论文应用型本科财会人才培养是适合本科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关专科和本科的区别开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）14-0127-03
摘 要：传统的教学方法创新、双师型教师培养、双导师制、强化实习实验等方法因为不能将校外教师的教学活动融入教学计划、计划内课程教学内容落后于实际等原因无法达到满意的效果.为了培养应用型人才,本文通过对相关问题的理论思考,提出将企业引进校园、将专业选修课程和实践教学环节外包给合作企业的改进建议,希望能够为应用型本科财会人才的培养提供参考.
关键词：应用型人才 人才培养 企业引进校园 教学外包
015年10月,教育部、国家发改委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,号召各地各高校要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发,把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合、校企合作上来,转到培养应用型技术技能型人才、增强学生就业创业能力上来,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力.本文结合应用型本科财会人才培养的现实探讨具体实施方案的设计.
一、人才培养现状和相关研究分析
我国一些学者对应用型本科财会人才培养问题进行了相关研究,并提出了具有参考价值的对策建议,如优化课程设置,编写适用教材,通过案例教学、课堂讨论培养学生应用能力；请企业专家为学生开设讲座和学术报告,引导学生接触企业实际问题；配置双导师实现对学生理论和实践能力的二元培养；学校教师深入企业,培养“双师型”教师；设置3+1教学模式,将学生的最后一年安排去企业（校外实习基地）实习；强化课程模拟实训和综合仿真岗位模拟实践教学；引导学生考取各种职业证书.
笔者认为,现行财会专业本科培养方案和相关研究建议存在的根本问题在于：一是高校的教学内容落后于实际应用；二是校企合作不能切实落实到人才培养方案中.教学内容方面,当前,企业的会计核算已经普遍采用会计信息化技术,上市公司必须按照XBRL格式提供财务会计报告,很多集团公司已经建立了财务共享服务中心,建立了业务财务一体化的信息化系统进行网上成本管理、资金管理、费用报销和报表合并.但是高校财会类专业现行教学计划中的课程设置却相对落后,这样培养出来的财会人才即使非常精通手工条件下的会计核算和会计管理,也不具有信息化条件下的财会应用技能.校企合作方面,无论是配备双导师还是请校外专家,由于是教学计划之外的安排,不仅不能切实保障这些教学活动的刚性安排,而且无法切实考核学生的应用型技能掌握情况；学校教师到企业挂职,培养双师型教师,虽然可以在一定程度上提升教师的实际业务能力,但受制于教学内容和时间的矛盾,也无法将实际业务工作深入体现到教学过程中；各种模拟实训和仿真教学无法超越实验室的虚拟场景限制,不能跟上实际工作中不断进步的技术手段；学生去企业实习,无法真正地介入到企业的实际财会工作之中,从而使得校外的专业实习流于形式.
二、应用型本科财会人才培养的理论思考
笔者认为,解决应用型财会人才培养问题的关键是要通过对相关问题的理论分析,找出制约这一问题解决的根本因素,进而制定整体的方案.
(一)关于应用型人才
早期的文献基本上是将应用型人才和一线生产工人联系起来,片面地引用教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》来定义,例如,“所谓应用型人才是指熟悉现有生产技术过程,能熟练地应用已成熟的技术来解决生产过程中出现的问题的人才”.“应用型人才是指能将专业知识和专业技能应用于所从事的专业社会实践,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用性人才”.其实,教育部的这份文件是针对高职高专教育人才培养,并未将应用型人才仅仅定位于一线生产工人.
近年来,有学者将应用型人才扩充成多层次的人才体系,指出其包括高技能型人才、应用型本科人才和应用型高端人才.换句话说,应用型人才的培养不是培养只能进行一线基层岗位业务工作的技术工人,而是应该培养既能够完成相应专业一线基层岗位业务工作,又能够总结和掌握一线基层岗位业务工作规律、从更高层次和更大范围上研究和提升本岗位工作效率和效益、促使本岗位和相关岗位协调作用实现单位总体目标的高素质人才.同时,所谓一线基层岗位业务工作也是多种多样的,有单纯的操作工作,也有需要一定综合素质的管控工作,更有需要一定创新能力的研究助理工作等.应用型人才的培养也应有一定的面向,适应学生个性化发展的需求,建立多层次、多维度的培养方案.
(二)关于应用型本科财会人才
应用型人才是一个多层次的群体,具体又可以分成应用型操作人才、应用型技术人才、应用型研发人才.所谓应用型操作人才是指能够熟练进行一线生产、建设、管理、服务等程序性工作的人才,其核心特点是主要进行程序化的简单重复性劳动,以熟练高效为目标来完成具体的操作性工作任务.所谓应用型技术人才是指能够利用基本理论和技术完成某一方面操作和管控工作的人才,其核心特点是主要进行现有技术运用的操作和管控工作,不仅可以完成操作性工作任务,还可以对操作性工作进行组织、指挥和管控,对不复杂的非程序化事务进行决策或支持决策.所谓应用型研发人才是指能够利用现有的科学知识研究开发新技术、新产品、新工艺的人才,推动科学知识的技术转化,形成新的社会生产.和三个层次对应的人才培养任务应该分别交由高职高专、应用型本科、应用型硕士和博士来培养.
具体到财会专业,应用型人才的三个层次应该分别对应能够进行程序化的财务会计核算工作的人才、能够在掌握会计核算的基础上从事会计管理和信息收集分析以及提供具体业务决策支持的人才、能够根据财会理论和相关科学理论进行企业（单位）财会政策和战略制定的人才.这三类财会人才基本上相当于共享财务、业务财务、战略财务.显然,财会本科专业要培养的对象主要是业务财务这一层次的应用型人才.业务财务人员被安排到采购、研发、设计、生产、销售等各业务领域,深入到业务一线,和业务单位紧密合作,成为公司各业务领域管理者身边的财务参谋,他们不从事具体的会计核算,但是拥有业务管理者相当的数据权限,负责执行政策和反馈政策当中出现的问题.例如,公司为每个产品的生产配备业务财务人员,他们跟踪生产过程的财务信息,帮助进行产品成本过程控制；为每个研发项目配备研发业务财务人员,从财务角度收集相关数据,分析整个项目的经济可行性,控制研发成本；为产品销售部门配备业务财务人员,对营销人员提供商务报价及营销效益考核的支持.显然,应用型本科财会人才要根据当前财会人才发展需求,培养既能够掌握一般会计核算方法,又能够履行业务财务的决策支持任务,并具有未来成长为战略财务基础的高素质专业人才.
总结:本文是一篇关于本科论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 应用型土木类本科专业人才培养模式和实践 随着我国经济形势发展及各行业人才需求的变化，国家职业教育体系正在逐步完善，应用型本科院校的人才培养模式转型已成为当务之急。在服务地方经济发展的指。
2、 以职业能力为导向的应用型本科大学人才培养模式构建 一、国内外本科院校关于培养具有职业能力的应用型人才的现状目前，世界各国都在积极开展应用型优质人才培养，尤其是部分发达国家已建立起较为完善的本科。
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