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摘 要：运用多媒体教学是课常改革的有效途径,小学阶段的数学教学,要充分注重新技术的应用.将多媒体技术应用到小学数学课堂中去,就能有助于学生学习效率的提高,对激发学生的数学知识学习兴趣也比较有利.基于此,本文主要就小学数学教学现状和多媒体技术的应用加以分析,然后对小学数学教学中多媒体技术应用中应遵循的原则和具体应用方法进行详细探究.
关键词：小学数学 多媒体技术 现状
一、小学数学教学现状和多媒体技术的应用作用分析
1.小学数学教学现状分析从当前的小学数学教学现状来看,在诸多方面还存在着问题,老师在实际教学中,对新的教学观念没有及时更新,教学中对学生的学习主体性没有进行重视.尤其是一些老一辈的教师,在教学中采用的是同一种教学方法,将灌输式的方式继续沿用,这就对学生的积极主动性的激发有着很大阻碍,学生的数学知识学习积极性和兴趣得不到激发.这就势必会造成数学教学整体水平的降低.
再者,小学数学教学中老师在教学目标上没有明确化.要想数学教学整体水平有所提高,就要按数学素质教学的基本要求充分重视教学目标的明确化来做,但是现实教学中教学目标的明确化并未得到教师的重视,教学的随意性比较突出,没有结合学生的实际学习情况设计教学方案.这就使得在具体教學中,学生不知所措,对数学知识的学习重点没有明确化.
2.小学数学教学中多媒体技术的应用作用小学数学教学过程中,学生的兴趣和学习积极性可以通过多媒体技术的应用来得到有效激发.多媒体教学技术是对新技术的应用,能够通过音视频等载体,将数学教学中的静态知识进行动态化的呈现.这就能有助于促进学生数学知识的学习积极性,对学生的数学知识培养方面也比较有利.例如在小学数学教学中对图形的认识课程教学中,老师就能将多媒体技术灵活运用,将学生生活中的一些常见的物体图形呈现给学生,让学生对图形能够有深刻的印象.这对激发学生学习数学知识的兴趣起到作用.
在小学数学教学中利用多媒体,对数学课堂的整体效率提高也有着促进作用.小学阶段的数学教学中,由于学生的年龄相对比较小,在对一些数学内容的理解上有着很大限制.在对多媒体技术的应用下,能有助于调动学生的形象思维,让学生通过动态化的内容呈现,加强对数学知识内容的理解.这样也能将数学的课堂氛围得以调动,对课堂教学的水平提高也有着促进作用.
学生学到知识和学生获取知识的思维过程在教学时同为重要.抽象的教学内容和枯燥的说教可以运用多媒体教学变成耳闻目睹的具体视听形象；发展他们的直觉思维,丰富学生的想象,促进他们的形象思维向抽象思维的转变；为拓展学生的创新思维,去引导学生探索数学知识的奥妙.在教学过程学习中,老师们要有计划、有目的指导学生们,把学习过程展示给学生,使他们更快地理解并掌握所学知识.在教学知识时,大多会以理解、思考来掌握所学知识,同时,数学知识往往以抽象的公式、概念、定律等形式出现.多媒体学习可以给人新鲜感、趣味感 ,学生们也会更快的理解知识.
二、小学数学教学中多媒体技术应用遵循的原则和应用
1.多媒体技术应用在小学数学教学中注重遵循相应原则是多媒体技术应用遵循的原则,在这些原则遵循下,对小学数学的教学质量水平提高才能起到促进作用.在目的性的原则方面要充分重视.对多媒体技术的应用要能明确应用的目的,将数学教学内容和多媒体技术相结合,注重以学生的学习情况为基础,在教学目标上能明确化,才能对多媒体技术科学化的应用,才能发挥多媒体技术的应用作用.
2.多媒体技术在小学数学教学中注重科学性运用是小学数学教学中多媒体技术应用方法,笔者结合实际教学情况,对多媒体技术应用的方法进行了探究,在这些方法的应用下,对提高数学教学水平就有着促进作用.
多媒体技术的应用要注重激发学生学习兴趣.小学阶段的数学教学中,对多媒体技术应用,要以学生为中心,对学生的学习兴趣有效激发,让学生在兴趣基础上学习数学知识,这样才能提高学生学习数学知识的效率.多媒体技术的应用,也和小学阶段学生的心理特征相符合,将原本静态化的课堂动态化呈现,让数学知识在图片以及视频和声音的载体下进行呈现,这就能有助于调动学生多感官,让学生对数学知识的学习兴趣有效激发.学生的逻辑思维能力和形象思维能力可以通过在色彩绚丽的图片应用中,学生全面的理解数学知识,来以此提高.
为学生创设教学情境在小学数学教学过程中的多媒体技术应用尤为重要.小学阶段的学生在学习数学知识过程中的注意力不集中问题比较突出,老师要能结合学生实际的学习情况,为学生创设情境,让学生在情境中进行学习数学知识.在多媒体技术的应用下,就能为学生创设动态化的情境,方便学生学习数学知识.
对数学教学中多媒体技术的应用,要注重对学生的思维能力培养.处在小学阶段的学生,在各个方面发育都没有成熟,对学生的思维能力加强培养,老师可以在多媒体技术的应用下,通过多种方法的应用,让学生对数学问题的主动思考能力有效促进,这就能有助于学生的学习能力提高.
三、结语
综上所述,在小学数学教学中应用多媒体技术,就要和学生实际的学习内容相结合,注重遵循科学化的应用原则,保障学生学习积极性主动性的充分发挥.在对多媒体技术的应用下,对学生学习数学的积极性促进就比较有利,要想真正有助于实际教学的良好发展,只有在这些层面得到加强和重视.总的来说,数学教学通过多媒体的辅助,有明显的优势,它能将抽象的知识形象化,复杂的内容简明化,静止的图形动态化,知识发生的过程可视化.课堂教学效率通过计算机媒体在数学中的运用而有效提高,这给教学工作输入了新鲜的血液,同时也为创新教育另辟新径.
参考文献
[1] 汤诗颖.因材施教在小学教学中的应用探讨[ J ].无线互联科技,2014（03）.
[2] 刘碧英.运用多媒体辅助教学优化小学数学教学课堂[ J ].赤子：中旬,2013（07）.
[3] 尹文明.多媒体在小学数学教学中的应用[ J ].学周刊,2013（05）.
总结:这篇小学数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 例多媒体在小学数学教学中运用优势 摘 要：对于小学数学教学而言，教师运用多媒体技术，可以将抽象的数学知识形象地展示在学生面前，降低教学难度，提高课堂实效。本文结合当代小学生的心理。
2、 巧用多媒体促进小学数学教学实践 摘要：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，对于小学阶段，传统教学方法只是告诉了学生最后的结果，而不告诉学生得到这个结果的原因和过程，使学生缺乏感。
3、 探究多媒体在小学数学教学中应用 摘要：多媒体技术的广泛应用在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进着教育教学改革，同时也为教育教学改革提供了丰富的信息化。
4、 多媒体在小学数学教学中应用 【摘要】经济的发展促进科技的快速发展，越来越多的学校开始将多媒体技术灵活应用到小学数学课堂教学当中，并且取得了明显的成效。多媒体的灵活应用大大改。
5、 运用多媒体提高小学数学课堂教学有效性 【摘要】数学课堂中运用多媒体，不仅能直观形象地展现教学内容，激起学生的学习兴趣，而且还能在学习内容与学生之间架起一座橋梁，使学生掌握重点，突破难。
6、 多媒体在小学数学教学中作用 数学是一门抽象、枯燥的学科，它既没有语文的生动，也没有英语的活泼。这就要求数学教师要努力提高自己的教学艺术，让学生愿学，想学，才能提高课堂的效率。