论文农村中学简易物理实验教学是关于物理实验方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关物理实验论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：农村中学的实验器材做到不到及时更换、严重匮乏造成很多实验教学无法开展,本文就针对此种情况提出自己的解决方法.
关键词：自制实验；惯性定律；反射定律；阿基米德定律；反冲
物理作为一门实验学科,实验教学占有不可估量的地位,然而在农村中学面临着实验器材的严重匮乏和严重破损,造成教材上的大部分实验教学都无法开展.自均衡工作以来,这样的不良情况有所改善,但农村学校有些后续工作跟不上,器材不能及时补充,部分教师以此为借口干脆就不做实验,采取讲授的方法,这样一来大大降低了学生学习物理的积极性,二来学生的动手实践能力做到不到提高.有教育家说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”,长此以往,学生会对物理失去兴趣,物理成绩就很难有所提高.以本人在农村初级中学物理教学二十多年的经验看,农村物理教师应多就地取材,用常见的物品来自制实验,主要是用实验现象来说明我们所学的知识,加强学生对课本知识点的理解.下面就从几个知识点介绍下本人的自制实验.
一、猜想鸡蛋是熟的还是生的
实验器材：2个鸡蛋,一生,一熟.
实验过程：把鸡蛋放在桌上,用手把鸡蛋迅速扭动.
实验结果：离手后观察它的转动情形：如果鸡蛋转动做到很顺利,则为熟鸡蛋；反之,如果轉动做到不顺畅的,则为生鸡蛋.
结果分析：因为熟蛋被扭动时,蛋白蛋黄全部一同被扭动,故转做到顺利.反之,生蛋被扭动时,只是蛋壳受力,而蛋白和蛋黄几乎未受力.
实验结论：由牛顿第一定律（惯性定律）可知,蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动.于是,蛋壳的转动就被蛋白拖慢了.
二、光的反射定律
实验器材：激光笔,三角板一副,量角器,镜子.
实验过程：在比较暗的环境下,如图1所示,当三角板ABO和三角板CDO共面时,观察现象；将三角板CDO沿轴OA转动后,再次观察现象.如图2所示,以90°的位置为法线,改变入射角时,观察反射角.
实验结果：图1实验中,当两块三角板共面时,可同时观察到入射光线和反射光线；当两块三角板不共面时,只能观察到入射光线而看不到反射光线.图2实验中,可观察到入射角改变时,反射角也在改变,且反射角始终与入射角相等.
实验结论：由图1现象说明：在反射现象中,入射光线、法线、反射光线在同一平面内,入射光线、反射光线分居法线两侧.
由图2现象说明：在反射现象中,反射角等于入射角.
此实验装置还可说明光路是可逆的.
三、阿基米德定律
实验器材：矿泉水瓶,笔盖,细铁丝.
实验过程：如图3所示,将适量细铁丝绕在笔盖开口处,将笔盖开口向下放入装满水的矿泉水瓶中,盖紧瓶盖（笔盖内封住一部分空气）.用手捏瓶子和放松,观察所发生的现象.
实验结果：用手捏瓶子时,笔盖下沉；放松手时,笔盖上浮.
结果分析：笔盖内封闭一段空气柱,如把笔盖和空气柱看成是一个整体,其重力不变.用力捏瓶子时,水会受压进入笔盖内,这时笔盖排开水的体积会变小,所受浮力变小,笔盖下沉；反之,笔盖上浮.
实验结论：物体所受浮力的大小,与物体排开水的体积有关.
此实验还可以把笔盖、空气柱和笔盖内的水看成一个整体,用力捏瓶子时,水进入瓶盖内,重力增加,笔盖下沉；反之,笔盖上浮.可说明物体的沉浮条件与物体本身的重力有关.
四、反冲现象
实验仪器：矿泉水瓶,橡皮塞,气门芯,气筒.
实验过程：用打气筒通过气门芯向矿泉水瓶内一直输气.
实验现象：输气到一定程度时,瓶子会脱离橡皮塞高速向上飞去,并有水高速喷下.
结果分析：输的气越多,瓶内的压强越大,到一定程度时,就会将橡皮塞冲掉,这时水在空气的压力下向下喷出,瓶子受到水的反冲力就能飞的很高（仪器气密性好的话瓶子可飞到20多米）.
实验结果：力的作用是相互的.
五、结束语
以上几个小实验都是利用生活中非常常见的物品,每个学生都能参与进来,一来能够完成物理实验教学目标；二来可增加学生学习物理的兴趣,从而提高物理成绩；三可以让学生的动手能力大大增强.
如果大部分实验都能让学生参与进来,那将会使农村物理教学登上一个新的发展阶段.
（作者单位：安徽省定远县东兴学校 233200）
总结:该文是关于物理实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 农村中学物理实验教学中 【摘 要】我国农村初中物理实验教学存在许多客观和主观的问题，形成这些问题的原因有很多，本文就个人在农村初中任教多年的实际情况比较详细的进行了阐述。
2、 物理实验教学有效性 一、实验教学应注重实验的设计物理实验之一是演示实验，怎样安排演示实验呢？笔者认为首先演示实验要符合教学内容。课堂上通过实验的演示，培养学生观察。
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4、 高中物理实验教学有效策略 摘要：随着我国科技的不断发展，高中物理知识也在不断的更新，物理这门学科最主要的是以实验为基础的一门课程，所以实验在物理教学中有着举足轻重的地位。
5、 物理实验教学中培养学生核心素养有效途径 在初中物理教学中，物理实验教学属于十分重要的一项内容，也是培养学生物理实践能力及动手操作能力的重要方式。在当前初中物理实验教学中，核心素养的培养。