论文物理实验教学中培养学生核心素养有效途径是适合物理实验论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中物理20个实验大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
在初中物理教学中,物理实验教学属于十分重要的一项内容,也是培养学生物理实践能力及动手操作能力的重要方式.在当前初中物理实验教学中,核心素养的培养逐渐成为重要教学任务,也是必要教学要求,因而开展实验教学过程中,物理教师应当通过有效途径及方法培养学生核心素养,从而使其核心素养水平提升,促使学生实现更好发展.
在当前新课程标准改革背景下,在教育教学中对学生核心素养的培养也越来越重视,并且在实际教学中逐渐成为必须要求.所以,在当前初中物理教学过程中,作为初中物理教师应当充分重视核心素养的培养,在此基础上选择有效途径及方法对学生核心素养进行较好培养,从而使学生核心素养的培养得到更加理想的效果,进而使学生综合素养得以提升,为学生更好发展奠定较好基础.
一、初中物理核心素养概述
在当前初中物理教学中,学生核心素养属于重要内容及影响因素,对于初中物理核心素养而言,在与物理教学特点及要求相结合的基础上,可知核心素养包括四个方面内容.其一,物理观念.对于物理这一学科而言,其涉及十分广泛的内容,因而物理观念所包括内容也比较广泛,主要有物质观念、能量观念以及运动观念与相互作用观念等相关内容.在物理观念引导作用下,可促使学生对相关物理概念、物理规律及物理公式加深理解,并且可对其进行较好应用.其二,科学思维.这一点所指的就是能够以物理学科角度对问题进行观察及思考,对物理现象本质、规律以及关系实行探究,科学思维主要包括三个方面内容,分别为模型构建、质疑推理以及科学论证,通过科学思维引导,可通过分析、推理及论证等相关方法得到有关结论.其三,实验探究.在实验探究过程中,其所包括的内容主要有问题提出、事实证据以及解释交流等,具体而言就是先将具体具体问题提出,并且列举假设,对相关信息进行收集,对有关证据进行整理,最终得到结论,并且对于实验探究过程及最终成果应当进一步解释及交流.其四,科学态度,这一点所指的就是在对科学、技术以及社会与环境四个方面要素关系充分把握的前提下,对于相关科学技术以认真负责态度形成初步认知.
通过对初中物理学科核心素养内涵进
行分析可知,在开展初中物理教学过程中,不但要向学生讲授基本理论知识,并且应当对学生知识运用能力加强培养,重视对学生进行引导,确保其能够真正实现学以致用,使其能够在物理实验过程中感受到乐趣,体会其重要性,由以往被动学习转变成为主动学习,从而对物理知识进一步加深理解及应用.此外,物理核心素养及物理能力之间存在密切关系,在提升物理核心素养的基础上,才能够使学生物理思维水平及物理能力得以增强,另外,学生核心素养需要以物理知识作为支撑.所以,初中物理教学中核心素养的培养与物理教学改革需求符合,并且在物理教学目标落实方面也是必然需求及手段,具有重要作用及意义.
二、初中物理实验教学中学生核心素养培养的有效途径
通过实验器材开发培养学生物理观念.在初中物理实验教学中,可将日常生活中相关废旧物品当作原材料,使实验器材进行开发,不但可降低实验成本,且制作比较简单,具有较强可操作性,对学生创新精神及实践能力可进行较好培养,促使其物理观念得以提升.在实际教学过程中,教师可依据学生实际情况及具体实验对实验器材进行合理开发设计,从而保证所设计实验器材能够更好符合实际教学需求,在此基础上也就能够使其作用得以更好发挥.对于物理实验器材创新设计而言,其能够使物理观念及其实际应用等相关要素得以充分体现,可促使学生对物理规律相关知识更好理解,对相关物理改变加深理解,提升其物理观念水平,对学生核心素养进行较好培养.
通过探究实验培养学生探究能力及科学思维.在初中物理实验教学开展过程中,通过实施探究性实验,可促使学生在实验中更好投入,可促使学生更好自主发现问题,并且主动积极进行探索,引导学生在质疑及探究过程中将应用物理知识解决实际问题的能力得以有效提升.在实际教学过程中,教师应当依据实际教学需求对探究性实验进行合理设计,并且引导学生以小组合作形式进行实验探究,小组内学生进行合理分工协作,每个负责完成部分探究任务,最终使实验探究任务完成,使实验目的较好实现.通过小组合作进行实验探究,不但可使学生之间相互启发,并且可促使学生之间相互帮助,弥补各自不足及缺陷,还能够有效激发学生思维潜能,通过构建模型、科学推理以及论证、质疑创新等不同方式,对学生探究能力及思维能力进行较好培养,进而促使核心素养的培养得以进一步更好实現.
通过创新教材实验培养学生科学态度及责任.在物理核心素养中,科学态度及责任也是十分重要的内容及组成,因而培养学生科学态度及责任也就十分必要.在初中物理实际教学过程中,为能够对学生科学态度及责任进行较好培养,物理教师应当对教材中实验加强注意,对于教材实验进行创新,将以往教学实验改变,通过结合学生实际情况及本地区情况,改变以往实验内容,选择与学生实际情况相适应的有关物理实验,从而使学生能够在实验中更加积极投入,促使学生能够以科学认真态度对待实验,从而也就能够保证学生逐渐形成科学态度,并且能够形成责任意识,促使其更好发展,这对学生核心素养的培养十分有利.
在当前初中物理教学过程中,物理核心素养的培养属于十分重要的内容,也是必要教学任务,对学生综合素质的提升及学生发展具有十分重要的作用及意义.因此,在初中物理实验教学中,教师应当从各个不同方面入手,对学生核心素养进行较好培养,从而使学生核心素养的培养得到理想效果,促使学生逐渐形成核心素养,为其更好发展奠定较好基础.
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参考文献：
1、 高职大学英语MOOC教学中培养学生核心素养 【摘要】2014年我国首次提出“核心素养体系”概念，从此，关于学生核心素养的讨论成为了教育界的热点。如何将英语核心素养融入英语学科，以英语核心素。
2、 加强思想品德教学改革培养学生核心素养 （江苏省南通市启秀中学，江苏 南通 226001）摘 要：核心素养的培养是指学生在相应年级中获得可用于终身发展和社会发展的品格与技能。文章以为。
3、 高中物理实验教学中培养学生的思维 [摘要]近些年来，随着我国教育改革的不断推进，教育界对高中物理教学又有了新的认识，以往不太重视的物理实验教学又重新得到了重视，因为实验教学对培养。
4、 注重课堂教学设计优化培养学生核心素养 随着新课程改革的不断深入，要求在中学英语课堂教学的过程中，培养学生的英语语言综合运用能力，提高学生的学习能力，促进学生英语核心素养的提高。在中学。
5、 实验视角论培养学生核心素养策略 摘 要：“核心素养”是进一步深化课程改革、实现教育价值和确立人才质量标准的基础与核心，创造条件让学生动手动脑，训练他们的科学方法，充分体验探究过。