论文基于双员制下职业素质培养模式是关于对写作素质培养论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文个人素质培养论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：职业素质培养是一个系统工程,在职业素质培养中要强化整体性原则,突出职业素质培养连贯性和一致性,要通过多种途径和方法的实践和培养,良好职业素质养成才能逐步形成,文章重点就双员制下的职业素质培养模式进行了研讨和分析,旨在为双员制下的职业教育提出自己的看法和建议.
关键词：双员制；职业素质；培养模式
现阶段,许多大学生职业素质偏低,缺乏爱岗敬业的职业道德,不了解岗位要求,缺乏职业发展规划,这些严重制约了大学生就业.在新的形势下,大学生只有提高自身的职业素质,增强核心竞争力,才能适应社会经济发展和职业岗位的要求,才能从根本上改变大学生就业难的局面.“双员制”是技术技能人才培养的制度支撑,其内涵是学生在校期间按照“学员+员工”或“学员+职员”来培育,以促进学员职业习惯养成.在学校校园文化建设中,“双员制”管理是校园文化建设的核心,也是学校学生管理工作的一项重点工作.为了探索高校学员 + 员工“双员制”学生教育管理模式,改进学生教育及管理办法,深入贯彻落实全国职业教育会议精神,加快现代职业教育体系构建,着重职业教育人才培养模式创新的背景下提出双员制”育人模式.
一、双员制下的职业素质内涵
职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面.很多企业界人士认为,职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度.敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最好,发挥出实力,对于一些细小的错误一定要及时地更正,敬业不仅仅是吃苦耐劳,更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作.态度是职业素养的核心,好的态度比如负责的、积极的,自信的,建设性的,欣赏的,乐于助人等态度是决定成败的关键因素.敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分,所以,职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素.职业素养量化而成“职商.”英文career quotient 简称CQ.也可以说一生成败看职商.
二、双员制下的职业素质培养模式
(一)以市场需求为导向培养模式
高校想企业之所想,急企业之所急,经常到企业之中进行调研,根据市场需求及时调整专业设置,像做衣服一样为企业培养人才,才能保证学生供不应求.根据市场调研,中专和大专水平的学生,未来的主要职业方向为数控机床、机电控制、电子信息控制等.高职院校对于一个专业设置的好和坏直接影响学校的招生、就业率,甚至影响学校的发展.高职院校应通过大量的市场调研、分析比对,不断地调整院校的专业结构,迎合社会的发展要求.
(二)以就业为引导的培养模式
我们都认为教育能提高学生的精神文化素养,提高学生的思想境界,但是对于家长和学生来说,就业才是他们最关心的问题.以就业为导向,强化教学手段,提高教学效果,为学生搭建就业平台的教育方针,正和学生和家长的想法一致.学校和政府引导学生就业也是未来职业教育发展的主旋律.国家领导人多次在全国职业教育大会明确职业教育就业方针,要求加强对高职院校学生的就业引导,提高教学的水平和质量.国家非常重视对技工职业素质的培养.这也要求高职院校在选择和引入教育资源时,始终以就业为引导,不断改善以往就业结构,增设有发展的专业,建立具有特色的高职院校教育体系,稳步地提高学生的职业素质.
（三）以校企合作为枢纽的培养模式
过去的很多职业教学体制已经完全不能满足当今社会技工人才的发展需要,因此必须改革以往的传统教学模式,建立和当今社会相适应的新体制.这里包括以学生实践为主导,建立以职业素质为导向的教学模式,同时打破理论学习同实践活动的不协调惯例,真正建立起能够培养高素质人才的技工教育高地,例如建立模拟的实训基地,使学生在学校也如同投身工厂、企业中,上完课之后就能把所学的东西在实践中运用起来.高职院校在培养技能人才的同时,也要加强学生的企业文化教育,让学生既能学到专业知识和职业技能,也能受到企业文化的熏陶.同时,学校通过和企业建立长期的合作关系,签订学生在企业的培养合同,例如企业的专项培训基地,把学生真正安置到企业的大环境中培训,让他们真正懂得自己是谁,应该怎么做等等,无疑对于学生职业素质的培养具有重大的意义,因此强化实训教学,加强校企合作是学生职业素质培养模式的最佳手段.
三、完善双员制职业素质培养模式对策
为了实现“双员制”学生教育管理工作目标,必须将“双员制”学员教育管理的工作内容具体化,具体化的方式就是通过开展一系列主题活动来实现,按照学校、学员职业化管理制度手册,学校关于“双员制”育人体系建设指导意见及各专业培养方案,并参照教育部相关文件的要求,做出相关专业各年级“学员 + 员工”的活动安排.为了实现“双员制”学生教育管理工作目标,确保学生从学员向员工的平稳过渡,尝试进行员工模拟晋级考核,根据学校、学员职业化管理制度手册和专业培养方案的要求,参照相关文件,制定模拟晋级考核评定标准.为了使学员尽快了解并适应企业的组织结构及运营方式,帮助学员调整自我认知,提高专业认识,增强专业技能,逐渐实现角色转变,对学生管理机构进行了重新设置,同时,为便于各年级“学员 + 员工”活动的组织和开展,实现“双员制”学生教育管理的工作目标,我们将原来学生的部分组织机构及职责,增加或拓展,重新命名和企业组织机构相似的新的名称和职责.经过近两年的探索和实践,根据模拟晋级考核评定标准,大一结束时有 39.6%的学员达到了合格员工的标准,被评为合格员工,大二结束时有 69.2%的学员达到了合格员工的标准,被评为合格员工,其中有 38%的学员达到了见习技术员级的标准,被评为见习技术员,实现了“双员制”学生教育管理阶段工作目标.
参考文献：
[1]张扬.高等院校关于大学生素质教育的方法和对策研究[J].考试探索,2015.
[2]姚旭.高校学生宿舍教育管理模式研究[J].科学和管理,2014.
总结:本文关于素质培养论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 论面向外资企业学生的职业素质培养 摘要： 国际化企业对员工的职业素质有很高的要求。高职院校只有通过与国际化企业的密切合作，深化教学改革，研究高职学生的职业素质培养对策，才能满足国。
2、 新经济形势下体育人才素质培养模式 摘 要：在新的经济形势下，体育院校必须从传统的单一人才培养模式过渡到教学、科研、训练相结合的模式，以培养有道德、有文化的优秀运动员为基础，以培养。
3、 中职语文综合职业能力培养模式和 【摘要】中职学校近年来保持了良好的发展势头，教育教学水平有很大的改善。但是鉴于多种因素的影响，目前我国中职学校在人才培养模式方面还存在许多的问题。
4、 关于中等职业学校现代学徒制人才培养模式 摘 要：本文以中等职业学校人才培养为背景，从“现代学徒制”的概念、特点、教学实践中的关键性问题等方面进行探讨，其研究结果可为今后相关研究提供参考。
5、 职业素质教育引领高品质应用型金融人才培养 摘 要：高等职业教育以提升学生的职业素质为重点实施素质教育，是由高职教育的特征和高职学生的特点所共同决定的，是学生个人发展和社会发展的共同需要。。
6、 钳工教学中学生职业素质培养 摘 要：职业素质是劳动者对职业了解与适应能力的综合表现，并且与个人发展，乃至行业发展息息相关。本文对现在社会中由于员工职业素质所引发的一些问题进。