论文多媒体网络环境下的大学英语学习策略和教学策略是适合学习策略论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学习策略开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】在现代信息社会下,互联网和多媒体的发展越发的迅猛,课堂学习的方式和工具也越来越多样化,英语作为很重要的一门学科,需要学生好好的掌握,而怎样通过互联网让教学和学习更深入人心需要我们好好的思考.本文通过分析多媒体网络大背景下大学英语的教与学,来探究其学习策略和教学策略,以期能够为大学英语教学的改进提供帮助.
【关键词】多媒体网络环境 大学英语 学习策略 教学策略
现代大学英语教学对大学生学习英语提出了新的要求：培养学生的综合能力,听说能力.充分利用多媒体网络的优势,给学生带来个性化的学习,体验自主学习是教学的要求.英语在大学中的教学与测试中也有着不可估量的价值.对学生而言,无论是出国留学还是学业测试,英语都具有举足轻重的作用.在大学之中如何提升学生英语学习效率,提高学生英语学习水平,是现代大学英语教学的重要研究课题.
一、大学英语教与学的意义
1.大学英语教学的意义.英语的教学,可以很好地培养学生的交际环境,提高学生的交际,在大学教学中占据着重要地位.在现代教育中,英语在沟通、文化的交流以及开发学生智力等方面所扮演的角色,丝毫不输于语文数学等传统学科,意义可见一斑.在大学中,专业是否是英语并不是决定是否学英语的关键,作为当代大学生,英语的学习已经不再是一项技能,学好英语,已经作为一项必不可少的要求.教学是老师和学生的双边活动,它将很大程度上提高学生的能力和水平,在水平测试中也能发挥很大的作用,提供学生与外籍人士交流的机会,让学生获取更多的知识.
2.大学英语学习的重要性.毋庸置疑,大学英语教学以引导学习者为目的,使其学习方法行之有效,充分掌握所学知识.因此,大学英语的学习与教学相辅相成,同样至关重要.近年来随着英语的普及以及生活中的应用,英语已经在我们以后的职业生涯中占据了非常重要的地位.就大学生而言,在学校的日常阶段性测试和能力测试中都是十分有用的；从以后的就业角度看,目前应届生毕业生供大于求,企业在招聘的过程中自然会选择英语水平更高者,招揽更优秀的人才；就英语本身来看,英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同,它的使用范围非常广泛.因而,学习英语的重要性便不言而喻.
二、多媒体网络环境下英语学习与教学现状
1.大学生英语学习模式及存在问题.随着网络技术的发展,多媒体英语教学慢慢开始取代传统的粉笔字教学模式,一方面教学主体借助多媒体和网络教学,在教学活动中也会发挥磁带、光盘、幻灯片等多种多样的工具,让教学的课堂变得鲜活起来；另一方面,学生也通过在文字、图像、声音、动画等各方面的学习,满足自身对视觉和听觉上的要求.通过多媒体进行英语教学,能够让学生充分的发挥自主思考能力,从而提高学生的学习效率.多媒体技术的运用,有利于加强大学生在书面和口头交流上的学习能力,培养他们的学习习惯.
2.大学英语教学现状.网络环境下的英语教学有两种,其一是多媒体演示型教学,其二是网络交互型教学.第一种多媒体演示型教学,是指教师在根据教学的要求和所要达到的教学效果,通过多媒体来开展和演示教学内容.它的优点是节约教师的时间,改变传统板书的教学模式,让师生之间的沟通更多,通过多媒体直接有效的将信息传递给学生,充分提高课堂的学习效率.第二种网络交互型教学,是指学生和老师都以网络为载体,在网络上面交流讨论,通过视频来相互监督学习,提高学习的主动性,但是由于不是面对面的交流,容易产生误解,学生的学习积极性不够高.
三、多媒体网络环境下的学习策略及教学策略
1.大学生应该如何利用多媒体网络学习英语.学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略.针对认知策略,学生可以将老师在多媒体上展示的学习内容做一个复述总结,实现重现知识点,还可以整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,学会分块整合知识点,做到条理清晰,当然,学生也需要重新回顾多媒体上的学习内容,可以在将老师的课件拷贝后自己下去记忆,提高对知识点的掌握能力；就元认知策略方面,需要学生自己计划好控制好调节好学习过程,做到每个阶段的安排都合理；资源管理策略,是辅助学生更好的适应学习进度的策略,它要求学生在时间上,环境上有一个自己的认知和安排,利用自己身边的一切资源比如说图书馆,网上资料等更好的学习.
2.大学英语教师如何做到更好教学.第一,老师需要培养学生在学习中的主动性和积极性.第二,教师还可以就他们的元认知能力,就学生的学习情况和知识点掌握情况做一个分析,将学生的作业中问题最多最大的一块系统地进行讲解,并且多出一些这类型的,让学生的印象和记忆更深刻.第三,网络上信息全资料多,教师可以丰富学习内容,增加课堂的趣味性.让课堂的教学变得更加有意思,学生不觉得枯燥无味,老师也有讲课的,教学的效率才会高.
四、结语
教是学的基础,学是教的目的,教引导学,学反拨与教,两者辩证统一,不可分离.如今信息技术更新迭变,在多媒体为依托的教与学新形势下,如何充分利用多媒体网络资源,完善学习策略与教学策略,构建平衡的多媒体教与学新模式,仍是当今大学英语教学亟待解决的问题.多媒体网络环境下的大学英语教学克服了传统教学中“以老师课堂为中心”的教学模式弊端,通过建立自主学习模式,发挥学生的积极主动性,提高了学习效率和学习能力,实现高效教学,更好培养高质量高素质的新型外语人才.
参考文献：
[1]杨秀萍.论多媒体技术在英语教学中的特点与优势[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）.2013（01）.
[2]汤燕瑜.现代教育技术与多媒体外语教学[M].苏州大学出版社,2011.
总结:本论文主要论述了学习策略论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 网络多媒体环境下的大学英语交互式教学 【摘要】本文以交互理论为基础，按照Moore的交互分类标准，针对网络多媒体教学现状，分析网络多媒体环境下的大学英语教学方式，探讨大学英语交互式教。
2、 大学英语学习中形成性评价的有效运用 【摘要】教学评价的选择，对于提高教学质量及学生的学习积极性方面意义重大，如何客观、及时地对教学过程、教学内容等进行评价，是提高教学质量的关键所在。
3、 网络环境下的大学英语口语教学模式改革 【摘要】在大学英语教学中，英语口语的教学至关重要。大学生英语口语的好坏，不仅仅影响在学校期间英语技能基础，更严重的是影响以后的对外英语交流。随着。
4、 艺体生大学英语学习多元互动教学模式 内容摘要：作者在本文中就英语学习的相关问题进行探讨，英语学习，不管是口译还是笔译，对学习自身的学习能力要求都是很高的，因此就要求学生在学习的过程。
5、 论大学英语学习共同体构建 内容摘要：语言是一种重要的认知手段，仅仅识记层面上的语言学习并非真实学习，对话与思辩的参与是语言学习的重要要件，本文以此为导向探讨大学英语学习共。
6、 关于网络环境下高职生自主学习 摘要：知识信息化时代和技术创新促成了人类社会的终身教育，这就使得人的自主学习应运而生，培养学生自主学习意识也就成为当代教育的重要目标之一。在服务。