论文形神兼备让细节描写厚起来（上）是关于对不知道怎么写细节描写论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文细节描写的作用答题论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：细节描写在文章中的作用不言而喻,但是学生在细节描写这一写作训练中常常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境.针对描写肤浅、流于形式等通病,本文从“立足文本,积累材料”“动静结合、抓住特点”“以实写虚、发挥想象”三个方面指导学生写好细节,提高文章的可读性.
关键词：细节描写；画眼睛；立足文本；动静结合；以实写虚
细节描写是指抓住生活中的细微具体的典型情节,加以生动细致的描绘,使人物有血有肉,使景物活灵活现,使事件富有特色.成功的细节描写能让文章充满艺术感,能使读者“如见其人,如闻其声”,增强文章的可读性.
虽然教师在作文课上很重视对学生细节描摹的训练,但学生习作中的细节描写不尽如人意,存在以下通病：①对人物的刻画过于肤浅,流于形式.学生笔下的人物大多呆板、干瘪、瘦弱,难以打动读者.②描写人物只局限于某一个人、人物描 法“单一化”、词汇贫乏、语言表现力不够等.如写同学就是“圆溜溜的眼睛,红扑扑的脸,小巧的酒窝”,写父亲则是“古铜色的脸庞,洪亮的嗓门”,千人一面.③从头到脚进行无性别、无特征的“详细”描写,面面俱到,贪多求全,不能抓住人物外貌和众不同之处进行刻画,结果对人物描写过多,给读者留下的印象反而不深.
本文以一节作文指导课《画眼睛》为例,旨在总结人物描写的有效方法,教导学生学会抓住眼睛的特点,动静结合地描写眼睛的形态,同时通过眼睛传达人物内心的情绪、情感及品质.
一、“画眼课”的意图
鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中说过：“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思.”东晋名画家顾恺之在谈到自己的绘画经验时就说：“四体妍媸,本无关于妙处,传神写照,正在阿堵中.”指出描绘人物最关键的部位就在“阿堵”——眼睛之中.茨威格在《列夫托尔斯泰》一文中,对其眼睛进行了细致的描写,使读者一谈及托尔斯泰,就能联想到他那双充满智慧和力量的眼睛.
由此可见,在人物的肖像描写中,将眼睛写活了,人物的形象也就呼之欲出.在学生习作中,对于眼睛的描写往往是无意识的,不明白描写的目的,也不知晓这样描写的意义和作用,所以在描写眼睛的时候总是流于表面,蜻蜓点水一般,胸中没有成竹,自然也无法达到“形神兼备”的效果.教师引导学生描绘眼睛,既希望学生能够注重写作中的细节描写,更希望学生能将这些方法运用到其他细节描写中.
二、由浅入深,层层递进
1.立足文本,积累描绘眼睛的语言材料
描绘眼睛的形状,是描写眼睛的第一步.描形看似简单,但越是显而易见的东西,越是难以出彩,所以,我们首先要让学生积累一些素材.比如课文中描写眼睛的句子：
①老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的.
等等
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎.（《老王》）
②眼睛也像他父亲一样,周围肿得通红.（《故乡》）
③那一对深陷的眼睛却特别明亮.很少见到这样尖锐明亮的眼睛,除非是在白洋淀上.（《芦花荡》）
④深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光.（《音乐巨人贝多芬》）
从这些句子中,我们可以找出一些和眼睛有关的名词（“田螺眼”）、动词（“肿得”）、形容词（“深陷”“明亮”“尖锐”“深邃”“凝重不可逼视”）.
从课文当中寻找学习写作的素材,是最基本也是最简易的方法.学生不仅要能分辨,还应举一反三,努力地扩充原有的素材库.比如,除了“田螺眼”以外,还有“丹凤眼、杏眼、桃花眼、柳叶眼、绿豆眼、眯眯眼、月牙形、死鱼眼、老鼠眼、豹子眼、斧头眼、金鱼眼、斜视眼、肿泡眼、青光眼”,除了“肿得”以外还有“瞟、瞪、瞰、眺、瞥、眯、瞄”等和眼睛有关的动词,除了“深邃”以外还有“犀利、呆滞、灵动、迷茫”等关于眼神的形容词.
俗话说,“巧妇难为无米之炊”,这些语言材料的积累工作看似机械,但却有着实实在在的意义.当积累到一定量的时候,学生描写眼睛时就不会产生“捉襟见肘”“词不达意”的窘迫感了.言语技能包括词汇量、阅读量、书写水平、思维水平和语言组织水平,如果没有丰富的词汇量和阅读量,即使心中有眼,也不能很好地表达情意.因此,教师要有意识地引导学生积累生活经验,做好语言储备,学会咬文嚼字,学会炼字炼句.
2.动静结合,在具体情境中抓住人物特点
单纯地描写静态的眼睛是远远不够的,文章中能够给人留下深刻印象的往往是在具体情境中的眼睛,而这个情境创设往往容易被学生忽视.比如《福楼拜家的星期天》里是这样描写福楼拜的眼睛的：“福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸,十分钦佩地听着.”寥寥数语,已经将人物的睿智、敏锐跃然纸上.再例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文中,当父亲向船长打听到卖牡蛎的人就是于勒時：“我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此等如此等我早就看出来了！等谢谢您,船长.’”异常发愣的眼神,语无伦次的话,生动刻画出父亲认出于勒之后内心巨大的恐慌.“我母亲吓了一跳,直望着我说：‘你简直是疯了！拿十个铜子给这个人,给这个流氓去！’她没有再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色.”面对已沦为穷水手的弟弟于勒,菲利普夫妇对他的态度发生了根本性的变化.在这个特定的情境中,这双“呆直”的眼睛扣人心弦,给人留下了深刻的印象.
描写眼睛,如果只是单纯地描写它的形,读者很难对其留下深刻印象,我们应将其放在具体的情境中,让不同的情境来衬托,赋予这些眼睛新的生命,从而使之和众不同.同时,我们还要学会抓住具体情境中眼睛的动态变化.一般描写眼睛的时候,不仅要有静态的形,还要让它动起来,活起来.动静结合,才能真正让这双眼睛发挥它应有的作用.
从学生修改的情况来看,加具体的情境,要求动静结合,这两个要求基本可以达到,效果较为明显.例如有位同学是这样描写的：
第一次描写：这是一双标准的丹凤眼,眼眶凹陷下去,眼睛显得更加深邃.眼角耷拉着,看似有点儿疲惫,但目光依然坚定有力.
修改以后：这是一双标准的丹凤眼,眼眶凹陷了下去,当这双深邃的眼睛横扫四周的瞬间,空气似乎凝固了,教室里安静得出奇.她耷拉的眼角不自觉地抽动了两下,目光虽然坚定有力,但也难以掩饰她为了管理班级而长期积累的疲惫.
写人时切不可丢了背景的衬托,写眼睛亦是如此,其他情况亦然.如此就丰富了画面感,人物的同情、关心、厌恶、憎恨、怀念、热爱等情感全都能流淌出来.这种背景情境越逼真越好,越具体越好,这样才容易让读者产生共鸣,激发读者阅读的兴趣,展开立体的生活图景.
（待续）
总结:本论文主要论述了细节描写论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 不让流年成永恨（代序） “几度黄杨尤厄闰，一年衰草又逢春，东风为我太殷勤”。这是王元美《立春 浣溪沙》词的下半阙。他在“半床裘冷半残身”的日子里，发出春风殷勤的感叹。。
2、 形神兼备依势而行 王改民王改民，1947年生，陕西咸阳人。曾任中国书协第四届艺术发展委员会委员、西安书法创作室主任、陕西省书法家协会副主席兼秘书长、陕西省于右任。
3、 书法家林立东清朗俊秀形神兼备 林立东，1962年10月生，湖南武冈人，毕业于湖南师范大学中文系。现为湖南省书法家协会会员、武冈市书画协会副主席、武冈市人民政府办公室副主任、武。
4、 形象丰满·形神兼备有气韵 写作教训总结我们在记叙类文体（包括一般记叙文、小小说和叙事散文）写作中，常常存在下面一些问题：一是以叙事代替描写，缺乏形象描摹，人物只留下一个。
5、 形神兼备，让细节描写厚起来（下） 3 以实写虚，在联想想象中传达人物心声描写眼睛的形，肯定是为了能够更好地传其神。这个神表面看是指眼神，但再细细推究，又绝不止于眼神。眼神不是流。
6、 让细节描写点亮文采教学设计反思 【教学目标】1 学会分解动作，使细节更加具体；2 学会巧用修辞，使细节更加形象；3 学会借助物象，使细节更加感人；【重点难点】1 指导。