论文中职学校班级管理误区和是关于本文可作为相关专业班级管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文我对班级管理建议10条论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：当前中职学校班级管理工作中存在着重常规而不重学习、关注考核分数而不关心学生成长的误区.班主任工作的重心应当放在促进学生的成长上面,而引导学生重视学习、乐于学习则是重中之重.
关键词：中职学校 班级管理 误区 对策
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）01-0097-01
中职生不容易“管”,他们处于青春期,精力旺盛,心理不稳定.有想法,却未必有主见；有理想,却未必肯努力.在中职学校班级管理工作中,常常存在着一些误区.不少班主任面对班级管理中出现的各种问题,常常像一个消防员,疲于应付,可结果却是“按住葫芦浮起瓢”,顾此失彼.还有不少班主任为了考评优秀,紧盯“班级管理考核分数”不放,眼中只有分数,没有学生.这样做的结果是班主任身心俱疲,班级管理却难见成效.笔者担任学前教育专业班主任多年,在班级管理工作中有一些体会,在此和大家分享,恳请方家指正.
1 不重视学习的误区及其对策
中职学校没有升学压力,加之学生学习基础差,学习兴趣薄弱,日常管理事务多,许多班主任便将主要精力放在卫生﹑纪律等方面,对于学习反而比较轻视.一次参加省级班主任培训,交流的过程中一位班主任坦言,班级管理的重心在安全和卫生,学习是“最不重要的事情”.笔者听了这样的话心里很不是滋味.无论怎样的学生,来到学校的核心任务都应该是学习.如果只是保障学生的安全和学校的卫生,那学生不是毫无收获吗?这是本末倒置的错误做法.如果学生不重视学习,必然会把大量的精力用在玩乐上,那么班主任无论怎样努力,也不可能打造出一个具有良好班风的班集体.“无所事事,必干坏事”,等出了问题再忙着处理,是治标不治本的做法.
学习永远是核心.班主任必须把引导学生学习作为班级管理工作的核心.首先,要严格要求学生遵守学习纪律,不迟到,不早退,对于无故旷课的学生必须严厉处分,使学生树立“学习高于一切”的意识.其次,要让学生保有对老师的尊敬,对课堂的尊重,不在课上做和学习无关的事情,不扰乱课堂秩序,更不能顶撞老师.学生有一颗尊师重学的心,才会有正气,才会有追求,这是丝毫不能放松的.
至于学习成绩,每个学生能力不同,不能一概而论,要根据学生实际情况提出适当的要求.和学生一起制定班级总体目标和个人学习目标,在为实现目标而奋斗的过程中提升学生自信心,激发学生求知欲,培养学生的成就感.老师要多鼓励,多关心,让学生感受到老师的关心和期待,克服畏难情绪和懈怠之心.在如此的严格要求和关心鼓励之下,学生会渐渐成为愿意学习,重视学习的人.
笔者曾接手一个二年级的班级,刚接到这个班级时,所有老师都说这个班级是一个“烫手山芋”,班里的学生也认同别人的评价,对自己毫无信心.拿到上学期期末考试的成绩单,40个学生只有12人不需要补考,而补考科目最多的学生竟然有十门不及格.可是通过笔者的观察,这个班的学生其实都很聪明,对于老师布置的任务都能很快的完成,只是因为缺乏严格的要求和管理,学习过于散漫,自律意识较差.笔者在学期之初便明确提出对班级学习的期望和要求：平时作业必须按时完成,期末考试严禁 ,补考人数不得超过十人,补考科目不得超过两门.笔者设立了班级学习奖学金,帮助每一个人制订了学习目标,只要达到这个目标就可以得到属于自己的奖学金和荣誉.在笔者的反复鼓励和督促下,学生的学习面貌有很大改善.当笔者看到期末考试成绩单时,迫不及待地将成绩告知学生：补考人数11人,补考科目都是一门.这样巨大的进步不仅让笔者倍感欣慰,更重要的是学生得到了很大的鼓舞,她们体会到了付出之后回报的甘甜,体会到了成就感带来的自信和自豪.笔者提出了下学期的学习目标：全部合格.学生不再觉得老师布置的是“不可能的任务”,而是她们跳一跳便可以摘到的“桃子”.
2 眼里有分数,却没有学生的误区及其对策
班级管理考核积分是学校确定优秀班集体和优秀班主任的重要参考,于是有些班主任便把所有精力放在追求积分上,运用各种惩罚手段“逼迫”学生不敢被扣分.积分看起来很理想,可是学生也把精力都用在了避免扣分和处罚上了,学习一塌糊涂,课堂几乎失控,任课老师无可奈何.一位班主任用让学生抄课文的方式作为扣分的处罚,结果这个班的学生对于任课老师布置的作业置若罔闻.这样的做法怕是违背了学校制定考核制度的初衷了吧.
笔者的做法是,透过积分看学生表现,看错误的性质和严重程度.卫生差,笔者帮助学生明确标准,掌握做法,监督和奖励相结合,学生渐渐地做到了窗明几净,一尘不染,他们高兴,笔者也高兴.一些学生犯了错误,诸如最后一节课以上厕所为名跑出去吃饭之类,笔者将批评、要求和劝导相结合,使他们认识错误,明确要求,并感受到老师的爱和期待.多数学生慢慢地克服了坏的习惯,且对老师愈发尊敬和信任,班级的风气越来越好.
但是,对于毫不尊敬老师和尊重学校纪律,毫不承认错误的学生,笔者也毫不留情.严厉的处分是对学生明确的表态,让他们明白,无心之失可以被宽容,有心犯错不会被原谅.
就像《麦田守望者》中的描述一样,学生就像在麦田里玩耍的孩子,而笔者,是站在悬崖边上的守望者.笔者给学生自由,但不允许他们越界.让他们明白,有些事情应该去追求,有些事情可以去享受,而有些规则必须遵守,否则会头破血流.
总结:本文关于班级管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 探究中职学校班主任个人对班级管理体会 【摘要】中职学校教学管理中，各年级班主任要注重自身班级的日常管理工作，良好的班级管理质量是保证教育教学有效性的基础，更是构建优秀班纪、班风、校容。
2、 中职学校学生管理工作刍议 摘要：随着市场经济的发展，社会各行各业都在发生着新的变化，一些旧的思想、观念已经跟不上时代的进步， 中职学校学生管理工作也一样，一些旧的管理方法。
3、 中职学校班主任管理工作 摘 要：中职学生普遍存在学习动机不明确、意志消沉、学习态度不端正、纪律散漫等问题。班主任负责学生的思想、学习、健康和生活等方面的管理工作，如何解。
4、 中职学校课程管理策略 摘 要：本文就教学思维模式下课程管理出现的问题进行了分析，同时提出了设置课程管理部门与人员、构建课程管理系统、实施立体化课程管理模式、构建多元的。
5、 学生为中心技工学校班级管理模式 摘 要：本文对当前技工学校传统班级管理模式所存在的问题进行了分析，并对班级管理提出新的对策及调整思路，重塑“以学生为中心”的技工学校班级管理模式。
6、 中职幼师班级管理 班级管理是班主任工作的主要内容，如何做好班级管理工作，是笔者从教以来一直在探索的课题。笔者所带的学生是学前教育专业的中职生，未来的幼儿教师，全部。