论文摩尔根实验教学探究是关于对不知道怎么写实验教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实验教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：本文回顾了摩尔根实验的内容,特别是测交实验的结果及意义.为便于学生理解,设计了关于摩尔根实验的一个探究教学流程.此教学流程共分三步,第一步“判定显隐”,第二步“否定在常染色体上”,第三步“在性染色体上的情况分析”,其中第三步最为关键.
关键词：摩尔根实验 探究教学 教学流程
一、摩尔根实验回顾
1910年5月,在摩尔根果蝇室的一群红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇.为了研究白眼性状是如何遗传的,他做了下面的实验：
摩尔根观察到了白眼性状的遗传和性别相联系,并且以科学家极其敏锐的眼光注意到白眼的遗传与白眼雄果蝇中X染色体的遗传走向相似,而与Y染色体的遗传走向不一致.于是,摩尔根直截了当地提出假设：控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因.按此假说,将有三种情况出现.
首先他的实验现象可以合理解释为下图2：
其次,按假说可知,F1 的红眼雌果蝇应为杂合子,这是F2 出现白眼雄果蝇的关键原因,因此,若用它和白眼雄果蝇交配的话,则子代预计应该出现4种表现型：红眼雌蝇、白眼雌蝇、红眼雄蝇、白眼雄蝇,比例为1∶1∶1∶1,则繁衍系列如下图3：
P XBXb × XbY
↓
F XBXb、XbXb、XBY、XbY
摩尔根做了F1红眼雌蝇和最初出现的那只白眼雄蝇的回交实验（即测交——用要测的单体与隐性基因交配）,与预测的结果完全吻合.
再次,按假说可知红眼雄果蝇只能表示为XBY,若用F1的红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配（即测交）,则子代预计应该出现的情况是：雌蝇都是红眼,雄蝇都是白眼（如下图4所示）：
P XBY × XbXb
↓
F XBXb、 XbY
此实验非常关键,因为若Y染色体上也有决定眼色的基因的话,则红眼雄果蝇可以表示为XBXB、XBYb、XbYB ,和白眼雌果蝇交配会出现三种可能的结果.摩尔根任意选择红眼雄果蝇和白眼雌果蝇交配,结果都只出现了子代雌蝇都是红眼、雄蝇都是白眼这一种情况,与图4的预期结果完全符合.摩尔根还设计了其他的实验来验证他的假设,而以上面两个测交实验最为关键.
二、摩尔根实验探究教学的设计
摩尔根以一个科学家敏锐的观察和分析能力,注意到白眼的遗传与白眼雄果蝇中X染色体的遗传走向相似,而与Y染色体的遗传走向不一致,从而直截了当地提出假设：控制白眼的基因位于X染色体上,在Y染色体上没有它的等位基因.但在探究性教学中,对学生来讲,要马上猜想到摩尔根的假设显然不容易,实际教学时学生由于受孟德尔遗传定律的影响,更容易想到的是控制眼色的基因X染色体和Y染色体上都有,且由于这种假设可以正确解释摩尔根的实验现象,要予以否定还真不容易做到.此时如果采取以下教学流程,似乎更为有效.
教学流程1：判定显隐
前述图1中F1全为红眼,F2出现了白眼,说明这一对相对性状中红眼是显性、白眼是隐性.否定在常染色体上若这一对等位基因在常染色体上,则摩尔根的实验可以表示为下图5：
P♀BB × ♂bb
↓
F1 Bb
↓ 雌雄交配
F2 BB Bb bb （红眼∶白眼为3∶1）
图5
F2的表现与实验结果的“白眼性状的表现与雄性相联系”不符合,不能解释已知实验结果,这一对等位基因在常染色体上不成立.
教学流程2：在性染色体上的情况分析
由于白眼性状的表现总是与性别相联系,又否定了在常染色体上,自然学生容易想到假定这一对等位基因在性染色体上,此时可给出下方示意图6：
简单讲述X、Y这一对同源染色体与通常的同源染色体的不同,学生可以猜想到并归纳出决定红、白眼的基因位于性染色体上的有三种可能：①X、Y的同源区段（学生最容易猜想到）,②仅在Y的非同源区段,③仅在X的非同源区段.（1）若位于X、Y的同源区段,则摩尔根的实验可表示为下图7所示：
P XBXB × XbYb
↓
F1 XBXb XBYb
↓ 雌雄交配
F2 XBXB、XBXb、XBYb、XbYb
图7
按此假设推出的结果与实验结果符合.同时,在该假设下,果蝇的基因型应表示为下列的表1所示：
为了检测红果蝇的基因组成,若分别对红眼雄果蝇和红眼雌果蝇进行测交,则预计应得到如下列表2的结果：
而摩尔根做这些测交实验的结果则为下列表3所示：
根据假设预测的结果与实验结果不符,证明假说是不成立的.
（2）若仅位于Y染色体的非同源区段,则：①雌果蝇没有眼色这一性状的红、白表现.②摩尔根实验中的雄果蝇无论F1还是F2均为白眼.与客观事实和实验事实均不符,此假说不成立.（3）若仅位于X染色体的非同源区段,则摩尔根的实验可表示为前图2,按此假设推出的结果与实验结果符合.同时,在该假设下,果蝇的基因型应表示为下列表4的情况：
为了检测红眼果蝇的基因组成是否确实如此,分别对红眼雄果蝇和红眼雌果蝇进行测交,预计应得到如下列表5的结果：
而摩尔根做这些实验的结果为前表3.根据假设预测的结果与实验结果相符,证明假说是正确的.◆（作者单位：江西师范大学附属中学）
□责任编辑：潘中原
总结:本论文为免费优秀的关于实验教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 小组合作学习下的实验教学探究 [摘 要]小组合作学习以学生为主体，以课程目标为先导，以全员互动为动力，以班级授课为前导结构，以小组合作学习为基本形式，以小组团体成绩为标准，以。
2、 C程序设计阶段式分层实验教学探究 摘要：在C语言课程的教学中不仅要让学生掌握C语言语法与程序结构，更重要的是培养学生掌握常用的算法并且能够利用计算机语言设计程序，解决实际问题的能。
3、 高中物理实验教学探究 新课改的精神全面的革新了高中物理教学的思路，这种革新体现在以下几个方面：教师不能强行的塞给学生物理概念知识，教师要引导学生自主的思考物理知识；教。
4、 小学科学课堂实验教学探究 【摘要】新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求，其实创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。科学课应以实验作为切入。
5、 高职院校病原生物学和免疫学探究性实验教学模式和构建 【摘要】通过高职病原生物学和免疫学实验教学模式的创新，构建一种以学生为主体，自主探究性学习活动为基础的探究性实验教学模式，为今后专业课及临床实习。
6、 基于微课初中化学实验教学应用探究 以流媒体形式展示，围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动微课，是目前较为流行的一个课程教学模式，本文针对目前化学实验室开放时间少， 操作安全隐患。