论文论高中英语教学中学生自主学习能力的培养是关于对写作自主学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：新课程改革要求英语教师要重视学生的主体性地位,而实际的英语教学过程中,经常是教师主导整个课堂,学生的课堂参与度不强,学习积极性也不高.教师应根据学生的实际情况,适时开展多元化的英语教学方法,以唤起学生的主体意识,提高英语学习的兴趣.
关键词：高中英语；兴趣；自主学习；培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0104-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.063
随着新课程的推进,高考改革的逐步创新,传统的教师一人主导课堂的模式不再适宜学生的学习,英语教师需要转变传统的教学思想,在课堂教学中多设置学生可以参与其中的活动,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,促进学生各方面能力的全面发展.同时,教师要认识到自主学习能力对于学生今后发展的重要影响.基于此,教师从三个方面探讨了如何才能培养学生的自主学习能力.
一、创设英语学习氛围,培养学生自主学习能力
英语作为一门语言学科,多用于交流,而交流最为主要的是“视”“听”“说”三个部分.因此,教师要为学生学习英语创设一个良好的学习氛围及交流环境,尽可能地让学生多看,多听,多说.在学生“视”“听”“说”的过程中,所学知识不知不觉地被学生接受,同时在遇到不理解的知识时,能激发学生自主探究的兴趣,提高学生的自学能力.而持续地这样做,让学生习惯运用英语思维去解决问题,更能提高学习英语学习的效率,提升学生的英语能力.
因此,教师要优化学生的英语“视”“听”“说”环境,利用先进的多媒体技术及资源来辅助英语课堂教学.例如,让学生在课后多看英语电影、收听英语新闻等等.教师需要为学生创设一个开口说英语的环境,而且要让学生有想说的.教师可以在课堂上開展交流讨论活动.例如人教版英语必修二的Unit 4 Wildlife Protection 中的 Reading How Daisy learned to help wildlife 为例子,教师可以对学生提出问题：How should we protect the endangered wild animals ?让学生在课堂上积极讨论.不难发现,这一类问题贴近学生生活,极易引起学生的共鸣,激起学生表达,锻炼学生的思维能力,让学生从被动接受知识变为主动去思考,从而获取知识.在课后布置学生之间讲故事、阅读英语报刊、排练经典英语话剧等口语任务,以此来激发学生开口说的兴趣,增加学生开口说的次数.
英语作为一种语言,有很强的实践性,需要通过大量的语言交流或口语训练,来提高学生的英语表达能力,增强学生对所学英语知识的运用.同时在“视”“听”“说”的同时,学生必将遇到教师在课堂上未涉及的英语知识,这就需要学生自主地学习新知识.这无形中培养了学生的自主学习能力,并在不断的训练中,提高学生自主学习能力.
二、改进传统教学方式,培养学生自主学习能力
自主学习的能力,要求学生在学习的过程中能对自己进行自我约束及管理.由于受到传统教学方式的影响,很多学生习惯于以往被动接受知识的教学方式,而要想培养学生的自主学习能力,教师起着不可替代的作用.在新课改背景下的教学,教师需要耐心地引导学生积极地参与到课堂学习中.教师在引导学生的同时,需要有意识地让学生自己去分担学习的责任,从而逐步走向自立.然而在一开始,学生也许能感受到教师在课堂上讲解的内容逐步减少,而感到恐慌,不适应教师的改变.在这时,教师要耐心引导学生,安抚学生,帮助其克服不安心理.当学生逐步适应这样的教学模式时,在自主学习的过程里会逐步体验到自主探究知识的乐趣.在此时,教师要进一步放开课堂,让学生进一步提高自主学习的能力,逐步形成自主学习、自主思考的良好习惯,让学习能够内化成生活的一部分.
同时,教师要注意保持与学生平等的师生关系,要充分发挥学生课堂的主体作用,让学生能主动参与到课堂教学中.课堂教学方式由之前的教师的教为主转变为学生的学为主,让学生由“要我学”变为“我要学”.同时学生不再过度注重知识的获得,而更加注重知识获得的过程,注重自己如何去学,提高自我学习能力.
三、帮助学生掌握学习策略,提升学生自主学习能力
学生在进行自主学习时,必须要掌握正确的学习方法及技巧,才能提高自主学习能力,提高英语学习的效率,真正体验到自主学习的快乐.对于英语学科的学习,最主要的学习途径便是“视”“听”“说”,这也就要求学生要在这三个方面能够进行不断的训练.同时,在教学过程中,教师会发现优秀的学生能对自己进行准确的评价,即能及时意识到自己英语学习中的错误,尽早改正.而成绩不太理想的学生则不能及时发现自己的问题,使问题一拖再拖,最后影响了成绩.因此,教师要对方法使用不科学的学生及时进行提醒及引导,帮助学生制订学习计划.让学生对学习技巧进行讨论交流,分享各自的学习方法,让学生间相互学习,相互促进.
综上所述,对于学生自主学习能力的培养不仅仅在于教师,更在于学生能否按照教师的引导去做.因此,教师要做好自己的本职工作,根据新课改的要求开展教学,创设良好的学习氛围,改进传统的教学方式,充分发挥学生的课堂主动性,激发学生英语学习的兴趣,并帮助学生掌握学习策略,促进学生自主学习能力的发展.
参考文献：
[1] 陈玉梅.高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].英语广场：学术研究,2012（12）：136.
[2] 孙云.授人以鱼,不如授人以渔——浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中学生英语（高中版）,2014（18）：77-78.
[3] 常景宇.分析新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].教育界（综合教育研究）,2015（28）：118.
[4] 史秀娟.高中英语自主学习能力培养方法探讨与分析[J].试题与研究（教学论坛）,2015（8）：15.
总结:本论文主要论述了自主学习论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高中英语教学中学生自主学习能力的培养 【摘要】高中学生的教学，任何学科，对于学生自主学习能力的培养是成功提高教学质量和学生学习的关键，英语学习由于其特点，是一门语言学科，所以更是如此。
2、 论初中英语教学中学生自主学习能力培养 摘 要：在初中英语教学中，注重培养学生的自主学习能力，是一项重要的教学目标，有利于提升学生的综合素质。首先分析了自主学习能力的重要意义，然后指出。
3、 高中英语教学中学生自主学习能力培养探析 【摘 要】 随着2014年高考改革方案的颁布，英语所占的比例也日益增大，高考英语越来越重视对学生的英语灵活运用能力的考核。面对新的高考政策，高中。
4、 高中英语教学中学生自主学习能力培养 随着新课程改革的推行，我国教育的不同阶段和各个学科都取得了进步，使得教师的教学水平和学生的学习效率面临着新的挑战。高中作为学生学习的重要阶段，对。
5、 初中英语教学中学生自主学习能力的培养 摘 要：在初中的英语学习过程当中，学生的自学学习能力是否强非常重要。只有具备一定程度的自主学习能力才能够在学习英语的过程中呈现出更大的学习动力，。
6、 高中英语教学中学生自主学习能力培养 摘 要：自主学习是学生个体的一种主动自觉的学习行为。自主学习能力的培养需要师生双方共同努力。学生的可塑性很强，教师应该对其不足加以引导，使之逐步。