论文通用技术高考技术复习策略是适合不知如何写通用技术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于通用技术会考试题2018论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
高二学生虽然经过会考洗礼,但经过一个暑假的休息,学生忘差不多了,开学后学生虽然经过半个月左右的复习,但是这一次复习时间紧、也没有系统的复习.一个字“乱”.而且我们的大部分学生底子簿生活经验差.第一次三项考试中技术高考成绩不是很理想.那么怎么提高技术考试成绩,我在第二次三项考试之前,更加注重通过以下的策略进行落实.
策略一：研读《浙江省通用技术考试说明》和高考真题把握高考复习方向
《浙江省通用技术统一考试考试说明》,作为通用技术高考和高中学业水平考试（二考合一）的命题依据,指导教师把握技术高考课堂复习方向.如同在波浪滔天大海里航行的船受到塔灯的指引,才不会偏离航线.这样的复习才有针对性、有效性.研读《浙江省考试说明》是教师了解是我们技术高考命题的依据,从中分析高考命题的范围和方向,认真分析技术所有要考查的知识点及难度和难度的比例,考试的题型以及考查知识点分布,并且分析历年来的高考试题特点.整体研究历年试题找出“规律”.选择题、简答题都很有“特点”,大致考点相似.例如在考选择题中流程考点有两道题,基本上在考流程的优化、木工、金工流程中选两道.分析近年试题寻找趋势.如在草图中的考查基本上考局部的连接件.而且基本分四小问题.四小问题变化的趋势不多.教师在复习过程中就有针对性的重点复习并且落实到位.所以认真研究指导性文件,有助于师生把握高考复习的方向,提高复习的效率.
策略二 ：合作学习产生化学反应提高复习的有效性
合作学习如同蝴蝶扇动翅膀,产生微风最终化作一场席卷一切的风暴.通过团队合作产生化学反应.提高复习的有效性.如何合作从四方面入手：1.信息技术教师和通用技术教师的合作.技术考试的特点需要我们合作学习,从原来的分卷考到信息和通用合卷考,而且考试分成两部分,上机考的三视图、笔试的合卷考.怎样提高三视图10分成绩①明确三视图考点是删、补、改这三种类型.通用教师落实学生的三视图绘制,注意三视图的投影规律,打好坚实的基础.事实上在纸笔三视图练习好了,上机操作更简单.信息技术教师教如何绘画三视图的各功能键的操作.但是信息技术教师不一定知道学生画的三视图是否正确.这要求信息技术教师和通用技术教师的交流合作.因而培训对信息技术教师进行三视图绘制培训.②笔试的要求,信息技术教师和通用技术教师合作指导学生对考试时间上的安排.还有平时考试当中是否偏科.对学生进行分析找出问题.2.通用技术教师之间的合作,同科教师间相互开放,相互借鉴,共同研究,共享成果.如当年第一次合卷考时,通用技术教师在组长研究合卷样卷过程中敏锐发现草图的变化.从分卷的整体画图到画局部图.马上集合全体通用技术教师进行分析交流.重点关注画画局部图的连接件.当年就是考连接件.从学生那里了解的情况是草图画得还可以.可见合作的作用大.3.师生之间的合作,教师的教学生的学,体现教师的引导和学生的主体.要求师生之间的良好合作关系.教师应深入到其中,了解学生的学习需求,并选择适当的合作时机和合作内容,循序渐进地教给学生合作的途径和方法,适度地开展合作学习.4.学生之间的合作.通用技术的特点许多来自生活.但是男生和女生对生活上的经验等方面差异.基础不同的同学都可以进行合作.如手锯、膨胀螺帽有些同学没有见过,不知道如何使用.指导学生在平时交流和通用有关的信息.关注生活中通用相关的材料、新科技（ETC系统、泊车系统）.
策略三：应试技巧的训练,学生审题、答题能力的培养在复习过程中应进行专题的训练,从中培养学生应试技巧.技术的装配流程、技术试验、控制、草图这四题简答题都有相应的技巧.如何培训呢从以下等方面入手：
1.训练学生学会寻找到解题的思路；如有关装配流程的试题的技巧,让学生注重审题,从两方面入手一方面阅读题意的文字说明找出相应的装置、另一方面认真读图,两者结合.搞清楚各环节装置的先后逻辑关系,然后再安排装置流程.装配流程复习应注重经典零件的组装流程.我在教学的过程中就买了一个经典零件电动机的塑料模型.让学生拆下再安装,体会各环节装置的先后逻辑关系（装置从里而外等关系）.效果比单纯讲要好的多.并且收集经典零件的模型,让生有一些了解,考试时不会陌生.从而提高得分.
2.训练学生学会从试题中挖掘隐含条件、找到关键字词,在复习教学中要注重基础知识落实.如在复习控制这一章可以这样去做.分析本章考查为开、闭环控制系统区别、控制系统的组成、检测装置选择合适的传感器、开、闭环控制系统框图的补充填写.复习教学过程中首先落实本章的的基本概念,开、闭环控制系统的方框图的基础知识.二解答这类试题进行分析,找出规律提升答题能力.
例如高考真题分析：如图所示为现代农业喷灌控制系统示意图,土壤湿度传感器将检测到的土壤湿度转换成电信号传输给喷灌控制器,和土壤湿度设定值进行比较,当检测到的土壤湿度低于设定值的下限时,喷灌控制器发出信号打开电磁阀,喷头向农作物喷水.当检测到的土壤湿度高于设定值的上限时,喷灌控制器发出信号关闭电磁阀,喷头停止喷水,从而达到自动控制土壤湿度的目的.（1）根据示意图及其描述,在控制系统方框图中“▲”处填写相应的内容.
根据题目要求,仔细阅读题中所给文字材料和控制系统工作示意图,找出解题的有效信息.
控制类分析题,一方面从图中控制系统工作示意图上的箭头方向、装置名称,是我们解题时必不可少的有效信息.基本可以找出相应的组成.另一方面从题中所给材料中的“ 什么装置检测到什么信号传输到什么装置”、“和等进行比较”、进行分析归纳一般规律检测装置检测到输出量传输到控制器、输出量和输入量的比较等.可以知道方框图的基本组成.再通过几道例题进行巩固.提升学生审题、答题能力.
例题或试卷分析时,教师要让学生有自己的思维过程,不要让教师的思维代替学生的思维.特别是试卷分析时.对学生的错题进行统计和学生的名单,虽然工作量大了,但是对学生成绩提高很有帮助.在分析的时候,让做错题的学生自己讲述解题的思路,发现问题.从而在讲评试卷和作业中指导学生从题干中提取有效信息,找准关键词句,利用好题目中给出的条件等解题的基本方法和技巧.在我们平时的改错、阅卷中做到认真负责,及时指出学生所犯的各种错误,而且让生做好错题集.统计自己不该犯的错误,如错别字、填序号变成文字知识点识记不清等等.不断的训练.让学生形成良好答题思维,构建答题模式.这项工作要求我们一定要及时,注重反馈的有效性原则.
策略四：挖掘课文教材资源,指导学生阅读
分析高考试题来自于教材,但又不是教材内容的简单重复,而是对教材内容的进行再一次的加工,考查学生对所学知识的迁移能力,没有脱离学生的实际,又能较好地考查了学生的分析、理解能力.所以在复习教学中对于事实和概念等陈述性知识掌握要准确.例如如图所示为一款人字梯,其中拉杆的作用主要是（ ）.
A.降低重心 B.增大支撑面积
C.增加强度 D.保持结构的稳定性
此题就是来自课文的图,让学生体会结构的稳定性概念,复习教学中关注课文的图及概念的准确.同样生活中常见的脚手架也是同样类型的题目.
总之通过上述这些方面,通过教师和学生共同的努力,齐心合力.不断提高复习有效性,提高学生技术能力,促进学生在三项考试中技术成绩整体的提高.
总结:本论文可用于通用技术论文范文参考下载，通用技术相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 关于英语词汇在高考新改革中复习策略探析 【摘 要】 高考新改革政策的提出在一定程度上加强了对学生英语语言知识应用能力考查的重视，并且学生英语语言应用能力的考察成为重点项目，要求学生在学。
2、 初中信息技术教学策略 摘 要：经济的飞速发展和科学技术的进步，特别是教育技术的爆炸式发展，使人类社会由工业社会进入了信息社会。与此同时，信息技术教育便在全国各地蓬勃发。
3、 情境教学法在高中通用技术教学中应用实践 摘 要：高中通用技术教学以技术教育为主。通用技术教学与学生的技术素养以及学生的日常生活联系紧密，在实际教学过程中，教师可以构建针对性的教学场景，。
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