论文通用技术课堂教学有效性是适合不知如何写通用技术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中国通用论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：本文依据有效教学的相关理论以及通用技术课的实践性、探究性和开放性的特点,主要从教师如何让详细分析推敲教材同时充分利用多媒体作用以及精心提问,来满足学生求新、好奇和探究、创新的心理要求,而选择经典案例,联系生活实际,创设对学生有吸引力的教学情景,以调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,达到教学目标.并从课堂管理、课内外作业管理上对如何提高课堂的有效性进行了探索.
关键词 ：新课程；有效教学；课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0020-02
引言：通用技术课,作为新课改在课程形态上的一次突破,是培养学生创新精神和实践能力的良好载体 ,是本次课改的一大亮点.如何让学生对这门课真正产生兴趣,并取得良好的教学效果,成为摆在我面前的一个难题.
1.创设情景引入,激发学生兴趣
1.1直观情景导入.教学过程中当老师照本宣科,就书论书时学生往往积极性不高；而每当老师说,"同学们,我给大家补充一个例子,这个情况大家在生活中会经常见到"或说,"请大家看这一张图片等"这时学生们都会提起精神,认真的听教师讲下面的内容.这就要求我们有意识加强 "生活教育"的思想,加强课程内容和学生生活的联系.同时注意在创设学习情景时,力求真实、生动、直观而又富于启发性.在引入新课或讲解某个知识点时,先创设问题情景,（或设计问题情景,或从日常生活的话题引入,或从学生的经验出发,或用实验现象启迪等等）,形成一定的"悬念",引导学生从真实的情景中发现问题,然后有针对性地展开讨论,进而提出解决问题的思路,使学生的认识逐步得到发展.如在"设计中的人际关系"时,我带了两件大小不同的校服衣服,在学生中选了一个高个子和一个矮个子,让高个子穿小号的,矮个子穿大号的,让这两位同学谈感受."从生活中来,到生活中去."按照这样的思路去设计课堂教学,不仅使课本知识紧密联系实际,拉近了学习主体和教学内容的亲近感,让学生觉得这门学科学了有用,而且也符合学生认知发展的规律,同时也提高了教学的有效性.
1.2问题情景引入.例如技术图样一节课的引入教师可以把一张不是十分规范的住宅户型图利用投影仪投影出去,让学生分析并回答以下问题：
（1）这是几房几卫几阳台的住宅?
（2）主卧朝南吗?为什么?
（3）是否还有什么重要信息图中没有反映出来?（尺寸、朝向、在整栋楼的位置等）
一些购房者只关心房子的面积和价格,不重视或看不懂相关技术图纸,结果造成不少损失.我们学了通用技术,就要提高识读技术图样的能力.这样学生会很快通过分析、讨论、回答老师提出的问题,掌握识读户型图的要领.此问题又贴近生活,易引起学生兴趣,这些问题也利于培养学生观察、分析问题的能力,拓展知识面.此提醒学生不能被表面现象迷惑,也为三视图的标注埋下伏笔.这样一来把学生兴趣引入本节课教学重点上来,而且还会提高本节课的教学效果.
2.充分发挥多媒体作用,提高教学有效性
2.1多媒体情境下激发学生兴趣.要利用学校的有利条件,利用多媒体课件,把更多的信息传递给学生.运用多媒体教学手段能使知识形象化、直观化,比如对微观世界的"再现",对某些科学实验的模拟都有着不可替代的独到的作用.充分利用我校宽带网的畅通和多媒体教室这一有利条件,使每一堂课都充满了活力,学生学习这门课的兴趣自然会更浓厚.比如在都江堰的教学中,教师可以通过一些音像资料的播放,让学生深刻感受到都江堰这个水利工程的巧妙,对我国古代劳动人民的智慧大加赞赏.在控制系统的教学中,教师可以制作一些小课件,来演示某些控制系统的工作过程,从而让学生能理解什么是开环控制、什么是闭环控制,以及它们之间的联系和区别.
2.2可创建虚拟实验室进行实验模拟,增强学生的感性认识.由于受到教学时间、空间或现实条件的限制,实验的观察和操作有时无法达到教学要求,利用多媒体技术的强大开发功能可弥补其中不足.借助计算机的帮助,用摄像机把实验的现象录制下来,重放、慢放、或放大,甚至是模拟实验的关键部分,并依据需要,把长时间的过程缩短,或者把变化的瞬间拉长、展开,能够帮助学生观察,从而弥补学生实验的不足,给学生产生不可磨灭的印象.例如,讲开环和闭环控制时,可以把课本上的自动门的开关情况以及水箱水位控制的情况完整的模拟出来,用电脑软件做成录像,在大屏幕上重复慢放,这样现象明显、过程清晰,增强了演示实验的效果.
3.加强课内外有效管理,提高教学有效性
虽然在平时课堂教学的有效设计和管理上取得了一定的效果,但还是会出现测试分析中的一些不理想的现象.究其原因,要实现高效的教学,在教学时除了课前精心准备和充分发挥学生的主观能动性外,还应进行有效的管理.其中包括课堂管理、课内外作业管理.
对于作业的管理：设置的作业要科学,能检测教学目标,和课堂教学内容具有一定的关联性,还要富有一定的层次性、实效性、探索性、趣味性等.通用技术的作业很少,所以作业最好能在课内完成,当堂检测教学效果.选择课堂作业时必须紧扣教学目的,和教学内容相关,难易适度,具有变化性和多样性,且对学生有意义、有价值、有趣.在学生完成课堂作业的同时进行监控,并且示范,做到课堂作业的规范,对发现的问题及时解决.
4.结束语
在精通本专业基础上,增强学科相融性及综合实践能力,以一个新的视角,进行和完成教学工作,启发学生创造性的学习和动手实践,引导学生学会创新.不但要掌握教材上的知识,还要学习教材以外的知识,不断学习新知识、新技能,并将之充实到通用技术教学中去.结合自己的特色和学校学生的特点,形成自己的教学风格；利用多种教学方法和手段,培养学生的学习兴趣,使学生用最少的时间获取最多的知识、培养最佳的思维品质,使得学生得到最优的发展.
参考文献：
[1]普通高中《技术课程标准》（实验）.人民教育出版社,2003.
[2]普通高中课程标准实验教科书《通用技术培训手册》.江苏教育出版社.
[3]浙江省高中新课程课前培训资料《通用技术》.浙江省教育厅教研室编印,2008.
总结:本论文可用于通用技术论文范文参考下载，通用技术相关论文写作参考研究。
参考文献：
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