论文中英人力资源管理专业人才培养教学模式比较和是适合不知如何写教学模式方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于常用教学模式有哪些论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：我国传统人力资源管理专业人才培养的教学模式存在重理论、轻实践,课程设置不合理,教学模式陈旧,实践教学环节薄弱等问题.借鉴英国人才培养教学模式的优点和特色,对中英人力资源管理专业教学体系进行比较研究,在此基础上提出专业人才培养新思路,即：产业对接,需求导向；行业参和,植入培养；特色教学,错位发展；强化实践,一专多能.
关键词：人力资源管理；教学模式；比较研究
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）27-0137-04
随着中国经济步入剧烈的转型期,“互联网+”冲击着传统行业和新兴行业.企业面临的竞争更加激烈,竞争主要取决于掌握技术,管理金融的人力资本之间的竞争.人力资源管理专业的毕业生需具备经济、管理、法律等方面的知识和能力,具备人力资源规划、招聘和配置、培训和开发、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理等专项技能.高校在培养过程中需结合企业对毕业生的反馈,就业市场对毕业生专业知识、职业素养、快速适应职场等方面的要求,在借鉴他国经验的基础上进行传统教学模式的改进,设置特色课程,调整人才培养方向,进一步优化教学体系.
一、国内人力资源管理专业人才培养教学模式存在的问题
(一)课程设置不合理,培养方案落后
在传统教学模式中,以传统的理论体系为基础,而不是以人力资源管理从业者的工作情境需求出发,教学过程过于注重理论的完整性而非实践性.教师对专业的课程设置、教材选择、知识更新缺乏一些内在动力.部分高校人力资源管理专业的培养方案、教材、教学大纲多年未变,不能做到和时俱进.在教材使用方面普遍偏重于理论性,缺少企业实际案例.教师在知识传递过程中,更多的是照本宣科,对涉及企业人力资源管理中的实际问题分析明显不足.培养方案中课程设置内容整合度不够,部分课程内容重复,亦缺乏针对性,学生无法做到一专多能和适应企业需要；最后是课程内容的陈旧,难以体现人力资源发展的前沿和最新知识,和实务界脱节,不符合专业发展的新需求.
（二）教学模式陈旧,学生亲验性体验不足
人力资源管理是一门实践性较强的学科,陈旧的教学模式是以 性学习为主,以教师讲授为主,通过“书、PPT、讲述”一堂课从头讲到尾.学生亲验性学习明显不足,该种以教师为中心的教学模式过于单一,不是以学生为中心,对学生学习的主观能动性不够重视.在知识单向传递的课堂上学生无法做到主动思考、提出问题、分析问题和解决问题,学生的发散性思维、逆向性思维均得不到有效开发,学习体验较差.和此同时,考核方式和成绩考查方式的落后和不合理,也导致学生更侧重传统闭卷考试取得高分,而不是关心实践能力的获取和应用,这就导致了用人单位普遍反映的毕业生学科考试成绩高但实际工作能力弱的情况.
(三)师资队伍实践经验欠缺,实践教学环节薄弱
人力资源管理专业基于建构主义理论,实例式人力资源管理的教学模式应该是如下步骤：设计真实工作任务,创设情境；提供复杂工作情境,确立并拓展问题；运用专业知识求解,自主学习；团队讨论,协作学习；效果评价,完成专业知识的建构.但实际情况是,我国高校人力资源管理专业的教师很大比例是毕业后直接做教师的,缺乏企业实践经验和个人社会体验.“双师型教师”的缺乏,师资队伍实践经验的不足,导致高校科研成果更多停留在理论上,专业教学更注重理论传授而非实践经验,这直接影响了学生动手能力及创新能力的培养,从而影响了人才培养的质量.
和此同时,诸多高校实践教学环节相对薄弱,实践教学条件普遍落后,实践教学学时较少,这都影响了实践教学的效果.现代化的人力资源管理专业实验室建设和现实情况也有较大差距,实验内容落后且不全面,对学生实践经验的增长意义不大.此外,校企合作平台不足,和企业合作机会较少等,都使得毕业生对人力资源管理知识无法深入理解和实践.
综上,传统人力资源管理专业的课程设置的不合理,教学模式的陈旧,教材编写的落后,教师实践和社会经验的欠缺,均限制了学生创新思维的培养,导致学生实践教学目的难以达成、学生专业知识体系不完整的局面.
二、英国人力资源管理专业人才培养教学模式的特点
(一)课程设置专业化
英国大学人力资源管理专业的课程设置非常细致.相较于我国的课程设置不那么宽泛,专业性更高,培养方案及课程设置更为细化.英国诸多院校都会设置自己的专业方向,有特定的专业性及研究方向.专业方向明确是英国院校的最重要特点,英国人力资源管理专业设置特色主要有以下几大类：
经典传统类型的有LSE,谢菲尔德大学和纽卡斯尔大学等.这些大学专业设置的特点是偏向传统科目,有更多的经典传统人力资源管理类课程,例如EMPLOYMENT LAW（雇用法）等,这类大学专业课程和英国或欧盟的人力资源管理实务密切结合,课程设置多采用案例教学.
实用类型的专业特色,该类院校课程设置的特点是专业设置务实,取消了较为枯燥的理论类型,紧密结合CIPD证书.许多英国的高校会和英国人力资源协会（The Chartered Institute of Personnel and Development,简称CIPD）进行合作,该协会是从事人力资源管理和发展职业专业人士的权威组织,经过这个协会认证的课程即代表在人力资源管理和发展领域已取得较高的水平.例如曼彻斯特大学（The University of Manchester）,课程设置较为灵活,必修课比例只占总学分一半,另一半由学生根据个人兴趣、特点和研究方向选择系内其他课程作为选修课,扩大知识面.
此外,也有侧重于组织行为或者劳资关系的专业特色,例如曼彻斯特大学开设人力资源开发专业,区别于我们通常的人力资源管理专业,人力资源开发是较注重于培训和发展这方面的研究方向.专业性较强的设置特色有助于学生就业,毕业生可选择企业、政府部门、科研院校,或去更为专业的管理咨询公司.
总结:该文是关于教学模式论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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