论文初中阶段学生英语文化意识的培养是关于本文可作为意识方面的大学硕士与本科毕业论文意识论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：语言与文化密不可分,文化是语言的背景,语言是体现文化的载体.英语是基础教育阶段最直接呈现外来文化的学科.在初中阶段的英语学习过程中,教师在平时的教学中缺乏对学生文化意识的培养和教育,使学生在实际的语言运用过程中产生很多困惑.因此,在英语教学中渗透英语文化,培养学生良好的英语文化意识是英语教学需要解决的一个问题.
关键词：初中阶段；英语文化意识；现状
一、现状
1.教材
目前,义务教育初中阶段英语教学使用的教材是《英语》（新标准）.本教材根据国家《英语课程标准》初中阶段的要求,严格按照英语学习3-5级的内容标准,设计了7年级到9年级的技能、知识、学习策略、情感和文化大纲.其中,最后一项便是文化.本教材指出,《英语》（新标准）以开放和兼容的形式介绍外国文化,让学生放眼世界,扩大视野.同时,在《英语》（新标准）在学生用书和教师用书的编写上,要求教师注意培养学生对文化的热爱,了解和接触外国文化特别是西方国家的文化,培养学生运用英语向世界介绍中国文化的能力的同时,逐渐认识和融入世界文化.
《英语》（新标准）在每个模块Unit3 Language in use中设计了“世界各地（Around the world）”专栏,结合本模块的主题或者阅读文本,从世界的眼光介绍世界文化.
2.教学
长期以来,在初中阶段的英语教学的过程中,大部分教师关注怎样更好地进行语言知识进行传授和语言能力技巧的培养,却很少介绍语言文化和背景知识,使学生学习语言的目的只停留在单纯的知识面上,而不是通过语言来了解本民族的文化和世界文化.这种只重视英语的语音、词汇、语法的教与学,使英语教学成为单纯的的语言技能的训练而脱离了社会文化语境,使跨越不同文化背景的交际发生障碍,同时也会影响语言交际和情感沟通.
实际上,《英语》（新标准）在跨文化教育方面采用了最有效的文化教育方法——体验法.在整套教材中,设计了中外四名主人公和他们的朋友,他们来自不同的国家.很多课文介绍的是他们的国际交往,也有很多相关任务和活动的关于国际交往的.这些活动让学生通过体验同龄人的跨文化交往、体验自己亲身的跨文化交往,达到跨文化教育的目的.这不仅体现了文化教育在课堂教学中的重要性和必要性,也为教师对学生的文化教育提供了一个很好的载体,使文化教育能够渗透到平时的课堂教学过程中,使它能够依托我们实际教学的课堂而存在.
二、初中阶段英语文化意识培养的必要性
语言与文化密不可分,语言有丰富的文化内涵,英语教学中有许多跨文化交际的因素,会影响学生对英语的理解、学习和运用.对英语文化的了解有利于学生更好地掌握英语知识,正确地运用英语交流.因此,培养英语文化意识,是教师在英语教学中的一个重要任务.
1.英语文化意识的培养是英语课程标准的要求
英语课程标准中,第五大点“情感态度目标”中第9条指出：对祖国文化有深刻的了解,第10条指出乐于接触并了解异国文化.第六大点“学习策略”中交际策略中第6点要求学生在交际中注重中外交际习俗的差异.第七大点“文化意识”对英语学习的文化意识有了更具体全面的要求,从交际、服饰、饮食、地理位置、气候、历史、传统的体育和文娱活动、重要的节假日及庆祝方式等对学生的英语文化学习提出了明确的要求.可见,培养学生的文化意识是英语教学中不可或缺的重要环节.
2.英语文化意识的培养是实现教学情感目标的需要
在目前的英语教学过程中,要实现英语教学的情感目标,培养学生的英语文化意识是一个很重要的方面,它有助于拓宽学生的视野和知识面.英语教师要利用各种时机引导学生了解西方国家的价值观念、风俗习惯,了解中西方国家在文化上的差异,掌握英语学习的整体性,以促进有效正确地运用语言知识和综合能力的提高.
3.英语文化意识的培养是阅读理解的需要
在初中阶段的英语学习过程中,阅读是学生接触和学习英语的主要途径之一,它不仅影响着学生英语学习的现状,也对高中以及大学阶段的英语学习有着深远的影响.阅读的目的是获取正确的信息,但是在实际阅读的过程中,很多时候因为学生的英语文化意识薄弱,使学生不能理解英文的某些内容,误解了作者所要表达的思想,影响了信息的正确率,给学生的考试或者交流带来了很多不便.
培养学生良好的英语文化意识有助于学生的英语阅读.英语阅读能力是英语学习综合能力的一种体现,要读懂一篇文章,除了学生要掌握一定的语言语法知识之外,还需掌握一定的文化背景知识.许多文学作品特别是翻译过来的英语文本,都是依赖着一定的文化知识背景而存在的,文化知识的缺乏会导致学生无法正确地理解文章.
4.英语文化意识的培养是交际的需要
如果一个人不具备英语国家社会文化背景知识,他怎么能够正确地使用英语与别人进行交流.英语教学不仅是让学生掌握语言知识和技能,更重要的是让学生通过英语学习成功地走向世界.所以,英语文化意识的培养就成了英语教学中的一项重要内容.
英语中有许多有趣的知识、风俗习惯和典故,在英语教学过程中,教师应引入与学生日常生活相关的、学生感兴趣的英语国家的文化知识,不仅能够丰富课堂的教学内容,激发学生学习英语的兴趣,同时有益于学生了解本国文化和英语国家文化的差异,提高对英语文化的意识和鉴赏能力,培养具有跨文化意识的交际能力.
三、培养初中阶段学生英语文化意识的相关措施与对策
实践证明,语言是文化的载体,语言和文化相互影响,相互作用.在学习语言的同时还可以了解语言的文化.要培养学生的英语文化意识,关键是在学生学习英语的过程中,挖掘深层次的情感目标,理解英语教材中各种词汇语法、交际活动、阅读文本背后的文化.现阶段,要培养学生的英语文化意识,我认为应从实际出发,致力于以下几个方面的措施及对策.
总结:本文是一篇关于意识论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 培养高职学生跨文化意识的英语教学策略 摘要：在新时期的高职人才培养需求中，将语言知识与文化教学相结合的必要性日益凸显。高职学生的跨文化意识薄弱，在英语教学过程中，教师可以将跨文化教学。
2、 初中阶段英语文化意识教学探究 众所周知，语言和文化密不可分，文化教学是语言教学的重要内容。在进行语言交流过程中，交流者必须具备与之相适应的文化知识和文化素养。因此，2011版。
3、 初中学生英语阅读理解能力培养 近几年来，国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上，其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此，培养学生的阅读理解。
4、 巧用阅读拓展，提高学生英语文化意识 随着社会经济的快速发展，我国与国际间的交际、交流变得日益频繁，市场对于学生英语语言使用水平的要求也越来越高。目前我国高中英语课主要还是以培养学生。
5、 高中英语教学中渗透并培养学生跨文化意识 对高中生来说，他们对英语的学习不仅仅体现在词汇、句子以及单词方面，更主要的是通过学习，对英语的文化与背景知识有所了解，进而使其能够在跨文化交流中。
6、 高职商务英语专业学生跨文化交际能力培养 摘要：在国际商务活动中，商务英语人才除了需掌握语言知识与商务知识外，还要必须具备很强的跨文化交际能力。这要求高职院校商务教师除了要培养学生熟练掌。