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孔子曰：“知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者.”著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.”《小学英语课程标准》特别强调要关注每个学生学习英语的情感态度,帮助他们激发学习英语的兴趣,建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.可以说,如果能让学生爱上英语学习,对一线英语教师来说,就是最成功的英语教学.但在小学英语教学过程中,发现了一个不好的现象：本来对外语显现的那点好奇心正逐渐地在消失,取而代之的是对英语的害怕,讨厌,甚至于漠视,无所谓.造成这一现象的因素很多,我觉得最关键的一点是没有帮助孩子保持对英语学习的持久的兴趣,也就是没能让孩子爱上学英语.因此,在教学中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣.我想只有充分调动学生学习英语的能动性,才能体现“以学生为主体,教师为主导”的教学规律,才能让孩子真正的爱上英语.
一、让学生爱上你的人
教师在学生成长道路上扮演着至关重要的角色,要注重对学生的感情投入.有些时候,总是觉得老师和学生是两个对立的面,为什么会这么说呢?因为我常常为了补齐作业而到处找同学,而那些同学往往整天就知道玩,不清楚自己的方向和目标,唉,恨铁不成钢.如何调和矛盾,是拉近师生关系的关键.通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这祥师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣.,由厌学转化为好学、爱学、乐学.对于上课调皮,作业拖拉的我一直采用谈话教育为主的教育方法,耐心是我的特点.在谈话时,我尽量去体会学生的心情,从他那里考虑问题.多给他们一次机会,也是给我一次希望.孩子也是人,也渴望别人的尊重和理解,如果我们这些都做不到,还怎么指望学生能够信任我们.在课堂上,对于没有按照课堂要求进行学习的学生,我一般不会当堂呵斥学生,而更多的是用目光来暗示他,让他知道我不希望他这样,或者直接喊他名字,问刚才的问题,如果没答上来,我也会让他坐下,我知道他心里一定会很清楚我为什么会叫他.所以,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊严.在婉言中改正自己的错误.教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则,避免“批评与训斥”.现在的孩子总是把面子挂在嘴边,千万注意别伤了他们的“面子”,这样他会对你产生抵制情绪,接着就不爱上英语课了.
二、让学生爱上你的课
我经常在课上组织小游戏,小竞赛.学习人体部位的时候,我们来玩我说你指；学习英语加减法的时候,我和学生比赛算术,虽然我“输”了,但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目；有一个叫“Polly says”的游戏,教师在发出指令前可以说“Polly says”,则学生做此动作,指令前没有“Polly says”学生则不做此动作,如教师说“touch your nose”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分.这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜.游戏很好,但我与学生都是有言在先的,只有好的纪律的保证,才能做好游戏,玩好游戏.我做游戏的目的都是以教学内容为中心,尽量能使参与面大一些.是为学而做,而不是为玩而做.
除了游戏以外,体态语也是老师一个很好的展示艺术.往往一个赞许的眼神,一个夸张的动作,一个满意的微笑,一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力.
实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强.生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣.充分利用挂图,图片等形式开展教学活动,能有效增加兴趣.录音机的使用不仅令学生兴趣大增,而且可帮助他们形成良好的语音、语调.
三、让学生爱上你的作业
一般来说,英语课新课教授结束后,接下来要求学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中要求“四会”掌握的单词、词组或者句子.久而久之,英语作业不用老师布置,学生就早已经在课前抄好了.而英语课程标准提倡激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立学习的自信心.所以在小学英语教学中,教师一定要让学生体会学习英语的乐趣,培养其积极参与的学习态度.为此,教师要让生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式.例如,在学习身体各部位时,学生可根据自己爱好的不同,画出形态各异的人或物的身体部位.老师布置的课外作业也可以是画一画家庭成员的画像,并让学生标注身体的每个部位.在学习了clothes以后,可以让学生为自己设计服装,并且可以同时复习一下有关的颜色单词,或者也可以来个小小的时装show,让孩子们在“学中玩,玩中学”,这不是一举多得吗?这样,学生就可以充分发挥自己的主动性、积极性,大大提高了学生写作业的兴趣,且能保质保量地完成.同时我也发现要使作业完成得效果好,那就是要了解自己的学生,注意发现和收集学生感兴趣的话题或问题,并以此作为作业的素材.在每次上课前的五分钟,我都会安排一个简短的free talk.这时孩子们就可以尽情展现他们的才艺.学生们可以讲小故事、唱英语歌曲、表演对话、说绕口令、猜谜语等等.课下积极准备,台前尽情表演,同学们充分发挥了自己的特长,学英语的信心更足了.
总之,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务,当学生爱上英语后,就会对英语学习具有新奇、轻松、愉快等感觉,把英语学好便是顺理成章的事了.
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参考文献：
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