论文相约和美，风雨阳光五十载是关于本文可作为相关专业阳光论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文阳光论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
这是50年前最初的开始.1965年,一粒种子栽下.镇江城东,红星大队的一间大队用房里,一个单班复式教学的小学耕读班成立了.
50年来,教址三迁,从一间教室变成四间教室,终至东晋古城遗址“晋陵城”侧新建校园;50年来,从一位民办教师呕心沥血,到公办教师增派,如今教职工队伍近百;50年来,从耕读班成长为红星小学,至润州实验小学,终成今日之京口区实验小学.
这是50年后又一个新的开始.历史汇成年轮,年轮凝聚精神.融入血脉的“和美”校训已然清晰,召唤梦想的和美人生再次起步.
行于和而达于美
20世纪60年代,耕读班时期,解决农村初等教育盲区是中国乡村首要的文化任务.曾经的民办教师走进唯一的教室,面对的是从田边地头走来的社员,施教的是有大有小的学生,他必须做到复式教学井然有序,和而不同.
20世纪80年代初,红星小学时期,镇江城东,曾经的农村,建起大片城市居民小区.老师们面对的是城里的孩子、农村的娃同在一所学校求知进学,他们必须做到尊重差异,齐学并进,和而不同.
20世纪80年代中,润州实小时期,教育体制改革正当其时.时任校领导们面对的是民办、公办教师齐聚,老学校理念犹存,新师范教风初起,他们必须做到兼收并蓄,优教乐群,和而不同.
于是,虽然并未正式提起,因为不同而求和,却又因和存不同,和的精神、和的理念,做和和美美一家人,成为所有实小人一种朴实的工作愿望、生活愿景,在一年年时间流逝,在一代代教师接力中,生根、萌芽、生长、壮大.于是,践行于和,终达于美.在历史的轨迹中,和与美慢慢浮现.
今日的京口实小,和于校,美在白墙黛瓦、红窗绿廊.
20世纪60年代,学校迁址新建,80年代,校舍改建,至2012年,学校校安工程全面竣工.这已不是一所普通的小学校园,而是融入各类文化因子,蕴含丰厚教育意义的一道风景.
走进校园,白墙黛瓦、红窗绿廊,环境优美,“一廊、二馆,三场”,让人目不暇接,心旷神怡.通往教学区的主走廊是“一廊”,是学生们展示才艺的天堂.学生参加名段表演获奖剧照、丰富多彩的书画、剪纸、小制作等一幅幅作品闪耀着学生创造性思维的火花,一幅幅图片勾起了学生记忆深处洋溢的快乐体验！东楼梯读书墙,中楼梯习惯墙,西楼梯科技墙,清新淡雅的手绘画和句句警示自勉的名言名句,时时净化着学生的心灵.
京剧馆和艺体馆是“二馆”.“唱演品做校园展技,生旦净丑人才辈出”,京剧馆内古色古香,小型舞台设计别致,现代化电子触摸屏可以了解京剧相关知识.这里可以容纳百号人,是学校开展京剧特色活动、展示学生才艺的重要场所.“冬练三九、夏练三伏”,洒满学生们与教练辛勤的汗水的艺术体操馆,面积达五百平方米,是一个可以承办省比赛的标准场馆.在这里,学生们以坚强的意志在艺术体操的路上一路拼搏,一路前行.
文化广场、运动广场和休闲广场是“三场”.文化广场中,一面大鼓有“和美”校训,四面小鼓是“求真、向善、修能、尽美”和美娃娃形象.运动广场上,标着数字的砖块下面珍藏着历届毕业学生的留言.休闲广场内,三棵杨树象征友谊、文明的传递,代表进取、乐观、合作的精神.在这里,或对话、辩论、演讲、联欢;或安置棋社,布置书画,摆放琴凳,栽花养鱼.
今日的京口实小,和于人,美在凝心聚力、强师铸魂.
在学校,能影响发展的灵魂就是学校的每一位教师.海纳百川是教师队伍发展轨迹,兼容并蓄是学校管理日常主张.这是历史的必然,亦是理念的彰显.
“兼容并蓄”因为“和而不同”.“卷入式管理”,让不同的教师共同参与到管理中来,发挥所长,为达成共同的价值目标努力,正所谓倾听不同以求大同.“分层发展”打造教师成长模式;“网上读书PK”“读书沙龙会”滋养教师灵魂精神,青蓝工程、希望工程、名师工程指引教师发展方向,“6+1”培养推动教师健康可持续地发展;“走十进百”开放式教师培训,名校参观留下一个个学习反思的身影;专家讲学,零距离的名师接触一次次开阔了教师们的视野.
个性成长源于“和而不同”.教师的课堂实践有和美课堂校本化模式建构研讨论坛,自己有思辨,专家有引导.教师的课前备课,是教研组级“资源化+个性化”模式,共创、共研、共进,却形成个性化教案、个性化教学.于是,平凡的每一节课都如鲜花般烂漫,各不相同,自成风景.
如今,以“爱心、阳光、书香、智慧”为主要特征的和美教师团队已成为学校持续发展的精神支柱.学校师德师风测评满意率95%,受到校、区、市以上表彰的优秀教师占90%.教师每学年度精读16本书,教师论文发表获奖层次、篇数连连攀升;教师立项课题和研究专题占100%;本科学历提升至75%;市区骨干教师、学科带头人提升至33%.
今日的京口实小,和于本,美在快乐成长、育才培英.
学生的发展是学校存在的根本,而学校的本就在于一批批学生来这里学习成长.每一个学生都是一个独立的个体,每一个学生也都需要同样健康快乐地成长.这是教育之本.
于是,以国家课程为基础构建八大类课程体系,重视学生差异,尊重个性选择,却又以让学生能够充分体验与创造,各层次的学生潜力才能得以发展,素养得以提高,实践锻炼的意识与机会得以保证为核心,因材施教,整合协同,方能和谐发展,成人之美.
于是,德育五大领域专题,引导学生正确人生观、价值观生成;京剧资源融入学科,促进学生学科知识拓展;校本特色必修课程,丰盈学生人生色彩;“社团超市”选修课程,给予学生“多样化的选择,个性化的发展以及自主式体验”;阳光体育活动课程,让学生树立终身体育锻炼意识;社会实践活动,拓宽学生知识面,开阔眼界;“京剧、艺术体操、机器人”三大传统特色精品课程,更让学生们在各类竞赛活动中频频蟾宫折桂,成为区域内耀眼的“小明星”.
于是,学校有了和娃、美娃教育形象大使和“和美娃娃岗位认领”等系列活动,每个学生都能得到展示自我、实现自我的机会;有了每位学生的《京剧娃素质教育》,取代了历来的学期学习成绩单,让他们张扬个性,百花齐放;更有了“雏鹰管委会”这一自主教育的创新平台,学生们人人有岗位、人人有责任、人人有话说、人人有事做、人人有收获,人人有希望,讲合作,争创新,成为和谐发展的新一代.
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参考文献：
1、 韩剧二十载，别样风情 从文化层面来讲，中韩拥有着相同的文化基础、相同的价值观，且都受儒家文化的影响深远，所以当韩剧进入中国市场，不会产生强烈的冲突，反而会比较容易被接。
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