论文基于ZHC理念实现高等职业教育专业英语考试形式改革和实践是大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写理念汽车报价方面论文范文。
摘 要：高等职业教育的人才培养目标是为国家建设培养实用型人才、应用型人才.专业英语的教学目标契合高等职业教育的人才培养目标,更加注重英语语言的应用能力、交际能力及逻辑思维的能力,而非对特定词汇、语音和语法知识的记忆.考试形式和学生的学习目标紧密相关,直接影响着人才的培养类型及方向,因此,借鉴ZHC,即国家职业汉语考试的考试理念探索高等职业教育专业英语考试形式势,使考试能真正促进学生掌握知识和提高能力.
关键词：ZHC理念；高等职业教育；专业英语；考试形式
本文通过研究ZHC,即国家职业汉语考试的考试理念,旨在探讨高等职业教育专业英语考试形式设计效度问题,并使考试的形式有利于实现测试的目的,使高等职业教育专业英语考试设计尽可能准确地反映学生的实际水平,使高等职业教育专业英语考试能真正促进学生掌握知识和提高能力.
一、利用 ZHC理念思考高等职业教育专业英语考试形式的改革
高等职业教育的人才培养目标是为国家建设培养实用型人才、应用型人才.基于ZHC理念以及高等职业教育的人才培养目标,专业英语考试形式应该参考ZHC 理念进行改革,即：高等职业教育专业英语考试应主要考查运用英语进行交际的能力以及逻辑思维思考的能力, 而不考查对特定词汇、语音和语法知识的记忆, 它是语言能力测试而非语言或文学知识的测试.参考ZHC理念,和传统考试形式对比,改革后的专业英语考试应具有以下特色：
1.专业英语考试重在考查学生的语言应用能力, 而不是考查学生的记忆力.传统的语言考试以考查学生掌握知识的程度为基本目的, 考试的内容大多和课本知识相关.如笔者所讲授的课程“给排水工程技术专业英语”,此门课程的传统考试形式往往是单词的听写和固定句式的考查,因此, 死记硬背的学生往往会得高分, 而应用能力强但不死读书的学生考试的成绩反而不一定好.改革后的考试形式应强调在一定话语情境中运用语言的能力, 而不是测试你所掌握的某些特定的语法知识, 不是对某个孤立单词、句式的记忆.
2.专业英语考试是一种基本毋需准备的考试.它是对学生语言能力的检测, 而能力不是通过短期的复习和记忆就能获得的.主要培养学生的语言素养和运用语言的能力,这种能力的培养是长期的、扎实的、有效的.
3.专业英语考试提出了新的评价体系.根据国内外专家的最新理论, 语言能力的提高表现为三个方面：第一是字、词数量和语法知识的增加；第二是可以完成的语言交际任务；第三是可以理解和表达的语言内容.在传统的高等职业教育教学中, 教师只重视了第一方面的教学及考查,而忽略了后两者,这恰恰是语言应用能力培养的重要方式.
二、高等职业教育专业英语考试形式的探索
企业在选用英语人才时,越来越看重人的语言交流表达能力,因此,具有良好的交流表达能力已经成为高素质人才的重要特征.高等职业教育在培养英语人才时应该将培养学生英语实际应用能力作为自己的教育、办学理念之一,提高学生就业竞争能力.语言是思维的形式,是交际的工具.而专业英语是基础英语和相关专业密切结合的学科,对专业英语应用能力的考查更为重要,一个人拥有潜在发展能力,具体表现为头脑灵活、思路清晰、口齿清楚、文笔流畅、有创新意识等.
专业英语考试设计形式,要突出测试学生的交际能力及口语表达能力,因此试卷构成设计如下：
测试内容试题数量答题参考时限分值
阅读理解320分钟20分
书面表达230分钟20分
口语测试220分钟60分
对于阅读理解,可以采用三篇相关专业的英语文章,提出专业问题或专业计算,让学生用英语进行计算和表述答案；对于书面表达,可以根据工作情景,设定一些工作角色,来完成相关的英语书面文章,如施工合同的拟定,询价信函等；对于口语测试的形式可以采用看图说话,快速应答,情景提问,模拟交际,复述,角色扮演,小组讨论等方式进行,由于考试者众多且是在统一的时间里进行的, 因此通过教师和学生面对面的测试是很难进行的.那么我们可以通过计算机联网来进行测试,这一点在技术上是完全可以做到的.
三、结语
考试不仅具有评价功能还具有很强的导向作用.科学的测试形式不仅可以促进学生学习,同时可以很好的引导学生去学习.当然仅仅通过改变专业英语测试方式而没有其它的和之相结合的诸如高质量的教材,合理的授课方式,恰当的课程设计,先进的教学理念和科学的课程安排,那么大学英语教学改革也是难以成功的.笔者所提倡的是将测试手段的转变作为专业英语改革的切入点, 然后延伸至其它方面的全面的改革.因为科学合理的测试手段必将对学生的学习和教师的教学起到正面的促进和引导作用.将其作为切入点将有利于专业英语教学改革的全面展开, 也必将引导专业英语教学改革朝更加科学合理的方向发展.
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