一、培养学生的思维能力参考文献

摘 要：学生的世界原本就是一个纯天然、不受污染的世界，他们对这个世界的懵懂无知促使他们有更加强烈的好奇心来了解这一缤纷复杂的世界，而这也正是学生。

摘 要：在教育改革的大背景下，学生的学习已经不仅仅是知识的吸收与理解，更重要的是学生在学习的过程中所表现出来的能力的提升，高中生已经具有了比较完。

摘 要：随着新课程改革的深入发展，小学数学教学更加强调数学理论知识与社会实践紧密结合的重要性。小学数学本身是一门系统性和逻辑性很强的学科，小学教。

摘 要：笔者以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，努力使学生思维能力的培养目标具体化。在初中地理教学中，可以把地理形象思维作为培。

在教育改革的浪潮冲击下，大多数教师的教育思想、教学方法和手段有了可喜的转变，教改之花硕果累累，令人高兴。但是，那种注重“结论教学”，忽视“学生学。

摘要：小学生有着丰富的想象力，思维也非常活跃，特别是发散性思维更优 于成年人，他们对同一个问题常会提出不同的解决方法。小学语文教师要根据学生的这。

随着新课改的推进，创新教育已经成为数学教学的重点。数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力，尤其是创造性思维能力。所谓的创造思维就是。

创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指思维主体自身的一。

摘 要：在数学教学中，教师必须根据学生的年龄和身心特点，发挥学生直观思维的优势，以教材为依托培养学生的抽象思维能力。教师要以直观为引子，催生抽象。

摘 要：随着当前教育体制改革的不断深化，越来越多的教师意识到，在高中语文教学的过程中，培养学生的思维意识是非常重要的。在传统教学模式中，教师过多。

中图分类号：G633 3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0064-021 让学生大胆求 "异 "，独立见解让学生大胆。

摘要：逆向思维属于创造性思维方式，数学这一抽象学科对于培养学生逆向思维能力有天然的优势。笔者结合自身教学经验，对逆向思维培养的意义及策略展开分析。

摘要：素质教育是现代化教育的核心所在，数学作为基础性的教学课程，需要加强对初中生素质教育的建设力度。数学课程具有培养学生独立思考与逻辑思维能力的。

[摘要]从数学知识的每一个概念的发现、提出、抽象、概括、推证的一系列活动中引发学生思维;从知识的发展过程激活学生思维;从知识的应用过程训练学生思。

摘 要：初中数学是一门重点学科，该门学科开展的主要目的就是为了提升学生的数学思维能力与逻辑思维能力，为此，教师要注重将教材中的思维转化为学生自己。

摘 要：数学思维教育主要是通过数学教学体现出来的，那么如何把传授知识和培养思维能力二者相统一起来就是进行数学思维教育的主攻方向。要培养学生的数学。

思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等，思维能力的培养对提高学生的素质至关重要，高中教师在教学中应。

作文教学是语文教学中的一个老大难问题，至于创新，更是难上加难。这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维，开拓学生。

【摘要】在英语教学中，培养学生的批判性思维能力，有利于增强学生的创新精神，对于促进学生英语水平的提高，具有重要作用。本文首先分析了在英语教学中培。

摘要：空间观念的培养就是让学生认识、了解、探索并掌握我们的现实生活空间，形成理解空间和把握空间的能力。空间观念从理念变成学生的一种能力，还需要深。

[摘 要]新课改要求注重对学生数学思维能力的培养，教师应探索高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法，进而提高高中数学教学效率 [关键词]高中。

摘 要：古往今来，我国在教育领域始终遵循“心之官则思，思则得之，不思则不得”的思想，可见思维能力的重要性。在教学中培养学生的思维能力就是运用多种。

内容摘要：初中语文是培养学生语言组织能力与思维能力的重要学科。随着我国新课改与素质教育的不断深入，要求教师在实际教学中要以学生为主体地位，并通过。

高中数学教学的初衷是为了培养学生的数学思维能力，但是在应试教育长久以来的影响下，越来越多的人把“题海战术”当成学习高中数学的捷径，认为数学思维能。

前阵子，机缘巧合下，有幸在一个研讨会上听作家刘一达老师讲过这么一个小段子：刘老师受邀在某图书馆举办的京味儿文化公益讲座担任主讲人。由于听众多是年。

【摘要】互联网时代社会舆论表达及治理成为学者广泛关注的一个热点问题，也是影响公民社会生活的普遍话题。本文希望通过对互联网时代社会舆论生成环境、表。

【摘要】互联网带给传统媒体以强劲冲击，传统媒体在这前所未有的大变局中不得不转变以寻求生机。重庆晚报在转型大潮中另辟蹊径，拓宽赢利节点；把握全媒体。