论文探究中学生物的教学技巧是关于本文可作为中学生物方面的大学硕士与本科毕业论文中学生物论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：生物教学是伴随中学生初中高中的一门高阶段的科目.很多中学生物老师现在面临的问题就是学生成绩低下,课堂效果太差等问题.这也是情有可原的,因为生物教学是一门建立在实践实验之上的课程教学,很多抽象的生物概念是没有办法老师单纯通过口传进行教学的,所以尊重生物教学的实验性,是生物教学技巧里很重要的一个方面.其次就是要在课堂形式上进行调整,还有学生作业的不断优化等等.还有就是老师应该在日常的教学结束之后就要及时的对于自己的工作进行反思学习,借鉴优秀教师的教学经验和丰富的教学成果,不断提高自身的业务能力,帮助学生学习.
关键词：中学；生物；教学技巧
中学生物教学要求的不仅仅是老师对于学生的课堂教学,更多的是要给学生创造良好的条件,帮助他们成为更加优秀的科学教育接受者.学生在学习生物过程中一定要有自己的主动学习过程,才能更好的接受课堂知识,那么怎么让课堂主动起来就成为了老师的责任,教师可以通过一系列的教学形式让学生参与到课堂活动中来,提高学生的提高兴趣和热情.其次就是生物教师要注重平时和学生的互动,加强师生之间友好的关系,更有利于学生从内心接受这门课教师的教学方法,也更能包容这位教师在课堂上的一些不好的教学问题.
一、改变教学方法,让学生参与到教学活动中来
传统的教学模式就是单向的知识灌输,老师在上面讲学生在下面听,但是在我看来,教学模式也不可以是一尘不变的.很多时候我们都会忽略学生的角色设置,认为他们就是什么也不懂的单纯接受课程教学的角色,但其实,学生也可以是老师,老师也可以是学生,这就是现在教学模式的老师和学生的角色的互换教学.其实已经有很多学校开始实行了,就是把教学任务分给一些学生,让他们在课前像老师一样备课,预习,之后在课堂上进行教学.老师就在一旁,当作是旁听者,等到教学结束之后,进行评价,给予正确的纠正,纠错.还有一种新型的教学模式就是给学生进行分组教学,就是把全班学生分组成数量适合的小组,每个小组大概可以有五到六个人,小组成员之间的成绩一定是要有高有低,这样才能形成一种配合,让高分学生带动低分学生,产生榜样效应.除此之外就是,对于本节课的内容,有不懂的问题也可以在小组内部集中起来交给老师,老师就可以总结这些问题,集中的教学.
二、注重实践教学,给学生创造良好的科学环境
生物教学来说,实践是一个很好的方法,生物是真实存在于我们的生活周围的,其实跟我们的生活是息息相关的科学科目.很多时候理论教学会局限在课堂的环境和条件得抽象,这样不利于学生理解课程内容.课程教学应该是接地气的,不应该给学生一种高高在上的感觉,这样一来会让学生失去对学科学习的兴趣.好在生物教学是可以变得和学生更近距离的,比如在初中生物教学我们现在很多学校都有设置显微镜的实验室,对于细胞的教学就可以配合实验室仪器进行.书本上的细胞都是绘图,对学生没有真实的感受,但是搭配上显微镜的教学,就会变的生动形象起来,让学生能更好的理解生物细胞的形态特征.其次就是在高中生物教学中对于生物遗传和生物基因多样性的教学就可以利用课堂时间跟学生一起培养植物.植物培养是很直观的一种教学,虽然植物生长需要很长的时间,但是对于学生的科学观察会很有帮助.而且不同的生物之间那些微弱的基因变化,也会为生物教学提供更加科学的依据.实践性教学方法在以后会越来越成为一种生物教學的趋势,尤其是在现在,很多学校确实也具备了修建实验室和购备实验室仪器的能力,这将会帮助学生更加科学更加直观的感受生物科学的魅力.
三、优化课程作业,反思教学不足
现在,很多中学生会反应课程作业过多,负担过重的问题,这也是国家近几年禁止给学生补课,减压减负的原因.很多老师会放错作业在学生学习学习生活中的位置,会认为作业是提高学生成绩的方法,其实这是错误的.学生成绩的提高关键在于课堂的听课效率和课后的复习,作业只是一个检验当堂课程听讲成果的工具,而不是一种办法.所以适当的优化学生的作业数量,做到只是得到检验课堂标准的练习即可,就给学生更多的课后复习的时间才是正确的方法.还有就是老师对于自身,也要有与时俱进的反思和进步.主要就是在平时教学活动之后,要及时的和优秀的教师借鉴经验,交流课堂方法和教学模式.还有就是要多旁听优秀教师的课堂教学,在课堂上及时做好旁听笔记,以便在以后自己的教学活动中借鉴教学.还可以邀请资历比较深的一些优秀教师旁听自己的课堂,之后请他们给予一些有帮助的讲评和请她们指出一些不足和缺点,及时改进.
生物教学的技巧关键就是在于创新,一尘不变等来的就是时代和被学生淘汰.在教学活动中不断总结自己的问题,加强自身的业务水平才是教师现在的任务.其次就是一定要相信自己的学生,他们是有能力学好课程的,只是需要一个耐心的老师而已.学生和老师的关系从来都不是对立的,应该是相互配合,相互帮助支持的角色.在平时的教学中,除了要提高教学创新,还有就是要让学生不断融入学习,让学生和自己搞好关系,让他们更加信任自己,一起共同努力.
参考文献：
[1]陈阳.中国学校教育[J].生物,2014年第7期.
[2]张继新.初中教育[J].科学教育,2010年第35期.
总结:本文是一篇关于中学生物论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 实现高中生物生活化教学技巧 摘要：生物知识与生活联系密切，高中生物课程教学的目标之一是让学生了解一些生物学知识，并将其应用到生活中。但是，受应试教育、高考压力的双重影响，高。
2、 中学生物实验教学 摘要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通。
3、 探究初中生物生活化教学 [摘 要]近年来，初中生物教学越来越注重与生活的密切联系，让知识走进生活，调动学生学习的积极性。通过这种方式，学生可以在生活中发现问题、解决问题。
4、 乡镇中学生物教学现状和探究 摘 要：随着新课程改革的实施，提升学生的全面能力、大力推进素质教育成为当下中学教育的重要目标。为了实现这一目标，就需要教师转变传统的教学理念和方。
5、 基于SOLO分类理论中学生物实验教学设计策略 摘 要：以教育心理学家J B Biggs提出的SOLO分类理论为依据，探究高中生物实验教学的设计策略。具体研究中，对SOLO分类理论的涵义和应用。
6、 中学生物实验探究题解题技巧 近段时间来，有不少的初二同学们在复习生物时提出以下的疑问：在生物中考中，实验探究题占有很大的比例，共10分，做题过程中经常会丢分，如果遇到没有见。