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随着近年来儿童网络率的增加,更多的人开始关注儿童.儿童是指对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人,做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际或潜在的伤害行为,包括各种形式的躯体、情感、性、忽视及对其进行经济性剥削.儿童是一个全球性公共卫生健康问题,世界范围内每年大约有数以百万的儿童遭受着不同程度的.据全国妇联和联合国儿童基金会的一项调查显示,我国74.1%的儿童在成长期曾受到不同程度的.由于历史、文化、法律等原因的影响,我国儿童发生率相对于世界其他国家和地区来说,普遍偏高.因此,我国的儿童问题是一个亟待解决的社会性问题.
一、儿童的原因及危害
(一)儿童的原因
在我国,由于历史文化的影响,儿童的原因有很多.据一项调查显示,儿童的原因主要包括儿童自身原因、家庭原因、社会原因等几个方面.儿童自身原因主要包括儿童不学习、调皮、不听话等;家庭原因则包括家庭矛盾、父母不正确的教育观念或教养方式、父母受教育水平低、家庭经济困难、父母精神状况异常等;社会因素包括社会相关法律法规不健全、社会儿童监督机制不够健全、社会基础设施建设不够健全、社会成员整体素质偏低等.国外对儿童原因的分析,则主要包括父母教养方式、亲子依恋类型、儿童代际循环、家庭经济地位低下、家庭关系不够稳定、家庭氛围、家庭结构与大小、同伴影响等.由此可以看出,国内外对儿童原因的研究和分析存在较大程度的一致性.
(二)儿童的危害
儿童对儿童的童年期、青春期以及成年期都有可能造成不同程度的严重后果.尤其在人格障碍、反社会行为、暴力不良行为、情绪不良调节、选择能力、注意偏差、结果预期、智力、认知困难、社会适应不良、饮食障碍等心理和行为有着不良影响.儿童对儿童的影响是长期的,会伴随儿童的一生,甚至会影响到受虐儿童对自己后代的教养方式,从而造成儿童的代际循环.另外,儿童还会对被儿童的生理造成影响.国外有研究表明,儿童期受虐的女性中年时患新陈代谢综合征的几率将会增加.同时,也有研究指出,儿童期会改变受虐儿童的基因组合,从而增加青少年反社会行为或青少年犯罪的几率.
儿童不仅发生在家庭内部,学校、社会社区内儿童也屡见不鲜.在学校内部,学校对儿童筛选制度的完善、受虐儿童学习投入的增加、教师对其细心的关注以及同伴之间良好的互动关系等,都可以很大程度上预防儿童事件的发生或减轻儿童因被而造成的伤害.而幼儿在儿童事件中是最容易受到伤害的,因此,幼儿园在儿童预防、干预过程中处在一个举足轻重的地位.
二、幼儿园在儿童预防工作中的作用
适龄儿童的大多数时间都是在幼儿园里度过的,幼儿园可以看成是儿童的第二个家,儿童每天和教师、同伴接触的时间相对较长,幼儿园、教师、同伴对儿童有着重要的影响,幼儿园、教师、同伴在儿童的身心发展中起着至关重要的作用.目前,儿童的预防工作主要是从个人—家庭—幼儿园—社区等方面进行,因此,幼儿园在儿童预防工作中的作用主要有预防作用、替代作用.
(一)预防作用
预防作用是指在儿童未遭受之前,做好一切预防准备,尽量避免儿童事件的发生.预防作用又包括监督作用和引导作用.
1.监督作用
监督作用主要指的是幼儿园对家长的监督,从幼儿园的角度去监督家庭范围内儿童事件的发生.那么,在幼儿园里如何才能做到对儿童事件的监督呢?
首先,幼儿园应该建立完整的家校联系手册,做好家园合作,准确掌握每个学生的家庭动态,定期对儿童进行家访,进而对儿童家长、家庭氛围、教养方式等作一个简单的评估,并逐一记录在案,以备日后之用.其次,幼儿园应该建立完善的儿童筛查上报制度、对教师进行儿童相关知识的培训,做好对儿童的筛查工作,一经发现儿童现象立即上报相关部门,并做好相应的补救工作.最后,定期对儿童进行情感普查,即让儿童将最近一段时间发生的不愉快或别扭,以日记的形式呈现,从而缓解心理压力;或定期让儿童画一幅关于家庭成员的家庭画或关于教师同伴的校园画,教师从画中的内容判断儿童是否遭受,从而达到对儿童的筛查作用.
2.引导作用
引导作用是指对于家庭范围内父母或其他照料者的教育观念、教养方式的一种引导.家长的教育、教养方式各式各样,不恰当的教育教养方式可能会导致儿童遭受,因此对家长教育观念、教养方式的正确引导至关重要.幼儿园在儿童预防过程中的引导作用主要可以通过以下几点实现.
第一,幼儿园要定期开展家长座谈会,一方面,可以与家长沟通儿童在幼儿园的表现情况,增加与家长的沟通和交流,做到幼儿园教育和家庭教育方向保持一致,从而达到更好的教育效果;另一方面,可以了解不同家长的教育教养方式,以便于今后对有不良教育教养方式的家长进行引导干预.第二,定期邀请一些教育专家、优秀家长等给家长做一些教育教养方式的讲座或报告,传递一些科学有效的教育理念、教育教养方式等,改变家长不良的教育观念,提高家长的教育能力,纠正家长的不良教育教养方式,从而避免对儿童进行.
另外,除以上监督和引导策略外,幼儿园还应该从儿童自身角度出发,开设与儿童相关的课程与活动,提高儿童的自我保护意识,使之获得一些预防的应对方式,在遭受之后或即将遭受之前,及时告知身边的家长、老师或同学,从而有效避免遭受.
(二)替代作用
替代作用是指幼儿园替代家庭和儿童福利机构给予儿童相应的保护和心理救助安慰.目前,我国的儿童福利机构设置还不够健全,社会福利惠及的儿童范围相对狭窄.对于那些经常严重儿童的家庭来说,一般性的幼儿园引导和监督已经不起作用,因此幼儿园应起到部分替代作用.替代作用包括生存替代和心理需求替代.
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