围

学生在学习第二语言时,难免有畏难情绪,害怕说错、说不好而羞于开口,特别是我们这里很多是乡下上来的孩子,小学基本上没有英语基础,这时,教师要多用些鼓励的、表扬的和积极的话语,为学生创设宽松的心理环境,营造积极的学习氛围.当学生听不懂时,教师可心领神会地想办法,如,拿实物、肢体语言或用简单提示来帮助学生理解;当学生说错或说不出来时,教师应宽容地多加鼓励,要树立他们的学习信心,为学生今后有效地学习英语奠定基础.教师的素质不仅在于他的专业知识和教育理论的深度,还应具备良好的人格魅力.课堂内外,教师都应满腔热情、关心和爱护学生.努力营造和谐、 、合作、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极情感,建立师生之间和谐融洽的人际关系,这对培养学生乐学的良好心理素质和提高学习效率具有重要的意义.

情境教学法并非是简单的设置一个情境而已,它需要教师用心的进行设计并通过不断的修正以保有效.“教无定法,贵在得法”这句话同样适用于情境教学法的运用观念,我们要摒弃一法万能的思维定位,以实践验证对其判断.

参考文献:

[1]刘素萍.有效利用情境教学,优化英语课堂教学[J].学周刊,2012(5).

[2]朱国琴.丰富情境,灵动语法——情境教学在初中英语语法教学中的应用和思考[J].科学大众,2012(04).

总结:该文是关于情境教学法论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 数字化故事叙述在初中英语课程中设计和应用 数字化故事叙述是一种新型的教学模式,已经广泛地应用到我国的初中英语教学过程中,并取得了较好的成效。本文主要针对初中英语教学,分析其设计与应用。。

2、 初中英语情境教学方法新探究 【摘 要】 学生从小学开始接触英语,有的学生对英语这门课程感兴趣并在小学阶段打下了坚实的基础,进入初中以后能够很好地把握英语这门课程;但有的学生。

3、 初中英语作业多样化设计 随着新课程改革的逐步深入,作业作为一个检测教学质量和帮助学生建立完整知识体系的重要手段之一,需要更加符合新时代素质教育的要求,使学生的英语学习更。

4、 初中英语故事教学法有效实施 摘 要:在初中的英语教学中采用故事教学法可以提高课堂的教学氛围,提高学生的学习积极性,让学生在乐趣中学习。故事教学法在课堂的应用中,与初中学生的。

5、 初中英语家庭作业设计 摘 要:就现代社会的高速发展和经济全球化的发展来看,世界各国的交流和联系越发的紧密,无论是国与国之间,还是人与人之间,想要在世界上更好的发展,前。

6、 初中英语情趣教学法 摘要:情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能,在初中英语课堂教学中。