一、提高数学教学论文

摘要：作为数学教师，我们都知道，提高数学教学效率，必须培养学生的参与意识；激发学生的参与热情；增加学生的参与机会；提升学生的参与质量；提高学生的。

摘要：如何提高初中数学的教学质量已经成为当前教学的热点问题。 探索高效课堂策略、创设互助合作情境、融合信息技术提高教学效率是本文探索提高教学质量。

[摘 要]精彩的课堂是由一个个教学细节构成的，所以教师在教学中应注重把握细节，通过课前精心预设、课中有效提问、课后辅以练习和进行有效评价等策略，。

摘 要：在数学教学中，一些教师在课堂上还是采用传统灌输型的教学方式，忽略了学生之间的差异。文章结合当下数学教学现状，针对学生差异、提高数学教学效。

[摘要]数学将抽象理论与心智高度融合，它以严密的逻辑性和概括的抽象性而被称为“思维的体操” 教师在初中数学课堂教学中引入变式训练，可以较好地提高。

目前，初中数学的教学目标不再是简单地完成教学任务，而是根据我国教育的性质、任务和课程目标，以及结合数学学科的特点和中学生的年龄特征来完成教学任。

一、引导学生的好奇心，激发求知欲“兴趣是最好的老师。”激发学生学习的好奇心，求知欲也是学好数学的基本前提。好奇心是推动人们主动积极地去观察，展。

【摘要】数学是初中教育的基础学科，它内在的工具性，内容的科学性，具有的严格的逻辑推理性，起着锻炼思维、开发智力的重要作用；它内容的广泛性，知识的。

摘 要：课堂教学是教师传授知识和学生获得知识的主要环节，是教学的基本组织形式。提高课堂教学质量，必须从创设教学情景和激发学生学习兴趣入手。在教学。

摘 要：为学生创设多元化教学情境、探究空间及从事数学实践性活动的机会，可使学生形成认知冲突、唤醒问题意识、诱发猜想质疑。文章从创设问题串情境、趣。

摘 要：新课程改革以来，学校更加重视对学生主体地位的确立，这也是素质教育的需要。数学作为一门基础学科，对于学生的成长成才具有重要作用。现阶段的数。

摘 要：新课标指出：数学教学要注重培养学生的自主学习能力与探究能力。但是，受传统数学教学模式的影响，小学数学教学还存在以教师讲解为主的现象。这种。

培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学任务之一，是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中。

摘 要：在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的思维情境，这对启发学生的积极思维和学好。

摘 要：在中职院校，数学是学生必修的一门基础文化课程。提高数学教学的有效性，使不同层次的学生都能有所收获，应遵循以学生为主体、手脑并用、做学合一。

一节高效的小学数学课堂，不仅仅能够让小学生学习到更多的数学知识，更有助于提升和发展小学生的认知能力以及感悟能力。数学教师必须要积极致力于高效数学。

摘要：在当下教育中，教师学生的角色在转变，教师的角色由课堂的主导者而变为课堂中学生活动的参与者合作者，试着走下讲台，到学生中间，参与学生互动，站。

[摘 要]“兴趣是最好的老师”，教师应该改变教学理念，激发学生的学习兴趣，引导学生不断深入探究所学知识，并充分利用多媒体等先进教学设备，为学生营。

[摘要]在数学课堂中，实物投影仪表现出使用便捷、灵活、高效等优势，能够很好地提高课堂教学效果，深化学生对知识的理解。因此，教师应根据具体的教学内。

摘 要：根据小学生的身心发展规律，创设数学教学情境，让学生置身于数学情境中产生分析问题与解决问题的欲望，是提升数学教学效率的重要途径。本文结合教。

【摘要】在教学过程中，如何提高课堂教学效率，是每位教师所关注的问题。传统的数学课堂教学忽视学生对结论的探索发现和抽象概括过程。高效的教学要通过课。

摘 要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍作用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式。

小学数学的学科特点是它具有抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。小学生的思维和认知水平有限，又缺乏经验，对抽象的数学内容不易理解和掌握。因此，在小。

长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的。

摘 要：近年来，国家陆续出台了一系列流动党员管理的规章制度，高校相应开展了高校毕业生党员的排查工作，各基层党组织抓紧研究防止高校毕业党员失联的有。

摘 要：随着社会在不断的进步、发展，国内经济迎来了强烈的冲击，同时也迎来了不小的变化，作为卷烟工厂，在这样的情况下经营模式不断发生着改变，环境也。

摘要：党的十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，习近平总书记强调，高职院校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁。