论文SOHO式学习:互联网时代下的学习新形态是关于本文可作为互联网时代方面的大学硕士与本科毕业论文互联网时代论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：互联网的发展对教育行业产生了巨大影响,“互联网+”教育的深度融合更是产生了一种新的学习形态——SOHO式学习,是指学习者能够根据自己的实际情况自由选择学习的内容、时间、地点,代表了一种自由、弹性、自主的学习方式.该文通过解读互联网时代背景下的SOHO式学习形态,探析SOHO式学习的产生背景、学习风格、生态环境、主体要求等应用特色,并通过分析它在“视觉文化”课程中的应用案例揭示这种新型学习形态的实践价值.研究发现,SOHO式学习重塑了学习时空结构,改变了师生对应关系,以及保障了学生个人知识网与组织局域网、社会互联网之间的运行机制,期望为互联网时代的教育工作者提供新的思路和启发.
关键词：互联网+；SOHO式学习；学习形态
李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,标志着“互联网+”时代已经全面到来！如今,这个新概念正势如破竹般地渗透到各个行业平台,为各个领域创造了全新的产业生态,引起了社会各界的热烈反响,它强大的变革性和冲击力不仅给传统行业带来了挑战,更是带来了新的机遇和希望.创新融合是“互联网+”时代的重要特征,信息技术和网络平台的迅速发展为传统行业带来了新的增长点,“互联网+”成为了各个传统产业提升绩效的新引擎.互联网与教育行业相结合也不可避免地产生了一系列的“化学反应”,它突破了时空的限制,改变了人们长期存在的学习方式,颠覆了传统的教育格局,微课、翻转课堂等新型教学形式的蓬勃发展使人们的碎片化时间得到充分利用,慕课、视频公开课等开放课程的大规模应用使人们足不出户就能完成学业.“互联网+”教育的深度融合使教育事业焕发出新的活力,不仅改变了固有的教学模式和学习方式,更是激发了新层面的学习观念.随着“互联网+”与学习理念的融会贯通,越来越多的学习者正逐渐处于一种全新的学习形态之中,这将是人们探索理想化学习场景道路上一个重要的里程碑.
一、“互联网+”时代下学习形态的现状分析
伴随着互联网与教育领域的逐步融合发展,它的作用影响已经覆盖到信息化学习过程中的各个环节,突破了传统课堂教学的局限,满足了学习者个性化的学习需求,改变了他们的学习习惯.从刚开始兴起的教育信息化到后来进一步发展的“互联网+”教育,促使互联网背景下的学习形态发生了两次阶段性的演变.
(一)从传统教学到自主学习：学生主体化,教师主导化
传统的面授教学是在规定的时间地点由教师面对面地进行课堂教学,学生的学习行为是按部就班地在预期中进行着,学生习得的知识也是预设生成的静态知识.在这个过程中,教师是整个教学活动的中心枢纽,所有的教学环节离不开教师的参与,教师讲解课程、教师布置作业、教师评价学生,教师无疑是传统教学的主体角色.但随着网络技术的发展和信息化教育的普及,人们的学习方式被彻底颠覆,开放共享的网络学习资源为人们提供应有尽有的学习来源,便捷易用的手机电脑终端让人们可以自由选择学习的时间,这是对传统教育弊端的有效补充,是对被束缚已久的学习方式的一次历史性解放.传统的被动学习变成了积极的自主学习,学生们可以根据自己的兴趣喜好选择想学习的课程,可以根据自己的学习进度选择不同难度的习题,可以根据自己的时间安排选择上课的时间,学生们被赋予了更多选择的权利,他们的主体性地位不断得到提升.在这种自主学习环境下,学生变成了学习活动的主体,教师则从主体角色转变为辅助学生的主导者,为学生解说课程、布置任务、检测作业、解惑答疑,以一个平等独立的身份为学生的每个选择提供更有效的意见,指引学生每一步的学习计划.在“互联网+”教育起步的初级阶段,不仅师生的角色定位开始转变,人们的学习形态也发生了第一次巨大转变.
（二）从自主学习到“SOHO式学习”：学生个体化,教师引导化
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2016年8月,中国网民规模达7.10亿,互联网普及率达到51.7%,超过全球平均水平3.1个百分点.这个比例还在不断迅猛增长,可见互联网的影响已经渗透到人们生活的方方面面,现代的学习方式也离不开网络载体的支撑.在互联网技术的大力发展下,互联网的“以用户为中心”的思维模式与自主学习的“以学习者为中心”的教育理念极大程度上推动了“SOHO（Small Office/Home Office）式学习”这种新型学习形态的产生.SOHO从字面来看是指在家里办公、小型办公的意思,它代表的是对自由职业者的另一种称谓,同时亦代表一种自由、新型的工作方式.SOHO专指能够按照自己的兴趣、爱好自由选择工作,不受时间和地点制约的白领一族；而SOHO式学习是指能够根据自己的实际情况自由选择学习的内容、时间、地点,不受發展空间限制的学习者一族.SOHO式学习是“互联网+”学习的一种新型学习方式,它代表了一种自由、弹性、具有包容性的学习风格,任一学习因素都围绕学生为中心,学生可以选择任何学习环境,自己控制学习流程,充分体现互联网的用户思维.它把学生的主体性发挥到最大化,充分考虑学生群体的个体差异性,把每个学生都当作一个不同的特殊个体来对待,教师根据每个学生的学习动机、起点水平、认知结构、学习风格等方面的不同来有针对性地引导学生开展学习活动.当下的学习者在学习上越来越能够“自力更生”“自立门户”“自己做主”,不再受限于时间、空间、老师、专业等外在条件,而是处于“自定步调”的SOHO式学习,这就是“互联网+”学习深度融合下学习形态的第二次演变.
二、“SOHO式学习”的应用特色
SOHO式学习作为当下趋于发展的学习新形态,探寻其实现的策略和途径,挖掘这种学习新形态背后潜在的应用特色和价值是我们探究的重要命题.多维一体的学习风格是SOHO式学习得以实现的内在要素,动态网状化的生态环境是它能够实现的外在保障,师生双向自控化的能力要求是它持续实现的有力支撑.
（一）多维一体化的学习风格：实现学习者潜能的最大释放
总结:本论文主要论述了互联网时代论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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