论文农村中学生物实验教学策略探微是关于对不知道怎么写探微论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文探微论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]農村中学生物实验教学仍存在诸多问题.作为农村中学生物教师,应了解农村生物实验教学现状,利用农村优势,通过变换实验课题、变更实验材料、拓展实验场所及实验方式等手段,有计划地开展生物实验教学,从而提高农村中学生物教学的质量.
[关键词]农村中学；生物实验教学；策略
[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）17008902
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是一门以实验为基础的自然科学.实验是学习生物学的基本方法之一.作为农村中学生物教师,在生物教学中要致力于实验教学的改革与创新,充分发挥实验在教学中的作用,从而提高农村中学生物教学的质量,培养学生的创新意识和科学素养.
一、农村中学生物实验教学现状
目前,农村中学生物实验教学存在着实验校舍建设不到位、实验设备不齐全、实验材料成本高、专职实验教师极度缺乏等诸多问题,使得学生的实验动手率低,实验教学成为“纸上谈兵”.生物仪器室成了仪器堆放室,很多仪器配备下来,基本上没使用过,有些生物教师连仪器室都没有进去过；实验室也成了摆设,实验课完全失去了其原本的价值.
二、农村中学生物实验有效教学策略
1.转变观念,重视开展教学实验
在很多地区和学校,由于生物不作为中考科目或计入中考的分值比较小,普遍被认为是“副科”或“小科”.而农村中学的生物教师大多由其他学科的教师兼任,有些教师上课时只是照本宣科地讲,没有很好地去理解课程标准,实验教学被他们自动忽略.对此,作为农村中学生物教师,首先要转变实验教学观念,认识到生物是一门以实验为基础的学科,而实验是学习生物学的基本方法之一.虽然农村中学仍存在许多不利于实验教学的问题,但教师应重视实验教学,尽可能地为学生创造开展实验的条件.
2.利用农村优势,有效开展生物实验教学
农村有很好的生物课程资源,生物种类繁多,学生关于
生物的生活经验也很丰富.因此,农村中学生物教师应充分利用农村的这些优势,开发生物课程资源,有效开展生物实验教学.
教师可在每学期或每学年初,根据教学任务和当地不同季节所具有的实验材料等,对实验做好总体安排,及时采集、培养实验材料.例如,探究种子萌发的环境条件的实验,按课程进度大约在6月份进行,可是生产实践中许多农作物和蔬菜播种的季节都在初春,为了让学生更好地理解种子萌发的环境条件,我们可以
提前安排
实验.同时实验材料也可以选择学生熟悉的农作物,如水稻、玉米、大豆等.
农村学生大都参与农事活动,如养过鸡、鸭、猪,帮助父母种植过水稻、荸荠、烟草、蔬菜等农作物.他们在劳作中总会有意无意地观察动植物的形态特征、生活习惯和各种行为,脑海中积累了许多有价值的素材.对此,教师应充分了解学生已有的生活经验,特别是在某些方面的特殊经验,教师可以把农村学生的这些宝贵经验运用到学习上来.
同时,生活中有很多的生物实验教学材料是可以利用的.教师应争取家长的理解和支持,开发对学生实验有价值的校内外资源.比如观察种子的结构时,可叫学生带各种各样的种子；学习植物体的结构层次时,可以布置学生带甘薯、马铃薯、甘蔗、柑橘、花生、小白菜等材料.另外,蚯蚓、鼠妇、田螺、小鱼、青蛙、蟋蟀等小动物亦可布置学生准备,但要提醒学生爱护小动物,不要破坏其栖息环境,实验完毕要将这些小动物放归大自然.
3.把握课程标准,创新实验
生物学课程标准中提到：“生物学课程期待学生主动参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习的能力.”教材中给出的一些探究性实验因为时间、地域等原因实施起来有一定的难度.对此,教师应在教学目的不变的前提下,结合本校实际通过重新设计实验、变换实验材料等手段来完成实验教学.
例如,“扦插材料的处理”这一实验,实验目的是让学生了解扦插是培育植物的一种常用方法,学会寻找适宜的扦插材料,掌握使之成活的处理方法.教材中用“紫背天癸”作为实验材料,原因是“紫背天葵”生根快、易成活.但很多学生不认识“紫背天葵”,有些地方也难以找到,对此我们应用当地容易找到的,也容易生根、易成活的材料来取代,如用“葡萄”“月季”“百香果”等代替“紫背天癸”来完成实验.在做“光合作用产生氧气”的实验时,因为用时比较久,教师可以指导部分学生提前做实验的前半部分,课堂上再验证光合作用产生氧气.在实验中,金鱼藻比较难找,也可以用其他植物替代,用其他装置收集氧气.这样既可完成教学目标,还可提高学生应用生物学知识解决实际问题的能力.
4.就地取材,简化实验
尽管一些农村中学实验设施设备落后于城市,甚至无条件装备实验室或缺乏实验器材,但只要教师在思想上重视实验教学,敢于创新、勇于创新,因地制宜,就能在生物实验仪器不足的情况下,因陋就简,就地取材,上好实验课.
例如,在“种子结构的观察”的实验中,观察的种子可以是日常可以收集到的花生、玉米等,浸泡种子的步骤也可以让学生提前用自己的水杯浸泡好,实验时教师仅提供放大镜和碘液给学生,学生便可轻松完成实验.又如,在“探究种子的发芽率”实验中,教师可和学生一起尝试在教室用小水盆、小孔的菜篮子、黑色薄膜袋培育绿豆芽；在制作临时装片的实验中,可以用卷筒纸、餐巾纸取代吸水纸；在解剖实验中,可用剪刀取代解剖剪,用薄木板取代蜡盘,用“小盘子”取代培养皿；等等.对于实在无法操作的实验,我们还可以通过网络资源结合教师的微课以“视频”的方式来引导学生完成实验探究.
5.充分利用学校及周边资源,拓展实验场所
生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物课外实验已成为生物实验教学的重要内容.教师可充分利用学校及周边的各种环境资源,结合探究活动内容,设计和改进课本探究活动.有些探究实验耗时较长,无法在课堂上完成,可以转为课外实验.
例如,“嫁接”的实验中,因为需要一定的专业技术,及实验时间比较久,因此我们可尝试把实验放在暑假让学生以“社会实践”的方式去完成.又如,“观察心脏”“观察小肠的结构”“血压的测量”等实验,也可以作为学生周末的课外活动,这样不仅降低了实验的难度,而且缩短了学生与探究活动的距离,让学生感到科学探究并不是深不可测、遥不可及的,从而增强学生学习的兴趣和信心.
总之,农村中学生物教师应改变教学观念,了解农村生物实验教学现状,重视生物实验教学的开展,利用农村优势,开发课程资源,因地因时制宜,通过变换实验课题、变更实验材料、拓展实验场所及实验方式等,有计划地创新开展生物实验教学,拓展实验功能,充分发挥实验在教学中的作用,从而提高实验教学的质量,培养学生的科学素养.
（特约编辑安平）
总结:这是一篇与探微论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 高中生物专题复习策略探微 [摘 要]高三生物复习课时间紧、任务重，而传统的复习教学存在着一定的问题。认识问题并立足于学生发展的需要和高考的实际提出应对策略，是提高高中生物。
2、 高中英语课堂互动教学策略探微 英语是高中教育重要组成部分，也是教学的重点和难点。作为第二语言，大部分学生潜意识认为学习英语难度较大，尤其部分英语教师思想观念和教学方式还停留在。
3、 小学语文阅读教学策略探微 摘 要：新时期，随着社会的高速发展，小学语文教学的重要性逐渐体现。而小学语文阅读是小学语文教学的灵魂。小学语文阅读教学能够培养 和提高学生对语言。
4、 基于SOLO分类理论中学生物实验教学设计策略 摘 要：以教育心理学家J B Biggs提出的SOLO分类理论为依据，探究高中生物实验教学的设计策略。具体研究中，对SOLO分类理论的涵义和应用。
5、 农村中学化学实验教学中现状和展望 摘 要：实验教学是中学化学教学的重要手段，本文结合笔者自身的经历，对农村中学化学实验教学存在的问题进行了分析并对相关问题提出了自己的看法。关键。
6、 农村小学数学差异性教学策略探微 摘 要：数学课程教学是我国小学学校教育教学中的一项重要组成部分，科学、有效的课堂教学对增加学生学科知识积累，培养其数学思维，增强学生数学知识。