论文企业经营管理和中职校园文化的深度融合是关于本文可作为中职校园文化方面的大学硕士与本科毕业论文中职校园文化论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：本文初步分析了企业经营管理与中职校园文化的特点,指出实现企业经营管理与中职校园文化建设的深度融合,是“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”下,提高中职人才培养质量的重要途径.
关键词：企业经营管理；中职校园文化；融合
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”,“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”,是提高职业教育质量的重要途径.
经过“十二五”、“十三五”以来近六年的发展,全国各地中职学校、尤其是国家中等职业教育改革发展示范校在国家政策的大力支持下,加大与相关企业的校企合作力度,在践行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力方面已经积累了很多成功经验,这显示出单纯的中职学校教育无可比拟的特点和优势.但我们也应当看到,目前学校在践行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式中的成绩,更多地体现在提升学生职业技能这一技术因素层面,对于学生职业道德、就业创业能力的培养,则需要通过将企业经营管理与中职校园文化进行深度融合这种人文因素作为支撑,才能更好地实现.
1.加强中职学校校园文化建设是形成中职学生职业能力的基础
1.1中职教育理念强调以生为本
以生为本的教育理念强调以学生的利益作为教育工作的根本出发点和落脚点,着力培养学生健全的人格,着力培养学生独立思考、独立解决问题的能力,这是现代教育的核心.对于中职学校而言,要构建独具特色、体现职业教育特点的校园文化,将以生为本的学生培养理念延展到除在校学习、校园活动以外的社会实习、企业就业等方方面面,才能得以实现.
1.2中等职业教育以培养技术技能型人才为目标
长期以来,人们普遍认为,作为中等职业学校的“产品”,学生只要掌握扎实的专业技能,就能在就业市场中占据一席之地.但随着时代的发展进步,中职学生若想在企业中站稳脚跟,扎实的专业技能固然重要,却已不是全部.在校企合作过程中,企业经营管理对其所需人才规格的要求,也是中职学校教育教学应该考虑的问题.
1.3中职校园文化要形成鲜明特色
大多数中职学生都是中考失败者的事实决定了很多中职学生一直被动地接受学校学生管理工作对其不良行为的制止教育和惩罚教育,这与中职“以市场为导向、以就业为目的”的办学思想间的重大差距显而易见.长期以来,中职校园文化未能体现其不同于普教的“职业性”特点,显示出其效仿普教校园文化的缺失.在国家大力发展现代职业教育的今天,中职校园文化必须与市场文化融合、与企业经营管理对接,才能帮助学生成为现代企业需要的合格人才,促进中职教育培养目标的实现.
2.了解企业经营管理特点是中职学生适应角色转变的关键
2.1企业经营管理注重以人为本
人力资源作为生产力中最活跃、最根本的因素,是企业经营管理的重要优势之一.由于企业中的所有工作都要通过人的指挥、操作等才能实现,企业必须将以人为本渗透到日常管理的各个方面,充分调动人的主观能动性.
2.2企业经营管理强调人才规格
企业经营管理涉及生产技术、市场营销、人力资源、后勤服务等方方面面,但无论哪个部门、不论什么岗位,无论员工学历高低,“实用、适用、好用”始终是企业对其所需人才提出的基本要求.总体而言,一个优秀的企业员工首先应当以正直的人格作为其成长发展的基础,同时应当具备强烈的进取心和责任感、较好的组织才能、较好的语言表达和沟通能力以及良好的学习能力、团队精神等.由具备上述特点的员工构成的企业团队,是企业达到其经营管理目标的根本所在.
2.3企业经营管理突出员工团队精神的培养
团队精神是企业员工精神面貌和工作状态的重要体现,一个优秀的企业必然拥有良好的团队氛围,而一个经营管理不善的企业,其员工必然是人心涣散、不思进取的.现代企业经营管理必须突出团队精神,营造团结协作、互相信任的企业文化氛围,才能实现企业的长久良性发展.
3.企业经营管理与中职校园文化深度融合,提高中职人才培养质量
3.1构建与企业经营管理相融通的中职校园文化
企业是中职学生未来发展的重要土壤.而中职以往的校园文化更多体现的是以学校为核心的“纯校园”特点,没有形成与企业经营管理理念相衔接的思路和模式,这是校企合作运行中学校存在的一个重要欠缺.可以说,“校中有厂、厂中有校”是校企合作的一种理想境界,目前很多中职学校在专业实训室、操作间等处随处可见的彰显企业经营管理特点、体现企业岗位特色的企业精神、操作规范、行业专业发展现状及趋势等内容的呈现,即是将企业经营管理融入中职校园文化的重要尝试.
3.2创设与企业情境相似的校园环境
通过在专业教室、实训室、校园公共区域张贴、悬挂具有行业、企业、专业特点的各类展板,帮助学生不断加深对所学专业的感受和认知；通过组织经常性的文艺表演、体育竞赛、专业技能大赛等校园活动,持续培养学生的合作意识、团队精神,强化学生的专业技能水平.长期浸染在这样软、硬环境兼备的校园文化氛围中,中职学生定会找准个人的专业定位,优良的职业意识也定会逐步在他们心中生根发芽,这就使得在学校环境中培育“企业员工”成为可能.
3.3在对学生的常规管理中融入企业经营管理理念
很多中职学校将“以学生发展为本,塑造品行端正、技能精湛的高素质劳动者”作为自己的办学理念,这与企业经营管理中以人为本的理念是完全相通的.如何切实践行“以生为本”的办学理念,是中职学校在常规管理中需要认真思考的问题.由于生源因素,中职体素质参差不齐,有些学生在校表现优异,有些学生不可避免地存在这样那样的问题,时常让老师们感觉头疼.那么,如果教师在教育管理中,适时、适当地引入企业的用人机制、奖惩机制,让学生在校园学习中即能感受企业文化的熏染,必将有利于形成学生的职业意识和职业精神.
总之,顺应产业结构调整步伐,培养适应经济社会发展的技术技能型人才,是加快发展现代职业教育的重要环节.在这一工作中,如何更好地实现企业经营管理与中职校园文化的深度融合,始终是广大职业教育工作者需要不断探索的课题.
参考文献
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.
[2]《论企业文化中的团队精神建设》.毕业论文网.
[3]《当今企业所必须拥有的人才》.百度文库.
作者簡介
张天慧,1971年5月出生,籍贯：山东,高级政工师,本科.
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参考文献：
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