论文90后辅导员如何hold住95后大学生是大学硕士与本科90后辅导员毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写社会对90后的评价方面论文范文。
摘 要：自2013年起,越来越多的“95后”大学生走进高校.与此同时,“90后”辅导员也登上了高校学生工作的舞台.同是个性鲜明的年轻群体,“90后”辅导员如何“hold”住“95后”大学生?本文深入分析了两个群体的特点,再从辅导员的角度出发,探讨了新形势下高校年轻辅导员的工作方式,以便更好的开展学生工作.
关键词：“95后”大学生；“90后”辅导员；工作方式
2013年秋季,随着第一批“95后”大学生入校,“95后”青年便逐渐成为了大学生的主流群体.与此同时,“90后”辅导员也登上了高校学生工作的舞台.俗话说“三年一小沟,五年一大沟”,“90后”辅导员与“95后”学生虽然同为“90后”,但是5年的差距,足以造成两者在价值观念、思想认识、行为习惯等多方面的差异.“90后”和“95后”这两个年轻群体能否建立良好的师生关系是高校学生工作能否顺利开展的关键.
1.“95后”大学生群体特点
由于社会环境的变化,“95后”群体较“80后”、“90后”群体在思想特点和行为模式上有很大的差异,为教育工作者带来很大的挑战.现将“95后”大学生的特点总结如下：
1） 自我意识较强,“分享”观念较弱
“95后”的学生群体大多都是独生子女,得到父母的充分关爱,成长在物质生活丰富的环境中,形成了较强的自我中心意识.他们个性独立且有自我思考,为人处世自信,但长期的“独宠”生活,导致他们“分享”观念较弱,在与人相处的过程中不懂得为他人着想,言行举止不顾及他人感受.
2） 创新意识较强,辨识能力不够
随着经济全球化和社会多元化发展,“95后”青年学生的思想受到越来越多外来思潮的冲击,他们对新思想、新事物的接受能力很强,并且乐于追逐潮流,关注时事热点.但是他们过于年轻,价值观念尚未形成,对事情的认识不够深刻,不能看到事物的本质,缺乏明辨是非的能力,容易产生极端思想.
3） 理想信念缺失,自我约束力较差
“95后”是在“蜜罐”中长大的一代,他们长期孤独缺乏竞争对手,又加上他们刚刚经历高考步入大学,学习压力的骤减使其缺乏明确的奋斗目标.另外,大学的管理与中学的管理有本质的区别,大学里自我支配的时间充裕,学生学习主动性不强,自我约束力较差.
4）自理能力不强,心理素质较差
“95”后大学生从小在家长的充分关爱甚至宠溺下成长,一路顺风顺水,很少遇到挫折.当离开父母来到异地上学,生活需要完全独立自理的时候,他们往往感到力不从心.一旦遇到挫折和困难,很容易产生焦虑、自卑、悲观等不良情绪.
5）过分依赖网络,忽略人际交往
随着电子产品普及和无线网络的覆盖,手机上网已经成为大学生生活中不可或缺的一部分.调查显示,有80%的学生每周上网时间不少于30小时,其中33%的学生表示每天上网花费最多的是交友、聊天、打游戏.在网络上花的时间多了,现实中的人际交往往就被忽略了,室友之间的日常交流越来越少,校园里的“低头族”随处可见.
2.“90后”辅导员特点
1）“90后”辅导员是当下高校辅导员群体中最年轻的一代,他们富有活力和,工作积极性高,但阅历不足,不够沉稳,容易情绪化.
2）“90后”辅导员普遍受教育程度高,综合素质较高,富有创造力,但缺乏工作经验,开展工作的技巧相对不成熟.
3）“90后”辅导员与学生年纪相仿,成长环境相似,具有亲和力,利于学生工作的开展.同时,又由于年龄差距小,不利于树立威信,影响工作效率.
3、“90后”辅导员如何开展工作
1）加强理论学习,提升自身素质
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及相关文件中指出,“高校辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量,也是学生学习生活的指导者和心理健康的辅导者.”作为辅导员,首先要有坚定的政治立场和信念,加强理论学习,从而引导学生形成正确的“三观”.第二,要坚持学习辅导员工作相关文件,学习学校学生管理规章制度,努力提升自己的业务水平.第三,由于“90后”辅导员与大学生年龄差距较小,不利于树立威信,会直接影响工作开展的效率.“90后”辅导员需要不断的自我充电,以较高的综合素质引导学生,用人格魅力影响学生,与学生共同成长.
2）“以人为本”,在管理的过程中加强服务意识
辅导员既是学生事务的管理者,也是服务者,管理和服务的目的均在于为学生提供一个良好的成长环境,并引导学生以正确的方式成长成才.在当下提倡“以人为本”的大环境下,辅导员应充分尊重学生、相信学生,公平公正的对待每一位学生,适当的给予其发展空间,做好个性教育,注重因材施教.同时,在管理的过程中加强服务意识,切实为学生排忧解难,做学生的知心朋友.
2） 善于运用自身优势开展工作,提高工作效率
“90后”辅导员与“95后”大学生年纪相仿,成长环境相似,有共同的话题,容易打成一片.年轻辅导员应善于利用自身的亲和力,加强与学生的沟通和交流；应细心关注学生的思想动态,善于寻找共同话题开展心理疏导；应充分发挥自身特长,积极参与学生活动.“90后”辅导员在开展工作的过程中应善于利用自身优势,提高工作效率.
4） 充分利用新媒体平台开展网络教育
随着电子产品的普及和网络覆盖面的增大,QQ、微博、微信等越来越多的网络交流工具成为大学生日常必备.辅导员应充分利用网络交流工具开展工作,提高信息传达的速度,拉近与学生之间的距离.另外,辅导员也能通过网络及时了解学生思想动态,以便快速采取措施开展思想教育.
综上所述,“90后”辅导员应该正确认识“95后”大学生的特点,运用理论知识,结合自身优势,开展学生的思想政治教育工作.同时,“90后”辅导员也应不断提高自身综合素质,以高尚素质引导学生树立正确的价值观念,与学生共同成长.
[参考文献]
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总结:本文关于90后辅导员论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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