论文高中英语阅读教学的改进策略是适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】英语阅读,是高中英语教学中的重要组成部分,对高中生的英语阅读能力的培养与提高有重要的作用.同时,高中学生的阅读能力,直接影响着学生英语语言的发展与写作能力的提升.因此,在高中英语教学中,教师应重视英语阅读教学,积极改进并创新英语阅读教学方法,提高教师的英语阅读教学质量,提高学生的英语阅读水平与阅读理解能力.
【关键词】高中英语 阅读教学 改进策略
英语是一门工具性语言教学,在教学中教师要注重学生对英语的兴趣的培养,注重学生的听说读写能力的培养,而在这些能力中,阅读教学占有重要的地位.高中英语教学在教师在英语阅读教学中,将课堂获取知识的主动权交给学生,提高学生的主体地位;培养学生独立主动学习的能力等,来提高学生对英语的学习兴趣,改善高中英语课堂的教学.
一、创新教学模式
在高中英语阅读教学中,传统的英语阅读教学模式方法单一、内容枯燥,学生的学习兴趣不高.针对这一情况,教师应积极改进教学方法,创新教学模式,调动学生英语阅读学习的积极性.因此,在创新教学模式中,教师可以：重视学生的主体地位;为学生创设教学情景,激发学生的学习热情;教师还可以引进国外先进的教学模式.在教学过程中,教师可以通过对教学模式的创新来提高英语课堂教学效果.
例如,在高中英语阅读教学中,教师首先应明确学生在学习中的主体地位,教师与教材都是用来辅助学生学习的.因此,教师应积极转变传统的教育观念,开展以学生为主体的教学活动,激发学生的学习热情,教师可以为通过为学生创设教学情景达到这一目的.如：教师在讲到高一英语模块二《TALES OF THE UNEXPLAINED》这篇阅读时,教师可以为学生创设语言情景：“Do you believe in unexplained things such as UFOs and Yetis?”教师可以让学生讲讲自己所了解的未知世界,用这样的方式引起学生的学习兴趣,然后引导学生：“If you saw a UFO or a Yeti ,what would you do?”在学生回答之后,教师可以为学生引出阅读：“Today we come to learn about 《TALES OF THE UNEXPLAINED》 this text.”通过这样的方式让学生快速的融入英语阅读的学习中.另外,教师在英语阅读教学中,可以为学生引进先进的教学模式,如：将课堂获取知识的主动权交给学生;培养学生独立主动学习的能力等.通过引进先进的教学方法活跃英语阅读教学课堂,改善学生的学习效果.
二、优化阅读课堂
在高中英语阅读教学中,教师应采用多样化的教学方法,丰富高中英语阅读教学内容,优化高中英语阅读课堂.因此,在优化高中英语阅读课堂中,教师可以：利用多媒体课件辅助英语阅读教学;组织学生小组合作学习;培养学生的自主学习能力.
例如,教师在讲到高一英语必修三中《WISH YOU WERE HERE》这篇阅读时,教师可以课前在网络上查阅与课文相关的资料,然后制作多媒体课件.利用多媒体课件辅助教学,在课件中插入与trel相关的图片、音频、视频等,将书面上枯燥难理解的知识用直观、生动的形式呈现在学生的面前,提高学生的学习热情.同时,教师可以利用多媒体课件,为学生讲解课文相关的文化背景知识,加深学生对课文内容的印象与理解.另外,教师可以将班级学生分成若干小组,保证各小组间的学生平均水平基本相同.然后,可以为学生布置探究任务：“Talk about treling and adventures and discuss future trel plans.”通过这种小组合作探究解决问题的方式,可以培养学生的自主学习能力,同时可以培养学生间的小组合作精神与能力,增强英语学习的语感.
三、培养阅读习惯
在传统的高中英语阅读教学中,部分教师过于注重以提高学生的英语分数为工作方向,而忽视了学生英语学习的最终目的是为了用英语进行语言表达.为改善这一情况,实现最终教育目的,教师应重视培养学生的阅读习惯.因此,在培养学生的阅读习惯中,教师可以：为学生留有充足的阅读时间;引导学生利用网络增加英语阅读量;组织学生进行多样化的阅读实践活动.
例如,在高中英语阅读教学中,教师在课堂上不应只注重讲课与练习,而应把课堂还给学生,教学生正确的阅读方法,如：让学生在阅读中代入对问题的思考,先快速的阅读课文,了解文章的大意.然后在精读课文,猜测不认识的单词句子的意思.之后,可以根据问题在文章中查找相关的句子,找出重点的词汇和短语.根据这些内容查阅文章的文化背景知识,深度挖掘阅读中蕴含的知识,增加对课文的理解.同时,教师可以引导学生不仅仅阅读教材中的阅读,还可以通过先进的网络扩大阅读量.另外,教师可以组织多样化的英语阅读活动,如：小组分段阅读、根据文章内容进行角色扮演、朗诵比赛等.通过多样化的阅读活动,激发学生的阅读热情,培养学生的阅读习惯.
四、总结
综上所述,在高中英语教学中,阅读教学中是重中之重,是培养学生英语语感和提高学生英语运用能力的重要导向,高中英语教师应从学生的实际出发,积极转变教学观念,在英语教学中不断创新教学模式,优化英语阅读课堂;还要并养学生良好的阅读习惯,改进英语阅读教学现状,提升高中英语阅读教学质量,提升学生英语阅读能力.学生有了阅读基础就可以自学英语,在平时的教学过程中还要关注当代的时政热点,让学生尽可能去阅读英语原著,还可以让学生去看英语原版电影,CCTV-NEWS频道都是学生学习英语的好方式,有了学习英语的兴趣之后,学生就有了学习英语的热情,将会大大助推高中英语课堂教学效果.
参考文献：
[1]纪炯炯.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].海外英语,2016,No.31802：12-13.
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参考文献：
1、 高中英语阅读教学的优化策略 【摘 要】阅读能力是英语的核心能力。目前高中英语阅读教学实效性低是由阅读教学缺乏情境、阅读问题缺乏层次、多媒体使用过多过滥、“用教材教”缺乏尺度。
2、 高中英语阅读教学改进策略相关分析 目前，很多高中学生在英语阅读学习中存在着因缺乏科学的指导、有效的阅读经验等原因，导致虽具备一定的应试技巧，但实际阅读水平较差的状况，针对于这种情。
3、 视频教学法在高中英语阅读教学中的应用策略 不同国家的交往与融合越来越密切，英语是不同语言、不同肤色和不同国家人们交流沟通的最主要工具，在此背景下，英语学习的重要性在持续增加，高效地开展英。
4、 元认知策略在高中英语阅读教学中应用途径 在高中英语教学中，通过阅读教学，可以有效提升高中生阅读能力，使学生具有一定的英语水平。不过，在高中生的群体中，每个学生的情况不同，在应用元认知策。
5、 高中英语阅读教学改进策略 高中英语教学质量和效率，与师生都存在直接关系，教师需要在教学中拓展学生思维，开发学生的思维潜力；学生需要在学习中深入探究英语知识的背景文化，提升。
6、 高中英语阅读教学存在问题和改进策略 摘要：提高学生英语阅读水平，教师应注意在阅读教学中实施有效的策略。目前，高中英语阅读教学虽然在观念和行动上都进入一个新时期，但是还存在两种阅读教。