论文中职英语课堂学习兴趣培养是关于本文可作为学习兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文小孩的学习兴趣是什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】中职学校的学生有其特殊性,生源文化素质普遍不高,英语学科的基b}薄弱.面对中职英语教学实际状况,根据学生未来职业发展的需要如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习能力,成为中职英语教学面临的一个突出问题.本文从课堂教学的具体应用着手研究,分别从加强教学互动、创设学生参和活动、丰富教学活动、开展针对性教学及教学评测等对中职学生英语学习兴趣培养的具体措施和方法进行了阐述.
【关键词】中职英语 教学方法 学习兴趣 探讨研究
职业学校的学生普遍存在英语基础较差的情况,造成了学生对英语学习缺乏主动性,学习兴趣不高.兴趣的丧失使学生失去了学习的动力,并产生厌学情绪.任何学科的学习都离不开学习兴趣的培养,学习兴趣的培养是推动学生学习实际有效的内在动力.为此,开展中职英语教学,提高课堂教学效率,使学生喜欢英语学习,善于英语学习,就必须在培养学生的学习兴趣方面积极寻求有效的方式、方法.
一、加强教学互动,让学生成为学习主体
现代教学理论认为,教学活动是一个师生互动的过程.因此,在实际教学过程中,教师应当转变在课堂上唱“独角戏”的教学方式,成为教学的组织者、引导者,让学生参和到课堂教学中来,成为课堂学习的主人.职业教育中的主体性有两层含义,一是指教育自身所具有的主体地位,二是指教育所培养的人具有主体性人格.在教育和社会、个体这三者的关系中,主体性教育地位的确立是职业教育中具有思想解放的意义和价值.在教学中教师要根据教学内容,从学生的学习状况和学习特点出发,选择合适的课堂教学方法,营造和谐轻松、互动交流的课堂氛围,引导学生积极参和课堂的教学互动,让学生大胆提出自己的意见和见解,更多地感受学习的过程,体会学习的乐趣,增强学习效果,从而达到提高教学质量,提高学生英语学习水平的目的.
二、创新课堂活动方式,让学生成为教学参和者
让学生大胆地张开口去读,是提高英语教学质量的一个重要的方面,也是培养学生学习兴趣的有效方式,需要通过合理的课堂教学设计实施.美国著名教学设计专家梅瑞尔（M.D.Merrill）指出：“教学是一门科学,而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术,因而教学设计也可以被认为是科学型的技术.教学的目的是使学生获得知识技能,教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境.”中职英语的课堂教学需要对学生达成英语学习目标进行情境设计.近年来对于教学设计的研究非常多,仅是教学设计模式就有数百种之多,但是所有的教学设计可以分为两个类别,一是以“教”为中心,一是以“学”为中心,但是现在随着现代化教学技术的广泛应用,两者之间的界限也在模糊,更加注重以目标为导向的教学开展.对于中职学生的学情现状以及未来的职业发展学生的语言技能、语言知识和情感态度及学习策略等都需要整体发展.首先,可以从应用最广泛的英语口语训练进行着手,把口语的交际能力作为重点,通过情境教学和任务驱动教学安排好教学设计.具体的做法是,我们在教学中安排两个活动,一是提前排好每节课前的两名同学进行口语对话活动,二是每周固定两次时间开展学生口语演讲活动,让学生结合上一课时学习内容,自由进行简短的口语演讲,使学生通过活泼的形式和轻松的环境,复习和巩固己学知识.学生的互动中既可以结合教材内容进行,也可以结实时事及学生感兴趣的娱乐和科技话题开展,通过网络及报纸等收集相应的材料,自行加工转化为对话.在此过程中教师要进行必要的指导,同时注意活动氛围的调节,为学生的思维和实践提供一定的空间和时间,避免形成紧张窒息的活动环境.还可以根据教学内容设置模拟情景,将教学内容场景引入课堂,让学生在模拟场景下进行角色扮演,学习课文内容.在这些活动中,教师要引导活动成为学生群体语言的活跃环境,让学生在群体语言的环境中互相学习,互相帮助,共同提高.在课堂中要掌握以下几个要点,一是练习要求语言简明扼要,清晰完整；二是要时刻注意的学生注意力集中情况,交代清楚学习练习的目标及任务等.通过这些活动方式加强学生对英语的应用实践,锻炼和提高学生的口语能力,调动学生的学习兴趣,激发学生的表现 和学习的自信心,使学生始终保持主动学习的精神状态,培养学生学习英语的浓厚兴趣.
三、丰富课堂活动内容,拓展学生知识视野
英语教学传统的教学方式注重语法知识的学习,而忽视文化背景知识的了解,使得英语学习变成了枯燥的语法和词汇的学习,在一定程度上让学生失去了学习的兴趣.英语学习应当让学习者进入丰富的英语环境之中,通过理解一定环境下的语句内容,来接受这些语言,达到有效的学习效果.在课堂教学中,师生的关系是交往对话关系.课堂的教育是特殊的实践活动,在教学中首先是师生间的交往,其次才是借助教学资源对教学内容所进行的对话.
我们在实际教学过程中,主要通过以下几种方式丰富课堂教学内容.首先是活跃的学习氛围,利用多媒体等形式给学生播放一些英文电影、电视剧等,帮助学生了解英语的表达方式和人们的行为举止,以及这些国家的风土人情、节日习俗等,在扩大学生的知识面,开拓学生视野的同时,促进学生语言运用能力的提高.其次是带入场景内容,通过一些实物资料进行教学,如春节和圣诞节的一些实物,组织和创建实践性及竞争性的教学内容,在语法内容的学习中,可以借助新颖的网络动画和PPT课件,将枯燥乏味的语法知识学习变得生动有趣.通过这些活动不仅可以丰富学生的课堂学习内容,掌握课本知识,也有利于优化教学过程,拓展学生的知识视野,激发学生的英语学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性.
四、把握学生特点,开展针对性教学
培养学生的学习兴趣需要教师对学生进行深入地了解和细心地观察,注意掌握学生的心理特征和学习特点,从而有针对性的开展教学活动.如现在的学生大多喜欢音乐,迷恋明星歌曲.对此,教师可以尝试采取英语歌曲教学的方式,通过歌词的介绍让学生了解歌词的大致内容,扩充学生的英语词汇量；通过学唱歌曲,来提高学生的听力,使学生的口语得到锻炼的机会,语音语调的掌握水平得到提升.这些针对学生喜好特点的教学方式,寓教于乐,容易受到学生的欢迎,学生不仅能积极配合课堂教学,还会使学生英语学习的主动性、积极性得到充分的调动.又如,中职学生在专业课学习中会遇到很多英语的直接应用,由于英语基础不好造成专业课学习的困难.游戏作为最能引发学生兴趣的好方法,教师可以将学习内容进行精心设计,把教学内容拆解成为通关游戏组织学生进行竞争.学生通过随机分组,分组的标准在以后可以按照教师的观察,遵循学生个体的差异,根据学生的特点分别担任不同的角色,由2-6人为一个小团队以集体团队的形式竞争,学习的座位也可以尽量根据组内团结的分工进行合理安排,既保证学生的小声交流,又要不影响其他同学的接触,降低课堂嘈杂声音.在游戏中学习其实是一种“合作学习”模式的深入,让学生由个体组合变为团体的竞争,在团队中明确划分责任分工,据群体动力理论研究,合作学习的优点是将学生在不同的知识储备和思维方式、认知水平中互相和启发,在知识结构上也相互肯定和补充,为了达到他们共同的学习目标而提高合作效率,针对学生专业课涉及到的英语内容进行必要的教学,让学生明白不仅专业课的学习离不开英语这一基础,做好评测工作.现代社会无论学习、生活还是工作,都离不开英语的学习,从而使学生完成由“要我学”到“我要学”的转变,坚定学生学好英语的决心.
五、做好教学效果评测,注重情绪体验
在课堂教学中,要注重效果评测,关注学生的情绪体验.课堂效果测量主是从三个维度进行把握.一是师生关系的维度,包括课堂教学中学生的参和度、老师的课堂进程中对学生的支持和关注以及学生之间的关系；第二个维度是教学目标的实现,课堂的时间是否都用于教学目标的实现；第三个维度是课堂的维护和变化,包括秩序和组织,规则的明晰及执行程度、教师和学生的创新程度,整体上对学生的认知、情感和学习成果之间的关系进行实证.对于中职学生在课堂中积极的参和及较为优秀的表现,教师要不吝激励和赞扬,让他们体验成功的喜悦,也激发出交流 ,增强他们的合作意识.
总之,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是成功教育的根本.因此,在中職英语教学实践中,教师要根据英语学科的特点,从中职学生英语学习的实际现状出发,把激发学生的学习兴趣放在教学工作的首位,积极探索激发学生英语学习兴趣的措施和方法,使学生英语学习的积极性不断得到提高,增强学生学好英语的信心,提高教学质量,达到教学相长的目的.
参考文献：
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参考文献：
1、 初中英语教学学习兴趣培养途径分析 摘 要：兴趣的培养是学生学好学科知识的前提，学习兴趣的高低直接影响学生的学习成就及效果，所以在英语教学中英语教师要注重培养学生的兴趣，这样才能提。
2、 对中职学生数学学习兴趣培养 摘 要：在中职教学中，数学作为一门基础学科，对中职教学的发展和中职学生的成长有着极大的影响。中职学校的学生文化水平基础普遍较低，而对于逻辑性较强。
3、 加强学生对英语学习兴趣培养 摘 要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而。
4、 农村学生英语学习兴趣培养 学生要学好英语，学习兴趣是关键。那么，如何培养农村学生学习英语的兴趣呢？广大农村的经济落后，办学条件不优越，加之所收的学生基础薄弱，自控性不强，。
5、 培养中职学生数学学习兴趣策略 摘 要：教育是一个民族最根本的事业。在这个教育事业备受瞩目的时代，中职学生的教育问题也日益突出。当今的中职学生学习激情普遍较低，态度不够积极，学。