论文中职学校班级管理是适合班级管理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关我对班级管理建议10条开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：作为一名中职教师、一名班主任,为了让学生在班集体中健康地成长,必须将班集体建设成为具有学习气氛、诗情画意的精神家园.本文探讨了中职班级管理的有效方法,以期让书香气息弥漫教室,夯实学生的精神底蕴,从而培养中职学生的良好习惯,帮助学生走向灿烂的人生.
关键词：中职学生 班级管理 班级文化
中职学生是一群需要更多爱和鼓励的学生.当教师认为他们是最棒的,他们就会成为最棒的；如果教师认为他们很差,他们就会对自己更加没有信心.中职教师要营造一种 平等、积极向上的氛围,采用呵护激励的手段,实现师生和谐融洽共处.班主任应形成以人为本的教育理念,采用人性化的管理手段,对中职班级进行管理,形成尊重、宽容、有情操、有爱心的班级气氛.
每个国家都有自己的文化,每个班级也应有自己的特色.良好的精神风貌是班集体的灵魂,是不断完善发展的系统工程,对班级成员起约束调节作用.作为一名中职教师、一名班主任,为了让中职学生在班级中和谐健康成长,我们必须将班集体建成具有学习气氛、诗情画意的精神家园,让书香气息弥漫教室,夯实学生的精神底蕴,从而培养中职学生的良好习惯,帮助学生走向灿烂的人生.
一、丰富学生的业余生活,使班级活动充满趣味
笔者班级每周都有特色活动,活动的关键是教育学生,在活动的过程中接受教育,培养良好的习惯.在教师的带领下,学生参加各种活动,建立有特色的并且贴近学生学习生活的轻松自然的班级文化,有助于促进班级和谐.学生正值青春年少,知识面比较开阔,精力充沛,只有丰富多彩的活动才能吸引他们,使他们乐在其中,相互融合,这样班级才能更加和谐、团结,学生才能跟班主任更加贴近.根据班级开展的特色活动的教育性、多样性、自主性的不同,笔者要求全员参和,这也是加强班级建设的一个法宝.
1.学校每年举办“金秋艺术节”
充分利用学校的活动,笔者班级学生积极参加了“金秋艺术节”的演讲比赛、班级大合唱比赛、视频制作、硬笔书法、摄影比赛等,通过参和活动,活跃了班级集体文化.学生通过排练、比赛,也锻炼了自己,每个人都有了提高.学生不但陶冶了情操,而且同学之间的相处也更融洽了.许多学生在比赛中得了奖品、拿了证书,大大地激发了学生积极要求进步的上进心,也增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感.作为班主任,笔者看到了班级的进步,感到很欣慰.
2.建立图书角,让学生畅游在知识的海洋
书籍是人类进步的阶梯,笔者学校每个班级都建立了图书角,让学生博览群书,畅游在知识的海洋中,学生日常看书方便了很多.
在图书角建立之初,学生自愿捐书,每位学生都把自己觉得最有意义的一本书带来和大家分享,班委带头管理图书,维持纪律,管理借閱等.笔者为了保证学生读书的时间,将每周三下午的第七节课自由活动时间定为班级读书时间,学生在教室内提前选好书籍,自由而安静地读书,享受书籍带来的快乐.
3.开展多项班级特色活动
笔者班级开展了设计班级徽章、制作班级板报等活动,笔者把这些工作布置给班里有特长,喜欢美术、素描的学生,让他们自由发挥,学生也纷纷出谋划策,大家一起完成了很多作品.例如,在教室里挂上标语“我最好,我最行,我最棒！”,拍摄班级视频“今天你文明了吗?”等,学生亲自搜集资料,动手绘制,有的负责标题,有的负责内容,你来写字,我来画画,八仙过海各显神通,很快板报就制作成功了.还有摄影、绘画、手工制作和征文等活动,学生想象丰富,创新不断,体现了学校精神、学校文化.“四个百分之百、五个杜绝、六个底线”时时浸润学生的心田,给人以美的熏陶和启迪,也展现了学生的创造才能,增强了班级的融合力.在班级内还开展了有趣味的辩论赛,正方、反方各不相让,双方你一言我一语,针锋相对,辩论得十分激烈,把活动推向了 ,学生身在其中,乐在其中.这些丰富多彩的活动也推动了班级的发展,提高了学生的兴趣,得到了学生的一致好评.活动促进了班级发展,学生在活动中养成了良好的习惯,形成了遵守纪律的意识,活动起到了很好的教育效果.
4.开展创意早自习,诵读经典
经典作品是经过了时间的考验,具有生命力的作品.在班级开展经典诵读,对于培养学生的阅读习惯、阅读能力,引领学生感受中华传统文化的魅力,提高学生的人文素养,都具有非常重要的作用.
笔者选择的是古典名作,还有素质教育读本中的一些故事,安排学生在每周星期五的早自习或者特色活动时间集体诵读,每周还安排时间进行交流.利用早自习的时间,让学生在朗朗的读书声中中获得心灵的净化和身心的成长,长此以往,学生的阅读量积累了不少.通过阅读经典好书,学生不仅感受到了阅读带给他们的快乐,更重要的是,学习了许多做人的道理,同学之间相处更和睦、更融洽了.
二、充分发挥班干部的主观能动性
班干部生活在集体里,是普通学生最亲密的同学,为了锻炼和发展班干部的管理能力,笔者班级每周二有班会课,是笔者培养班干部的好机会,笔者利用班会课锻炼班干部的组织能力、创造能力.班会的题目有的是学生工作处指定的,有的是系里根据学生的实际情形而制定的,接到班会题目后,班主任、班干部和其他学生一起讨论,一起制作课件,大家各抒己见.在每次召开班会的时候,师生首先观看PPT,然后请学生发言讨论,最后大家一起总结出解决问题的方法,制定目标.例如,针对学生在食堂吃饭浪费的情况,笔者和班干部一起研究决定,以“光盘行动”为主题,召开班会；针对学生接到诈骗短信,就以“电信诈骗”为主题召开班会.班会的形式尽量设计得生动有趣、多种多样,有朗诵、视频PPT、辩论、小品等.每次班会学生都踊跃发言,积极参和,很好地诠释了班会的主题,引导学生要尊敬父母、师长,热爱学校,团结同学,努力学习理论和技能知识,掌握各方面的知识,并了解社会.每次的班会,笔者都带领班干部认真准备,认真开好班会,都实现了良好的效果,学生之间也多了一些话题,多了一些相互关心,多了一些耐心,多了一些自信.
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参考文献：
1、 探究中职学校班主任个人对班级管理体会 【摘要】中职学校教学管理中，各年级班主任要注重自身班级的日常管理工作，良好的班级管理质量是保证教育教学有效性的基础，更是构建优秀班纪、班风、校容。
2、 中职学校学生管理工作刍议 摘要：随着市场经济的发展，社会各行各业都在发生着新的变化，一些旧的思想、观念已经跟不上时代的进步， 中职学校学生管理工作也一样，一些旧的管理方法。
3、 中职学校班主任管理工作 摘 要：中职学生普遍存在学习动机不明确、意志消沉、学习态度不端正、纪律散漫等问题。班主任负责学生的思想、学习、健康和生活等方面的管理工作，如何解。
4、 中职学校课程管理策略 摘 要：本文就教学思维模式下课程管理出现的问题进行了分析，同时提出了设置课程管理部门与人员、构建课程管理系统、实施立体化课程管理模式、构建多元的。
5、 学生为中心技工学校班级管理模式 摘 要：本文对当前技工学校传统班级管理模式所存在的问题进行了分析，并对班级管理提出新的对策及调整思路，重塑“以学生为中心”的技工学校班级管理模式。
6、 中职幼师班级管理 班级管理是班主任工作的主要内容，如何做好班级管理工作，是笔者从教以来一直在探索的课题。笔者所带的学生是学前教育专业的中职生，未来的幼儿教师，全部。